Конспект уроку "Леся Українка. Життєвий і творчий шлях. Роль родини, культурного оточення і самоосвіти у формуванні світогляду письменниці"

                                                                              Конспект уроку

                                                                              з української літератури

                                                                              в 10 класі

                                                                              Підготувала

                                                                              Пархоменко Г.А, учитель

                                                                              української мови та літератури

Тема. Леся Українка. Життєвий і творчий шлях. Роль родини, культурного оточення і самоосвіти у формуванні світогляду письменниці

Мета:

навчальна: допомогти десятикласникам глибше осягнути життєвий і творчий шлях Лесі Українки, її багатогранну складну обдаровану особистість; розвивальна: удосконалювати вміння роботи з різними джерелами інформації; вміння аналізувати факти; формувати навички дослідницько-пошукової роботи; розвивати усне зв’язне мовлення учнів; сприяти розвитку загальнокультурної компетентності та компетентності спілкування державною мовою;

виховна: сприяти вихованню почуттів пошани та гордості до геніальної доньки українського народу.

Очікувані результати:

учні

знатимуть факти з життя та творчості письменниці;

пояснюватимуть роль оточення у формуванні світогляду Л. Українки;

вмітимуть працювати з різними джерелами інформації;

аналізуватимуть факти та літературні явища.

Тип уроку: засвоєння нового навчального матеріалу

Методи і прийоми: вправи «Обміняймося компліментами», «Прес», «Мікрофон», «Інформаційне ґроно», «Кинь м’яч», «Сенкан», «Незакінчене речення», дослідницька робота в групах;

Обладнання та унаочнення: комп’ютери або планшети; підручник, мультимедійна дошка

Перебіг уроку

І. Організаційний момент

1. Привітання.

2. Емоційне налаштування до уроку.

Вправа «Обміняймося компліментами»

Учні записують у зошит сусіда по парті комплімент.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

1. Вступне слово вчителя

     - Вона входить в тріаду найвідоміших українських письменників. Ще її  називають донькою Прометея. Її життя є прикладом незвичайної стійкості духу і сили волі, а творчість надихає. Хто ця геніальна донька українського народу?

2. Вправа «Прес»

• Увага на екран. Уважно подивіться на ці фото. Як ви гадаєте, що

 спільного мають ці зображення?

(Леся Українка і гірська квітка ломикамінь. Тендітні, ніжні, але з сильною волею до життя. Поетеса хвора, квола, та сильна духом. Ломикамінь  невибаглива рослина, здатна виживати у несприятливих умовах, виростаючи з-під каміння. Л. Українку називають ломикаменем української літератури. Обидві - символи боротьби проти одвічного зла, соціальної й національної кривди).

ІІІ. Повідомлення теми, мети, визначення значущих завдань уроку

Вправа «Мікрофон»

• На уроці я хочу дізнатися про…
• Сьогодні знатиму…
• Особливо цікавить мене…

ІV. Засвоєння нового навчального матеріалу

1. Робота з джерелами інформації

 Подання варіативності у виборі способів навчальної діяльності:

Інтернет-джерела:

http://heroes.profi-forex.org/ua/kosach-kvitka-larisa-petrivna-lesja-ukrayinka

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%8F_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B0

Відео уроки:

http://www.10minclass.com/video/37

http://www.10minclass.com/video/38

Підручник: С. 205-213 (за ред. О. Авраменка, 2018р.)

2. Складання інформаційного ґрона «Роль оточення у формування світогляду Л. Українки» (запис у зошитах)

Олена Пчілка (мати)  –              Петро Косач(батько) –         Михайло Драгоманов письменниця, етнограф,        юрист, найближча                дядько) – професор,   

громадська діячка                   людина  у дитинстві           соціаліст, Лесин     

                                                                                                духовний батько

Висновок. Оточення надзвичайно впливає на формування особистості, на розвиток обдарувань, захоплень, світогляду, на характер, на рівень освіченості.

3. Робота в групах

Дослідницька робота за темами:

1 група – роль самоосвіти у формуванні світогляду письменниці;

2 група -  захоплення та обдарування Л. Українки;

3 група – національні погляди письменниці.

(Учні роблять записи під час виступів)

V. Систематизація та узагальнення вивченого матеріалу

1.  Вправа «Кинь м’яч» (учитель кидає м’ячик, запитуючи, учень повертає м’яч з відповіддю)

• Яку роль у формуванні характеру та світогляду письменниці відіграла 30-річна боротьба з хворобою?
• Чому ці слова Лесі Українки можна вважати девізом усього її життя:

Так! Я буду крізь сльози сміятись,
Серед лиха співати пісні,
Без надії таки сподіватись,
Буду жити! Геть думи сумні!

• Доведіть, що у формуванні світобачення письменниці значне місце посідає родина та культурне оточення.
• Яку роль у формуванні особистості поетки відіграє М. Драгоманов?
• Як вплинула на поетичне світосприйняття Лесі Українки природа Волині?
• Доведіть, що творчість Л. Українки цікава сучасникам.

2. Творча робота

Складання сенкану до образу Л. Українки

VI. Підбиття підсумків уроку

Інтерактивна вправа « Незакінчене речення»

Коли думаєш про Лесю Українку,

• дивуєшся...
• заглиблюєшся…
• оживають…
• замислюєшся…

IV. Рефлексія.

Вправа «Мікрофон»

-          Чи змінилися ваші уявлення про поетесу ?

VIІ. Домашнє завдання

Обов’язкове: з доступних джерел (Інтернету, зокрема) дібрати матеріали про збірку «На крилах пісень».

За бажанням: написати твір-мініатюру «Чим приваблює вас Леся Українка як людина та особистість»