Конспект уроку на тему "Число і цифра 7. Семикутник".

План-конспект уроку з математики для 1 класу (НУШ)

Тема: Число і цифра 7. Семикутник.

Мета уроку:

Освітня: ознайомити учнів з утворенням числа 7, навчити писати цифру 7; сформувати поняття про геометричну фігуру — семикутник, вчити розпізнавати його серед інших фігур та називати його елементи (сторони, вершини, кути).

Розвивальна: розвивати логічне мислення, увагу, просторову уяву, пам'ять та дрібну моторику рук.

Виховна: виховувати пізнавальний інтерес до математики, охайність під час оформлення зошита, культуру навчальної праці.

Очікувані результати:

Учень/учениця лічить у межах 7; розуміє склад числа 7 та як воно утворюється (додаванням одиниці до попереднього числа); правильно пише цифру 7; розпізнає семикутник, називає кількість його сторін, кутів і вершин.

Обладнання: цифри від 1 до 7, набір геометричних фігур, лічильні палички, малюнки із зображенням райдуги або днів тижня, мультимедійна презентація.

2. Хід уроку

I. Організаційний момент

Емоційне налаштування на роботу.

Дзвінок лунає, не замовкає,

Діток до праці він закликає.

Будем добре рахувати,

Сімку-цифру вивчати!

II. Актуалізація опорних знань та мотивація

Усний рахунок у межах 6:

Порахуйте від 1 до 6 і назад.

Назвіть сусідів числа 5.

Логічна розминка (асоціації з числом 7):

Скільки кольорів у райдузі?

Скільки днів у тижні? (Підведення учнів до числа 7).

Повідомлення теми і мети уроку:

Сьогодні ми дізнаємося, як утворюється число 7, навчимося писати цифру 7 та познайомимося з цікавою геометричною фігурою — семикутником.

III. Вивчення нового матеріалу

Утворення числа 7:

Кладемо на парту 6 кружечків. Додаємо ще 1 кружечок. Скільки стало? (Було 6, додали 1, стало 7).

Як утворилося число 7? (До шести додали один).

Місце числа 7 на числовому промені (іде після числа 6).

Знайомство з цифрою 7:

Демонстрація друкованої та рукописної цифри 7.

Вірш-асоціація:

Цифра сім — костур строкатий,

Має шапочку завзяту.

Сімка схожа на косу,

Що трави косить в лісу.

Аналіз будови цифри 7 (складається з хвилястої горизонтальної лінії, похилої лінії та маленької горизонтальної палички посередині).

Показ написання вчителем на дошці, «пишемо в повітрі», а потім запис у зошитах.

Ознайомлення з геометричною фігурою — семикутником:

Демонстрація моделі семикутника.

Дослідження фігури разом із учнями:

Порахуймо сторони: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Скільки їх? (Сім).

Порахуймо кути та вершини: їх також по 7.

Висновок: Геометрична фігура, яка має 7 сторін, 7 кутів і 7 вершин, називається семикутником.

IV. Фізкультхвилинка

Сім ведмедиків у ліс йшли,

Малину в кущах знайшли.

Нахилились, розігнулись,

Вгору ручками змахнули,

Стріпнули лапки від роси

Й знову сіли на місця усі!

V. Закріплення та практична робота

Робота з лічильними паличками:

Складіть із семи паличок семикутник на своїй парті.

Складіть цифру 7 за допомогою паличок.

Робота в зошиті:

Написання рядка цифри 7 з дотриманням правил каліграфії та гігієни письма.

Порівняння кількості предметів: накресліть 5 трикутників і 7 кружечків (де більше, на скільки?).

VI. Рефлексія та підсумок уроку

Підсумкова бесіда:

З яким числом і цифрою ми сьогодні познайомилися?

Як утворюється число 7?

Як називається фігура, яка має сім сторін?

Самооцінювання («Світлофор / Смайлик»):

Оцініть свою роботу на уроці за допомогою веселих смайликів у зошиті.