Конспект уроку на тему "Електроенергетика"

Тема. Електроенергетика

Мета: дати характеристику структури електроенергетики, її значення, основні типи електроенергій; розвивати навички аналізу діаграм, порівняння схем міжгалузевих зв’язків, екологічних проблем; сприяти усвідомленню учнями про негативний вплив виробництва енергії на довкілля, звернути увагу на способи економного та ефективного використання енергії; сформувати знання про відновлювані джерела енергії; удосконалювати вміння працювати з картою, атласом; виховувати позитивність мислення в споживанні енергії; економічну культуру в побуті, громадську позицію стосовно енергозбереження.

Обладнання: карта електроенергетики України, атласи, «Зелений пакет».

Тип уроку: урок засвоєння знань.

Хід уроку:

І. Організаційний момент:

- перевірка готовності учнів до уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Прийом «Мозкова атака».

• Що ми знаємо про господарство України?
• Які галузі промисловості взаємопов’язані між собою?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Соціогеографічний практикум.

Чи можемо ми жити без енергії?

- Які ви знаєте джерела енергії?

Пояснення вчителя:

- У чому відрізняються добові, сезонні коливання в споживанні електроенергії?

- Коли виникає добовий пік електронавантаження?

Випереджаюче завдання.

Задача. З’ясуйте, скільки коштує 1 квт/год електроенергії. Подивіться на лічильник, та з’ясуйте скільки електроенергії використовується вашою родиною за добу, місяць?

(Завдання «Зеленого пакета». Розділ «Енергетика»).

 ІV. Вивчення нового матеріалу.

Розповідь-пояснення вчителя.

• Особливості галузі. Електроенергетика – галузь господарства, що виробляє електроенергію і передає її по ЛЕП.

Запитання до учнів (матеріали «Зеленого пакету»):

- Коли ви бігаєте, катаєтесь на велосипеді, звідки береться енергія?

- Які джерела енергії ви знаєте?

Що ж буде сировиною для виробництва електроенергії?

Основні типи електроенергій.

Структура електроенергетики:

-ТЕС (сировина: вугілля, газ, мазут. торф);

- ГЕС (річкові системи);

- АЕС (споживач, уранові руди);

- нетрадиційні джерела: ВЕС, СЕС;

- ЛЕП (електронний транспорт).

Обговорення фільму з відео колекції «Зеленого пакета» («Джерела енергії», «Відновлювані джерела енергії»).

Підсумок вчителя про недоліки відновлюваних джерел енергії (зміна ландшафтів. забруднення ґрунтів, підвищеним рівнем шуму та ін.).

Основні електростанції України.

Географічний практикум - робота з атласом.

Завдання. Виписати в зошит назви найбільших електростанцій.

Міжгалузеві зв’язки.

Завдання. Скласти схему міжгалузевих зв’язків.

• Харчова
• Хімічна
• Електроенергетика
• Паливна
• Машинобудування

     -    Металургійна

Пояснення вчителя:

В Україні розроблена «Енергетична стратегія України на період до 2030 року», основна мета якої полягає в максимально ефективному використанні природних паливно-енергетичних ресурсів і наявного науково-технічного та економічного потенціалу ПЕК для підвищення якості життя населення країни.

Одним із важливих завдань стратегії – забезпечення екологічної безпеки та зменшення техногенного впливу на стан довкілля за рахунок впровадження нових технологій видобутку, переробки, транспортування і реалізації електроенергії та тепла, збільшення частки відновлюваних джерел енергії.

Дискусія з теми:

• «Що ти можеш зробити?»
• «Що робить уряд?»

Мозковий штурм на тему: «У чому полягає негативний вплив на довкілля різних видів діяльності, пов’язаних з виробництвом енергії» (матеріали «Зеленого пакету»):

• Видобутком вугілля відкритим способом;
• Спалювання викопного палива;
• Використання атомної енергії;
• Будівництво та експлуатація великих гідроелектростанцій;

(для обговорення цього питання можна використати компат-диск частина «Енергетика»)

Енергозбереження.

Завдання. Складіть план економії тепла і поліпшення термоізоляції власної квартири або будинку.

Випереджаюче завдання на тему:

«Соціологічне дослідження»

• За тиждень до заняття учні отримують аркуші з анкетою «Порівняння різних типів ламп». Учні проводять дослідження громадської думких цього питання. Вони мають зібрати інформацію про різні види ламп у магазинах, що торгують побутовими електроприладами.

Бесіда з учнями по даному соціологічному опитуванні:

• Які з існуючих лампочок дорожчі?
• Які лампочки найбільш економічні?
• Які лампочки найбільш привабливі для покупців?
• Чи використовують енергозберігаючі лампочки родичі, сусіди, знайомі?

Гра «Радіація і довкілля» (матеріали «Зеленого пакету» розділ «Енергетика»)

Перед початком гри вчитель демонструє учням фільм про аварію на Чорнобильській АЕС, обговорення питань:

• Що учні знають про аварію?
• Коли це відбулося?
• Скільки людей постраждало?
• Як близько від міста Чорнобиль жили люди?

Учні отримують ролі науковців (слідкують за сигналами «приладів»), «приладів»

Обладнання: цибуля

V. Узагальнення та закріплення знань.

Завдання. Використовуючи текст – характеристику типів електростанцій, заповніть таблицю

«Порівняльна характеристика різних типів електростанцій».

Розв’язування дилеми:

«Уявіть себе на місці міністра палива та енергетики України. Прем’єр – міністр доручив розробити нову енергетичну стратегію на наступні 20 років».

(див. «Зелений пакет», «Енергетика», дилеми).

VІ. Домашнє завдання.

Обговоріть з батьками:

• Чи готуєтесь ви вдома до зими? Що треба зробити, щоб не втрачати енергію в оселі взимку?
• Яку техніку ви використовуєте вдома? Звідки вона бере енергію? Чи є можливість зменшити використання енергії?
• Як зекономити енергію, яка йде на освітлення у вашому домі?