Конспект уроку із зарубіжної літератури для 10 класу за романом Л.М.Толстого "Анна Кареніна" на тему "Суперечливий образ Анни"

Тема. Суперечливий образ Анни Кареніної

Мета: розкрити складність і суперечливість образу Анни Кареніної; розвивати навички аналізу художнього образу, вміння робити висновки; виховувати справжні моральні якості, любов до життя, родини.

Обладнання: тексти роману « Анна Кареніна», мультимедійна презентація, відео кліп пісні Т. Гвардцителлі «Посвята жінці».

Тип уроку : комбінований

                                                     Життя людини є прагненням до блага;                  

                                                    до чого вона прагне, те їй і дається…

                                                                                           Л.М.Толстой

                                                 Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Учитель.  Писати про жінку , передати найтонші порухи та нюанси жіночої душі, в якій сходяться і постійно борються втіха і біль, радість і смуток,кохання і ненависть, неймовірно важко і цікаво. У добу реалізму митці приділяли особливу увагу життєподібності своїх образів, змальовували всі тонкощі людського характеру та внутрішнього світу, особливо, коли йшлося про жінку. ( У Ф. Достоєвського це Соня Мармєладова, у Стендаля – пані де Реналь та Матильда де Ла Моль) Чи не найскладнішим образом у літературі реалізму є Анна Кареніна з роману Л.Толстого.

Створення проблемної ситуації

Звернення до епіграфу уроку. – Як ви його розумієте? До чого прагнула Анна, що їй далося?

Учитель. Зануритися  у внутрішній світ Анни, побачити суперечливість її характеру – мета нашого уроку.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

• Пригадайте історію створення роману « Анна Кареніна»
• Хто послугував прототипом  образу Анни?
• Про що свідчить той факт, що прототипом головної героїні слугував не один жіночий образ?

Висновок: все це свідчить , що образ Анни складний, суперечливий і багатогранний.

ІV. Робота над темою уроку.

1.Хто вона і яка вона жінка, що насмілилась кохати? 

Розповідь про Анну від 1-ої особи.( виступ учениці, яка отримала індивідуальне завдання)

2.Групова робота.

 Цитатна характеристика Анни у стосунках з Вронським ( 1-а група);

Анна і Каренін ( 2-а  група);

Анна і суспільство( 3-я група)

3. «Обери позиці» ( Під час виступу груп діти заповнюють таблицю : Що приваблює в Анні і що в ній викликає осуд)

Висновки після виступу 1-ї групи:

Розумом Анна протистоїть цим стосункам, а душа радіє і бажає їх.

З усією палкістю душі  Анна поринула у безодню кохання до Вронського. За її словами, любов для неї те ж саме, що шматок хліба для голодного. Увесь світ  і для себе, і для Вронського вона прагнула замінити коханням.

Вона доходить висновку: Вронський не для того кохання, яке їй потрібне.

 Взагалі, Анна неначе замкнула себе в любові.

І сам автор вважає неможливим втечу від життя, навіть , якщо це буде втеча в кохання. Тому що любов,яка замикається в собі, позбавлена найголовнішої функції – дарувати щастя світові й одержувати щастя від нього. Саме в цьому , на думку Толстого, причини загибелі кохання Анни і Вронського.

Висновки після виступу 2-ї групи:

Анна зрозуміла, що чоловік вісім років душив її життя , «душив усе, що було в ній живого». А хіба можна бути щасливим з чоловіком, який не живе, а грає роль живого.

Висновки після виступу 3-ї групи:

Світ приймає і навіть заохочує до таємних зрад у шлюбі, але не пробачає щирого й відкритого кохання.

Суспільство не пробачило Анні , що в боротьбі між почуттям і обов’язком перемогло кохання до Вронського.

4.Перевірка таблиці  « Риси характеру Анни що приваблюють і які викликають осуд.

Учитель . -  Чого ж прагнула Анна?

               ( жіночого щастя )

• З чого складається жіноче щастя? ( діти складають асоціативний кущ: кохання, взаєморозуміння, родина, діти, спільні інтереси і т. д.)

Висновок. Коли всі ці складові щастя руйнуються,жінка втрачає опору. Що вона отримує?   - БЕЗВИХІДЬ.

Так сталося і з Анною.

Учитель. І так , доля жінки, яка прийшла в цей світ, щоб кохати, виявилася трагічною. В чому ж причини трагедії  Анни? ( 1 – в ній самій, в її суперечливій натурі, що замкнулась в своєму коханні. 2. Каренін, який не жив,а грав роль живого. 3. Вронський, який був не тим коханням , яке потрібно Анні. 4. Суспільство, яке не могло  пробачити, що в боротьбі між почуттям і обов’язком перемогло кохання до Вронського )

Слово вчителя . Так , Анна – натура суперечлива, її вчинки не викликають однозначної оцінки. Але яка ж вона чарівна , незвичайна,оригінальна. Я пропоную вам іще раз осмислити долю героїні ( Анни Кареніної), своє ставлення до неї під час перегляду відеоролику « Анна Кареніна у супроводі пісні Т. Гвардцителлі                  « Посвята жінці» .

 V. Домашнє завдання:

1. Дати поради Анні, щоб врятувати її.
2. Дібрати цитати до характеристики Левіна.