Конспект уроку-казки з математики в 1 класі на тему: "Складання таблиць додавання і віднімання числа 4. Розв’язування задачі на знаходження остачі."

Урок-казка математики в 1 класі

Тема:  складання таблиць  додавання і віднімання числа 4. Розв’язування задачі на знаходження остачі.

Тип уроку: Відкриття нових знань.

Мета:  а) діяльнісна: сформувати вміння складати таблиці додавання і віднімання числа 4; розвивати мислення, пам'ять;

            б) компетентісна: формувати інформаційну, комунікативну, соціальну, здоров’язбережувальну компетентності, уміння вчитись;

в) навчальна : вчити виконувати приклади на додавання і віднімання числа 4, розв’язувати задачі на знаходження остачі;

г) знання: знати таблиці додавання і віднімання числа 4;

д) уміння: уміти виконувати додавання і віднімання 4; складати умову задачі, ставити запитання, записувати розв’язання.

Розумові операції: спостереження, аналіз, синтез, порівняння, аналогія, узагальнення.

Демонстраційний матеріал: герої казки «Рукавичка», склад чисел на ялинках, малюнок рукавички, таблиці  «додати 4», «відняти 4».

Роздатковий матеріал: картки з малюнками рукавички і прикладами.

Технічне забезпечення уроку: комп’ютер, проектор.

Хід уроку

І. Самовизначення до діяльності.

 Подивилися на мене

 Посміхнулися усі

 Хто готовий до роботи?

 Хто бадьорий ?

Молодці!

• Яка зараз пора року?
• Чи бували ви в зимовому лісі?
• Сьогодні ми вирушимо в подорож зимовими стежинками.

ІІ. Актуалізація знань і фіксація утруднень у діяльності.

• Який зараз місяць?
• На якому місці стоїть буква Д?
• Назвіть сусідів букви Д?
• А сусідів числа 4?
• Що ще вам відомо про число 4?.

Каліграфічна хвилинка : написання числа 4.

2. Зараз заплющить очі. Перед вами лісова галявина. Допоможемо лісовим мешканцям прикрасити ялинки.(Діти доповнюють числа до складу числа).
3. Запишіть приклади:

• 2 збільшити на 3
• 7 зменшити на 2
• 5 зменшити на 4
• 4 збільшити на 4

ІІІ. Виявлення причин утруднень і постановка навчальних завдань.

• В яких прикладах виникали труднощі? Чому?
• Хто вже здогадався що ми будемо вивчати на уроці?

IV. Побудова проекту виходу з утруднення.

Рукавичка невеличка

Трішки менша черевичка

Трішки ширша ніж листок

Трішки нижча ніж пеньок

Трішки вища ніж опеньки

Звеселила гай темненький

•                   Дідусь у лісі загубив рукавичку, щоб туди поселитись мишці потрібно скласти таблиці додавання і віднімання числа 4.

V. Первинне закріплення у зовнішньому мовленні.

- До рукавички прийшла жабка. Змерзла жабка, щоб їй поселитись у рукавичці потрібно завчити таблиці.

Учні в парах запитують один одного.

VI. Самостійна робота з самоперевіркою за еталоном.

• До рукавички прийшов зайчик і всім приніс завдання: виконайте приклади і зафарбуйте рукавичку.

Самоперевірка:

• Зрівняйте свою рукавичку з дідусевою на дошці.
• Коли це біжить до рукавички лисичка. Щоб її нагріти треба розім’ятися.

Фізкультхвилинка.

1 + 4 – скільки разів хлопаєм?

8 – 4 – скільки разів топаєм?

4 + 3 – скільки разів кліпаєм?

5 – 4 – скільки разів присідаєм?

9 – 4 скільки разів крокуєм?

VII. Введення в систему знань і повторень.

• Ось суне вовчик до рукавички, але іде він із завданнями. Нам треба розв’язати приклади в підручнику. (Діти виходять до дошки і коментують розв’язання)

2. Де не взявся біжить ще один звір. Він теж хоче поміститись в рукавичці. Щоб дізнатись хто до нас завітав потрібно переставити букви і прочитати слово.

Кабан прийшов до нас з подарунками . Складемо про них задачу за малюнком в підручнику.

7-4=3(п.)

3. Ще й прийшов ведмідь-набрід в рукавичку на обід. Ось уже їх семеро. Прибіг песик і почав гавкати. Скільки звіряток залишилося?

7-7=0

VIII. Рефлексія.

Світ – велика рукавичка

Для людей і для звірят,

І любов – як Божа свічка –

Всім тепло дає і лад.

• На цьому завершилась наша мандрівка. Лісові мешканці задоволені вашими знаннями. Для чого нам необхідно вивчати таблиці додавання і віднімання числа 4.