Конспект уроку "Інструментальна музика. Квартет"

Тема уроку.  Інструментальна  музика. Квартет

Мета уроку:  ознайомити учнів із зразками віршованих літературних творів про музику,зокрема байок;підкреслити важливу роль музики в сюжетах таких творів;дати визначення «квартету». розвивати вміння сприймати та інтерпретувати музичні твори, а також творчі здібності,кругозір;формувати вокально-хорові та комунікативні навички,уміння працювати в групах;виховувати критичне та самокритичне ставлення до виконання музичних творів,естетичний смак.

Обладнання: ПК,мультимедійна дошка,ілюстрації муз. інструментів, презентація до уроку.

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І.Організаційний момент

1.Музичне вітання

ІІ.Мотивація навчальної діяльності.

1.Повідомлення теми та завдань уроку.

Слайд №1

Для того,щоб озвучити тему уроку,відгадайте загадку:

В руках музикантів на знак диригента

Прокинуться і оживуть….(інструменти)

Слайд №2

Тема нашого уроку - «Інструментальна музика. Квартет»

Слайд №3

Давайте пригадаємо,які існують сімейства музичних інструментів.

(Народні та професійні,ударні,струнні,духові(дерев'яні і мідні),клавішні.

Слайд №4

1.Гра «Поєднай інструменти»

Робота в групах.

(Роздаю кожній групі завдання,які інструменти вони мають віднайти і поєднати у групи)

IV.Вивчення нового матеріалу

Як ви думаєте,чи потрібна людям музична мова, якщо словами можна все сказати?

Існує музика,яка насправді нікому не потрібна. Наприклад така,яку описав Іван Крилов у своїй байці «Квартет».

Слайд № 5

1.Сприймання літературного твору І.Крилова «Квартет»

1.2. Бесіда за прослуханим твором.

Дуже повчальна байка.

-Про який ансамбль написав байкар?(незлагоджений,непрофесійний,дисгармонійний)

-Чому героям байки так і не вдалося виразно виконати музику разом?

 Слайд №6

2.Словникова робота. Квартет.

Оскільки справжньої музики у горе-музик квартету не вийшло,пропоную послухати дійсно красиву музику.

Слайд № 7

Прикладом звучання справжньої музики стане «Квартет для двох скрипок,альта і віолончелі» В.Барвінського.

3.Сприймання музики.

3.1.Запитання до прослуханого твору:

1)Який характер твору?(використовуючи виразні характеристики,аналізують твір)

2)Чим відрізняється ця прекрасна музика від хаотичного виконання горе-музик з байки?

3)Які інструменти входять до складу цього квартету?

4.Фізкульхвилинка .

Під музику «Танець маленьких каченят» співають і танцюють.

5. Вокально-хорова робота

Слухання пісеньки «Поїхав на паличці» з циклу «Дитяча» М. Мусоргського

      - Які вокальні сцени сподобалися вам найбільше?

      - Якими музичними засобами композитор розкриває світ дитини?

     - Як музика допомагає створити образи циклу?

«Дитячу» було видано 1873 року (в оформленні І. Рєпіна). Вона отримала широке визнання публіки. У листі В. Стасову Мусоргський пише: «У сім'ї милих Юрковських мене змусили показати діткам мою „Дитячу". І зраділи ж дітки, а вже матусі зовсім мене захвалили; те саме було зроблено в Херсоні в сім'ї Бошняків, і той самий ефект, те саме захоплення».

Вокально-хорова робота Розспівування

Продовження розучування пісні І. Кириліної «Будинок під блакитним дахом»

3.      ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. Підбиття підсумків уроку

Учитель. Скільки любові й ніжності ми відчуваємо у творах, які композитори присвятили дітям! Яскрава, захоплива, чарівна, казкова музика!

Бліцопитування

     До якого жанру належить «Дитяча» М. Мусоргського?

     Що таке цикл?

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Продовжте речення:

        «Виявляється, що...»;

        «Сьогодні я дізнався...»;

        «Найцікавіше — це те, що...».

4.      ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Намалювати ілюстрації до дитячих музичних творів.

Учні виходять із класу під музичний супровід (І. Кириліна «Будинок під блакитним дахом»).