Конспект уроку Монтессорі « Види олії»

Рівненська область

Вараська міська рада

Вараський заклад  дошкільної освіти (ясла-садок)

комбінованого типу №10 (Вараський ЗДО №10)

 

 

 

 

Конспект уроку Монтессорі

                              « Види олії»

 

 

 

 

 

Розробила:

                                                                        Вихователь:

                                                                        Валентина

                                                                        Козак

 

 

 

                                 2025р.

Привітання.

Назва презентації. Вітання піснею « Наше коло мов сім’я».

Попередня робота: вивчення слів пісні та рухів,бесіда про сім’ю та інші дружні відносини між членами колективу.

Пряма мета: дати можливість дітям привітатися один з одним і вихователем.

Непряма мета: створення радісного настрою,розвиток мови,пам’яті,уваги,        вироблення навички вітатися,виховання відчуття колективізму.

Матеріал: фонограма музики до пісні.

Опис презентації.

Вихователь запрошує дітей дзвіночком.

Вихователь: - Діти,сьогодні ми з вами привітаємось піснею « Наше коло мов сім’я».

Вихователь включає фонограму пісні і всі разом виконують пісню з рухами:

                                                     ( 1 куплет )

Наше коло мов сім’я   ( три хлопки )

Друзі ми і ти, і я ( три хлопки )

Добрий день, усім хто справа ( руки в сторони, поворот в праву сторону )

Добрий день, усім хто зліва ( руки в сторони, поворот в ліву сторону )

Ми одна сім я

                                                     ( 2 куплет )

Наше коло мов сім’я ( хлопки руками )

Друзі ми: і ти, і я ( хлопки руками )

Посміхнись тому хто справа ( поворот в праву сторону і посмішка )

Посміхнись тому хто зліва ( поворот в ліву сторону і посмішка

Ми одна сім я

Точки інтересу: хлопки руками, музика, посмішки.

Мова: слова пісні.

Контроль помилок: встигати співати за фонограмою.

Вихователь: - Діти, зараз я запрошую вас до календаря ( діти тихо сідають в куточок календаря)

Календар.

Назва презентації. Визначення ізапис календаря, відмічання погоди.

Попередня робота: щоденна робота з календарем, використання пісень, віршів, дидактичних ігор, коротеньких бесід.

Пряма мета: визначити, яке місце займає сьогоднішній день у році.

Непряма мета: розвиток мислення, пам’яті, мови, логики, закріплення знань про цифри, букви, пори року, місяці, дні тижня, число, частини доби, вчити описувати погодні умови.

Матеріал: настінний календар, дошка, губка, крейда, указка, відривний календар.

Опис презентації.

Вихователь: - Діти, хто скаже, який у нас зараз рік? ( одна дитина відповідає, вихователь записує рік на дошці )

Вихователь: - А зараз подумайте і скажіть, яка у нас пора року? ( одна дитина відповідає, вихователь робить запис пори року на дошці

Вихователь: - Який зараз місяць? ( дитина- відповідає, вихователь – записує на дошці )

Вихователь: - Хто здогадався, яке сьогодні число? ( одна дитина відповідає, вихователь робить запис на дошці )

Вихователь: - Богдан скаже, який сьогодні день тижня. ( відповідь дитини )

Вихователь: - І нарешті, давайте визначимо частину доби ( одна дитина нази-ває)

Вихователь: - Хто сам може визначити календар? ( виходить дитина і визна – чає )

Вихователь:- Опишіть, яка сьогодні погода? ( діти описують, одна дитина визначає погоду )

Точки інтересу: яскравий календар, відривання листка із числом, робота з указкою, визначення погоди за допомогою малюнка.

Мова: назви року, пори року, місяця, дня тижня, частини доби, числівник.

Контроль помилки: контролю помилки немає оскільки на нього не вказують, діти в процесі роботи виправляють один одного.

Перехід на жовту лінію.

Назва презентації. Опис пори року, осені, за допомогою прикметників.

Пряма мета: швидко перейти на жовту лінію.

Непряма мета: розвиток фантазіїї, мислення, поповнення словника, вчити описувати одним словом.

Матеріал: відсутній.

Опис презентації.

Вихователь:- Діти, зараз ми перейдемо на жовту лінію за допомогою опису осені. Осінь яка? ( діти називають кожен свій варіант опису і стають на жовту лінію )

Точки інтересу: різні назви однієї пори року.

Мова: прикметники, які описують пору року осінь.

Контроль помилки: відсутній.

Жовта лінія.

Назва презентації. Передавання зернини соняшника « човником».

Пряма мета: навчитися передавати « човником».

Непряма мета: концентрація уваги, розвиток координації руху, м’язовий контроль, самостійність, досвід колективної роботи.

Матеріал: магнітофон, запис повільної музики, зернинка соняшника.

Опис презентації.

Вихователь:- Зараз ми будемо вчитися передавати «човником».

( вихователь бере непомітно зернинку соняшника, складає руки « човником» і передає дитині, що стоїть ліворуч, далі діти передають зернинку « човни – ком» один –одному, доки зернинка не повертається до вихователя)

Точки інтересу: маленька зернинка, передавання « човником».

Мова: « човник».

Контроль помилки: зернина падає.

Перехід на круг.

Назва презентації. « Ланцюжок».

Пряма мета: перейти до іншого виду роботи.

Непряма мета: утворити живий « ланцюжок», досвід колективної роботи, координація рухів.

Матеріал: відсутній.

Опис презентації.

Вихователь і діти стоять на жовтій лінії.

Вихователь: - Діти, відійдіть від жовтої лінії на один крок ( діти відходять )

Вихователь: - Кого я назву, нехай стане за мною в «ланцюжок» (вихователь рухається по жовтій лінії і по черзі називає дітей, вони, один за одним, приєднуються до «ланцюжка», вихователь заводить дітей на круг )

Точки інтересу: ходьба один за одним в «ланцюжку».

Словник: слова вихователя.

Контроль помилки: розрив «ланцюжка».

Круг.

Назва презентації. Види олії.

Пряма мета: ознайомити дітей із видами олії, дати поняття, що олія – це рослинний жир, розширити кругозір дітей про лікувальні особливості олії.

Непряма мета: розвиток мови, концентрація уваги, розвиток словникового запасу, отримати уявлення про співвідношення рослини, насіння та олії,

Матеріал: олія в пляшках, чотири види: соняшникова, оливкова, кукурудзя – на, ріпакова,ноутбук, слайди рослин і насіння олійних рослин, аромолампа, аромомасло (апельсинове), набір предметів для досліду: піднос, колба з олі – єю, колба з водою, піпетка, ложечка для розмішування рідини, губка, свічка, серветки, сірники,готова їжа: котлета, салат,пиріжки.

Опис презентації.

Вихователь: - Діти, я вам принесла, щось цікаве, хто знає, що це таке? (відпо-віді дітей).

Вихователь: - Так, це олія. Олія – це рослинний жир. Вона має різні властивості (вихователь бере підготовлену колбу з водою і наливає в неї олію, потім бере ложечку для розмішування і розмішує рідину, піднімає кол – бу і запитує) – Що ми бачимо? (відповіді дітей) Бульбашки олії піднялися на поверхню а вода залишилася внизу, це означає, що олія не розчиняється у воді і є лігшою за воду.

Вихователь: - Олія виробляється з різних рослин, тому вона буває різна. Давайте подивимось, які бувають види олії (вихователь показує на ноутбуці картинку соняшника)

Вихователь: - Діти, що це за рослина? (відповіді дітей), (далі вихователь демонструєнасіння соняшника)

Вихователь: - Що це за зернятка? (відповіді дітей). Із зернят соняшника виробляють соняшникову олію (вихователь бере в руки пляшку і демонструє дітям, далі вихователь звертає увагу дітей на картинку з оливковим деревом)

Вихователь: - Що це за рослина? (відповіді дітей) Як називають плоди цього дерева? (відповіді дітей) Так, це оливки, з них виготовляють оливкову олію (вихователь бере в руки пляшку з оливковою олією і демонструє її дітям, далі знову показує картинку наступної олійної рослини – кукурудзи)

Вихователь: - Чи знає хто цю рослину? (відповіді дітей, показує насіння кукурудзи, потім демонструє пляшку з олією)

Вихователь: - Чи відома вам наступна рослина? (діти не можуть назвати рос- лину, вихователь пояснює, що це ріпак, демонструє насіння ріпака і показує ріпакову олію)

Вихователь: - Олію можна добувати і із інших рослин, наприклад: ромашки, меліси, лаванди, троянди та інших рослин)

Вихователь: - Скажіть, будь- ласка, що об’єднує всі ці страви? (відповіді дітей)

Вихователь: - Так, для приготування цих страв використовувалася олія:
- Котлета- смажиться в олії

- Пиріжки - змішувалися і вироблялися в олії

- Салат- заправляється олією

Вихователь: - Діти, а ви знаєте, що є ароматична олія? У неї приємний аро – мат, вона лікувальна, вона може знищувати бактерії і очищати повітря у кімнаті. Це – аромолампа, я капну на неї декілька крапель ароматичної олії апельсина, підігрію її за допомогою свічки (вихователь капає ароматичну олію на лампу і підпалює свічку)

Вихователь: - А зараз всі глибоко вдихніть аромат олії, встаньте, будь – ласка, і вдихніть ще раз, нахиліться у правий бік, вдихніть, нахиліться у лівий бік, вдихніть, станьте на пальчики і вдихніть, сідайте. Ну, що відчули аромат апельсина? (відповіді дітей) Тепер наша група чиста і нам не страшні ніякі простудні захворювання.

Перехід до індивідуальної роботи,

Вихователь: - Зараз підуть працювати діти середнього віку (діти стають до роботи), тепер підуть працювати діти старшого віку (старші діти починають роботу), підуть працювати діти молодшого віку (молодші шукають роботу)

Індивідуальні презентації.

Презентація №1

Назва презентації. Розрізнення видів хліба.

Пряма мета: вчити розрізняти види хліба і правильно їх називати.

Непряма мета: концентрація уваги, розширення світогляду, словникового запасу, упорядкування хаосу оточуючого світу у свідомості дитини,

Матеріал: муляжі хліба виготовлені із солоного тіста, білетики з підписами видів хліба, таця.

Опис презентації.

Запросити дитину до роботи,

Принести разом з дитиною матеріал на килимок і поставити у нижньому пра-вому куті килимка.

Взяти муляжі і покласти перед собою у горизонтальному положенні.

Сказати дитині, що це види хліба.

Взяти білетики із підписами, прочитати перший і покласти знизу відповід – ногомуляжа хліба.

Брати по черзі кожен білетик, дати почитати дитині.

Коли всі підписи підібрані, скласти матеріал назад у тацю і поставити роботу на місце.

Точки інтересу: цікаві муляжі хліба із солоного тіста, підбір слів до муляжів.

Контроль помилки: маркеровка на зворотньому боці муляжів та білетиків з підписами.

Мова: назви видів хліба.

 

Презентація №2

Назва презентації. Парування картинок олійних рослин із картинками з насінням олійних рослин.

Пряма мета: підбір картинок за допомогою парування рослини і насіння.

Непряма мета: концентрація уваги, упорядкування хаосу оточуючого світу в свідомості дитини.

Матеріал: лоток, набір картинок із зображенням олійних рослин, набір карти- нок із зображенням насіння олійних рослин.

Опис презентації.

Запросити дитину.

Разом з дитиною принести матеріал на килимок.

Розмістити картинки олійних рослин зверху донизу на лівому боці килимка.

Розмістити карточки, що залишилися на килимку у випадковому порядку.

Вказати на першу карточку в лівому верхньому куті, знайти відповідну їй карточку.

Наприклад: - Це кукурудза. Давай знайдемо насіння кукурудзи. Ось воно.

Розмістити знайдену карточку поряд із першою.

Після того, як всі пари підібрані, скласти разом з дитиною всі карточки в лоток і повернути роботу на полицю.

Точки інтересу: вивчення співвідношення між картинками, яскраві картки.

Контроль помилки: кольровамаркеровка.

Мова: назви олійних рослин.