Конспект уроку "Наша школа. Закріплення звукових значень букви Ш, ш, читання з нею."

Тема. Наша школа. Закріплення звукових значень букви Ш, ш, читання з нею.

Мета. Продовжувати роботу над засвоєнням букви Ш ш та звуків які вона позначає ;  виконувати звуко-буквений аналіз слів ;формувати в учнів навички свідомого й виразного читання; збагачувати активний словник; розвивати мислення , зв’язне мовлення , цікавість до художнього слова, до дитячих літературних творів; виховувати у дітей дбайливе ставлення до тварин.

МАТЕРІАЛИ ДО УРОКУ

1. ВЗАЄМОДІЄМО УСНО

Створення позитивної емоційної атмосфери у класі.

Башточка гарного настрою (ЛЕГО)

Вранці мене привітало жовте лагідне сонечко. Взявши свій помаранчевий портфель, я вирушив до школи. Дорогою мене привітала зелена ялинка, блакитне небо, синя річка.

Зайшовши до школи, мене радісно зустріли друзі та вчителька в червоній сукні.

2. Актуалізація опорних знань учнів.

- Сьогодні ми будемо продовжувати допомагати навчатися нашому другу Читайлику, а також будемо самі отримувати нові знання і закріплювати вивчене.

-Згадайте: на які дві групи поділяються всі звуки? (Голосні і приголосні).

- Повторимо всі букви, які ви знаєте

4. РОБОТА З ЛЕГО(КАРТКИ)

- Зараз ви і перевірите себе.

- Візьміть в праву руку синю цеглинку. А в ліву червону.

- Коли я буду показувати букву, яка позначає голосний звук ви піднімаєте вгору червону цеглинку, а коли я покажу букву, яка позначає приголосний, то – синю.

(ПРИГОТУВАТИ КАРТКИ З БУКВАМИ)

-Молодці.

4. Повторення вивченого (ш) (ЛЕГО)

- А яку ж букву  ви вивчали на минулому уроці?

- Які звуки вона позначає?

-Згадаймо графічно як виглядає буква «Ша»

- Сконструюйте за допомогою цеглинок лего букву «Ша»

- А на яку букву можна перетворити букву «Ш»? (Е)

5. Гра «Спіймай звук»

- Зараз ми і перевіримо як ви вмієте розпізнавати звук ш і ш’ на слух.

- Приготуйте долоньки:  якщо ви чуєте звук ш або ш’, то ваше завдання вловити цей звук хлопком.

МАШИНА, ПЛАКАТ, ШВИДШЕ, СТАРШОКЛАСНИКИ, ГОРОБИНА, КАШТАНИ, ШПАК, ШАЙБА, БУДИНОК, САШКО, АВТОБУС, ТРАМВАЙ, ШИПШИНА ЗООПАРК, ЛОСЯШ, КРОШ, НАША, ШКОЛА.

- Увага!!! Я прочитаю ще раз всі слова, а Вам потрібно назвати слова, в яких зустрічається звук (ш) двічі

- А хто був уважний і запам’ятав останнє слово, яке я прочитала? (ШКОЛА)

3. Повідомлення загальної теми уроку

- Хто здогадався про що ми будемо сьогодні говорити на уроці?

-Сьогодні на уроці ми закріпимо букву «Ша», продовжимо читати слова та речення з нею. І познайомимось з текстом під назвою  «НАША ШКОЛА»

1. Робота в групах «Асоціативний кущ» (СЛОВА для асоц. куща)

- Наступне завдання ми будемо виконувати в групах. Для цього повторимо правила роботи в групі

-Діти, Читайлик пропонує вам вибрати із запропонованих слів тільки ті, які у вас асоціюються зі школою. Таким чином ми з вами складемо асоціативний кущ до слова школа

1 група – парта, фарби, учень.  Машина, сонечко, вовк, лиса, ромашка

2 група – учениця, пенал, директор. Машина, сонечко, вовк, лиса, ромашка.

3 група – учитель, глобус, крейда.  Машина, сонечко, вовк, лиса, ромашка

4 група – олівці, ранець, їдальня. Машина, сонечко, вовк, лиса, ромашка

5 група – ноутбук, лего, зошит. Машина, сонечко, вовк, лиса, ромашка

6 група – дзвоник, дошка, пензлик. Машина, сонечко, вовк, лиса, ромашка

(СЛОВО + картинка).

2. ФІЗХВИЛИНКА.

3. Читання складової таблиці. Читання «дощиком». (ТАБЛИЦЯ)

• Для того, щоб підготуватися до читання і краще вимовляти слова, прочитаємо складову таблицю на дошці

• Індивідуальні таблиці

V.Закріплення знань і вмінь учнів.

1.Розгляд ілюстрації до тексту.

- Розгляньте малюнок у букварі (с. 110). Хто на ньому зображений?

- Куди прийшли діти? Що вони роблять?

- Яка пора року зображена на малюнку?

- Які дерева і кущі ростуть біля школи?(каштани, клени, липи, берези, горобина, калина, шипшина

2. Словникова робота.

• В тексті будуть зустрічатись слова з деякими буквами, які ми ще не вивчали. Увага

Гарний                     шипшина (шиповник)

Білий                        горобина (рябина)

Час

Цвітом

ПУСТИР (Незабудоване, запущене місце).

-Хто спробує його пояснити

3. Читання тексту вчителем «Наша школа».

-Зараз ми перевіримо чи уважно ви слухали, а домоможе вам в цьому чарівна квітка, яка? ви дізнаєтеь. Коли відповісте на всі запитання.

Після зразкового читання тексту вчителем перевірка розуміння тексту відбувається за запитаннями.

Бесіда «Ромашка Блума»

• Що збудували на пустирі?
• Чи справді, що школа мала три поверхи?
• Для чого першокласники посадили багато дерев?
• Що було б, якби школу не побудували?
• Як ви вважаєте, чому діти люблять школу?
• Як можна ще покращити школу?

4.Читання тексту учнями

Ланцюжком, по реченнях

- Чи така школа зображена на малюнку до тексту? Порівняйте.

- Які дерева посадили діти біля школи? Знайдіть речення.

- А які посадили кущі? Прочитайте.

- Чим рослини будуть радувати дітей? (Пишним цвітом)

- Прочитайте слова, в яких зустрічається буква ш

5. Підсумок уроку.

• Яку букву ми закріплювали на  уроці?
• Які звуки вона позначає?
• Що цікавого запам’ятали?

6. Рефлексія

На останок, Читайлик хоче дізнтися який же настрій вас супроводжував протягом уроку