конспект уроку математики 3 клас на тему "Множення круглого числа на одноцифрове (40 • 2; 400 • 2). Складені задачі на 2-3 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач"

Про матеріал

Конспект класичного уроку математики з дотриманням структури та поетапності роботи.

Перегляд файлу

Тема. Множення круглого числа на одноцифрове (40 • 2; 400 • 2). Складені задачі на 2-3 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач

Мета. Допомогти учням навчитися застосовувати під час обчислень правила множення круглого числа на одноцифрове (40 • 2; 400 • 2); сприяти формуванню вміння розв'язувати складені задачі на 2-3 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач; сприяти розвитку самостійності та творчого, логічного мислення, пам`яті, математичного мовлення; сприяти розвитку інтересу до вивчення математики, формуванню активної життєвої позиції, прагнення до успіху через наполегливу працю.

Обладнання: презентація у форматі PowerPoint, фото, картки із завданнями, смайлики, мікрофон.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаційна частина

1. Привітання

Ось і дзвоник пролунав,

Для навчання час настав.

Діти, сядьте всі зручненько,

Руки покладіть гарненько,

Бо урок у нас незвичний,

Дуже цікавий, математичний!

2. Перевірка готовності до уроку

II. Актуалізація опорних знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання

Завдання 616

- Які числа ви вставили, щоб рівності та нерівності стали істинними?

80 + 40 = 160-40

16 + 3 < 2 • 10

20 -7 + 280 = 420

3-10 <10-4

Завдання 617

- Скільки кілограмів малини відвіз фермер у місто? (430 кг)

2. Гра-змагання «Хлопці чи дівчата» (Слайд 4)

Хлопці

60 • 10 : 100

200 : 10 : 10

5•2•10

900 : 100

100-4-10-5

100-7 + 10-1

Дівчата

100 •4 : 10

10•9•10

10•8•1

8•10:1

10•4:8

100•3 + 100•6

3. Каліграфічна хвилинка

- Щоб цифри правильно писати,

Хвилинку каліграфії треба почати!

Цифри пишу рівненько,

Щоб було гарненько.

- Пропишіть рядок числа 7.

4. Математичний диктант

1. Знайти добуток чисел 9 і 9;

2. знайти частку чисел 40 і 8;

3. 3 збільшити у 6 разів;

4. 28 зменшити у 4 рази;

5. 50 збільшити на 6;

6. знайти різницю чисел 50 і 1;

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Діти, сьогодні мені на електронну пошту надійшов лист! А знаєте від кого? Від відомих всім Смішариків! Вони дуже захотіли грибного супу, але головного інгредієнту у них немає. Вони просили передати вам завдання. Тільки після їх виконання, ви зможете зібрати повний кошик грибів. Після виконання кожного завдання вам відкриватиметься один грибочок. Сподіваюсь, що у нас все вийде! Успіху!»

- А для цього нам потрібно ознайомитися з темою нашого уроку.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку (Слайд 7)

- Сьогодні на уроці ми розглянемо правила множення круглого числа на одноцифрове (40 • 2; 400 • 2), продовжимо роботу над задачами. Одним словом девіз нашого уроку: «Не дрімати, а знання мерщій хапати та літери відкривати!»

V. Вивчення нового матеріалу

1. Робота за підручником

Завдання 618. Робота в парах

- Розв’яжіть чарівний ланцюжок.

Відповідь: 80.

Завдання 619

- Обчисліть зручним способом (з коментуванням).

2 • 2 •10 = 2 •2•10 = 40

3 • 100 •3 = 3 •3 •100 = 900

3 • 2 •10 = 3 •2•10 = 60

2 • 100 • 4 = 2 • 4 • 100 = 800

- Ми виконали успішно певну частину роботи. Усно рахували і можемо вже отримати, перший грибочок.

2. Робота в групах «Я – вчитель» (Слайд 9)

Завдання 621

4 • 2 = 8, а 40 • 2?

- Розгляньте записи та поясніть спосіб обчислення.

Число 40 представляємо у вигляді розрядних одиниць – 4 дес. Розрядні одиниці – 4 дес. множимо на число 2, в добутку отримуємо 8 десятків. А 8 дес. – це число 80.

40 • 2

4 дес.• 2 = 8 дес. = 80
400 • 2

4сот. • 2 = 8сот. = 800

3. Робота за підручником

Завдання 622. Коментоване розв'язування прикладів

- Учні «ланцюжком» розв’язують приклади. Один учень працює біля дошки, решта - в зошитах.

- Ми успішно впоралися ще з одним завданням!

4. Фізкультхвилинка «Танці-зігріванці»

5. Розв’язування задач

Завдання 623

Короткий запис:

$C:\Users\Home\AppData\Local\Temp\FineReader12.00\media\image4.jpeg$ 3 поні по 100 кг

2 поні по 200 кг

Робота над задачею:

- Про що задача?

- Скільки було понні по 100 кг? А по 200 кг?

- Про що запитується у задачі?

Аналіз задачі:

- Знаючи скільки важить одне понні з трьох, що м можемо знайти?

- Якою дією?(множення)

- Що знайдемо у другій дії?

- Спробуйте скласти вираз до задачі.

Розв’язання:

100 • 3 + 200 • 2 = 700 (кг)

Відповідь: 700 кг важать ці поні разом.

Завдання 624; 625. Самостійне розв'язування задач за варіантами (на вибір)

Двоє учнів працюють біля дошки.

1 варіант

30 • 3 + 20 • 2 = 130 (кг)

2 варіант

50 + 20 • 4 = 130 (кг)

- За розв’язання задач отримуємо ще грибочок!

6. Математичні цікавинки

Розв'язування ребусів

Завдання 626

Відповідь: намисто, наперсток, паросток, сторож.

Веселі задачі
Нуль кругленький, - кожен знає,
Але хто з вас вiдповiсть
Скiльки буде, як нуль цей,
Ми помножимо на шiсть? (0 • 6 = 0)
Майстри роблять 10 возiв,
Гнуть залiзо, тешуть лiс,
Порахуйте, любi дiти,
Скiльки треба їм колic? (4 • 10 = 40)
Вугiлля я на воза взяв,
Кiлограмiв 100 поклав.
Їздив я чотири рази.
Привiз скiльки?
Хто з вас скаже? (100 • 4 = 400)