Конспект уроку на тему "Материки та океани"

Тема: Материки та океани

Мета: сприяти засвоєнню учнями понять «материки» і «океани»; формувати практичні навички роботи з географічною картою; вчити будувати стовпчикову та лінійну діаграми; продовжувати вчити підбирати до прикметників антоніми, порівнювати науково – популярний та художній стилі; розвивати просторову уяву, пізнавальний інтерес, кругозір, навички цілісного сприйняття світу засобами інтеграції діяльнісної  та соціокультурної змістової лінії; сприяти вихованню ціннісного відношення до спільної діяльності, емоційно-позитивного ставлення до предмета; виховувати бережне ставлення до флори та фауни, неживої природи (водойми) нашої планети.

Обладнання: презентація «Материки і океани», глобус, карта півкуль, презентації океанів та материків

Хід уроку:

І. Організаційна хвилина.

Мені зірка відкрила секрет

І на вушко шепнула здаля:

«Є на світі багато планет

Та найкраща планета Земля»

Сьогодні ми  мандруватимемо просторами нашої планети, побуваємо в багатьох її куточках. На уроці ви отримаєте нові знання. Якими вони будуть: великими чи малими, цікавими чи не дуже залежить тільки від нас. Отож до праці!

ІІ.Підсумок фенологічних спостережень

Слово нашому синоптику:

Сьогодні 4 грудня. Небо - ____________, опади - _______, t повітря - ____, вітер - ________ .

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

 Сьогодні ми  мандруватимемо просторами нашої планети, побуваємо в багатьох її куточках, але для того, щоб подорожувати потрібно мати квиточки. Тож придбаємо їх. Якщо ви відповідаєте на питання, яке є на «квитку», то одразу ж квиток вже придбаний вами.

ІV. Презентація інформації про материки та океани

 Багато з наших учнів побували в різних куточках нашої Землі, наші мандрівники хочуть поділитися із вами цікавою інформацією про материки та океани, на яких вони побували. Наше завдання: слухати уважно і запам’ятати якомога більше цікавих фактів.

Діти презентують

Складають пазли материків і показують на карті або на глобусі

V. Фішбоун.  Часто людина  негативно впливає на Світовий океан.

Сьогодні людина негативно впливає на Світовий океан. Отже ми з’ясуємо , які дії людини приносять шкоду для Світового океану. Якщо поглянути на Землю із Космосу, то видно , якою малою є наша планета порівняно зі Всесвітом. Це ще раз переконує людей у необхідності захищати свій дім – планету Земля!

Блок: Українська мова

Метод «Круги Ейлера - Венна»

Що спільного і відмінного між материками?

( СПІЛЬНЕ: материки – це окремі великі ділянки суші, що омиваються водою; РІЗНЯТЬСЯ материки розмірами, конфігурацією, формами земної поверхні , природою).

Що таке прикметник? Ви отримали картку. Ви повинні на лепбуці знайти картку із словом – прикметником, протилежним до даного.

А зараз до вашої уваги два тексти. Послухайте їх

Читання наукового і художнього текстів на тему «Океан».

Спробуймо з’ясувати тему і мету кожного тексту. Порівняємо ці тексти.(Перший текст пояснює, що ж таке Світовий океан. Такий текст вживається у підручниках з природознавства, він називається науково – популярним, оскільки в доступній формі описує явища. А другий текст художньо описує океан. Подібні описи використовуються у художніх творах для створення образу )

Знайдіть у текстах слова і вирази, вжиті у переносному значенні (які таємниці покриває собою морська вода,вражає, відчайдушно кидаються,оповитий легендами, хвилі шепочуть казки)

Висновок. Слова в переносному значенні вживаються тільки в художніх текстах і їх немає в науково- популярних.

Діти прикріплюють тексти у умовні підручники.

Тож давайте ми покажемо, величину океанів у порядку спадання (LEGO) за даною діаграмою.

Візитка материка

Давайте створимо для кожного материка візитку. (Діти з’єднують стрілками відповідності.) З’єднайте стрілками з материком тільки правильні твердження.

Фізкультхвилинка

Моя Україна – широка-широка,

А гори Карпати – високі – високі.

Чорне море  - глибоке – глибоке,

 а річка Дніпро така синьоока.

Дністер у Карпатах дуже стрімкий,

А в степах України вітер швидкий.

А над нами веселе сонечко сяє,

Хто швидше підстрибне,  той і дістане.

Блок Математика

Складання діаграм стовпчикової та лінійної в групах

1-а група – середня глибина океанів;

2-а група – висота гір;

3-я група- довжина акул;

4-а група- маса тварин.

Математична мішень (LEGO). Робота в парі.

Довжина річок

-         На який із материків нам потрібно взяти такі речі?( парасольку, валянки, літак, пляшку з водою, панаму)

На дошці записуються відповіді учнів в таблиці. Приймаються всі відповіді дітей, навіть неправильні.

Блок .Мистецтво

В океанах приховано стільки таємниць і динаміки, що це завжди привертає увагу художників. Синій, бірюзовий, блакитний, ультрамарин, електрик, індиго, білопінний – ось далеко не повний перелік фарб, якими грають хвилі на картинах художників-мариністів. Жанр образотворчого мистецтва, що змальовує морський вид або морську битву, називається марина. Це різновид пейзажу.

Найвідоміші в світі художники-мариністи Уїльям Тернер і Іван Костянтинович Айвазовський.

 Розгляньте картини: які відчуття і емоції вони у вас викликають? Яка з них ближче до вашого сьогоднішнього настрою?

Підсумок уроку

Кластер.

 Отож наш урок прийшов до завершення , а ми підведемо підсумки цього уроку і швиденько коротко все повторимо.