Конспект уроку на тему:"Поняття алгоритму. Виконавці алгоритмів."

Про матеріал

Конспект уроку містить різноманітні інтерактивні вправи. Мета уроку:формувати поняття алгоритму, вміння виконувати алгоритми, вміння складати прості алгоритми; розвивати логічне мислення, зорову пам’ять, творчу уяву; виховувати вміння працювати за вказівками, розвиток комунікативних здібностей.

Перегляд файлу

Тема: Поняття алгоритму. Виконавці алгоритмів.

Мета: формувати поняття алгоритму, вміння виконувати алгоритми, вміння складати прості алгоритми; розвивати логічне мислення, зорову пам’ять, творчу уяву; виховувати вміння працювати за вказівками, розвиток комунікативних здібностей.

Хід уроку

І Організація класу

Вправа «Коло побажань»

(діти передають один одному м’яку іграшку або м’ячик і промовляють слова побажання )

ІІ Актуалізація опорних знань

1.Гра «Впіймай команду» (якщо учні чують команду-плескають в долоні)

-Відкрийте зошити -Підійди

-Гарна погода -Виконайте завдання

-Сіли! - На вулиці дощ

-Зверніть увагу! - Намалюй!

-Ви снідали? - Посміхнись!

2. Побудуйте речення так, щоб вони звучали як команда.

Ми йдемо гуляти на вулицю

Діти зірвали квітку.

Учні виконували ранкові вправи.

3. Гра «Кому належить команда» (робота в групах)

Дітям роздають картки на яких написані команди і малюнок учня та собаки Завдання: розкласти картки з командами на дві групи: команди, які може виконати людина; команди, які виконує тварина

Фас! Відкрили зошит

Відповідайте! Сидіти!

Дай лапу! Відчини двері.

Кроком руш! Підійди

ІІІ Перевірка домашнього завдання.

-Отже, давайте пригадаємо, які речення можуть бути командами?

(спонукальні)

-Хто такі виконавці і хто може бути в ролі виконавця?

(комп’ютер, людина, тварина, побутова техніка )

ІV Мотивація навчальної діяльності

-Як ви гадаєте , чи достатньо однієї команди для виконавця? Чи може є такі випадки, коли потрібно виконати декілька команд? Наведіть приклад.

- З яких команд складається вказівка виконавцеві приготувати чашку чаю?

( відповіді учнів)

-Добре, ось така послідовність команд має назву –алгоритм . Про нього ми сьогодні і поговоримо.

V Сприйняття нового матеріалу

Робота з підручником c.63-64

Визначення поняття алгоритму.

Алгоритм-це послідовність команд для виконавця, спрямованих на розв’язання певного завдання.

-Зверніть увагу на те, що для того, щоб наш алгоритм був правильним, треба дотримуватися певних правил:

1.Правильний порядок дій

2.Алгоритм не повинен містити команди, яких не може виконати виконавець

3.Кожен алгоритм завершується здобуттям результату

Гра «Кухарі» (для гри потрібно каструля і всі необхідні овочі по 1 шт, можна іграшкові)

-А зараз ми з вами попрацюємо командами. Уявіть, що ви кухарі і вам потрібно приготувати обід. Одній команді потрібно зварити борщ, а іншій команді –суп. Ваша задача: скласти алгоритм приготування борщу (супу).

(учні в групах обговорюють алгоритм приготування страви, потім по черзі називають дії, які потрібно виконати і імітують приготування страви складаючи овочі в каструлю)

VІ Фізкультхвилинка

Руханка «Скік та скок» https://www.youtube.com/watch?v=kNWwid8OAVM

VІІ Закріплення вивченого матеріалу

Практична робота за комп’ютером

1.Повторення правил безпечної роботи за комп’ютером

2. Інтерактивна вправа

https://learningapps.org/4584435

3. Офтальмологічна пауза «Колесо огляду»

4 Інтерактивна вправа

https://learningapps.org/5051379

VІІІ Підсумок уроку.

Вправа «Мікрофон»