Конспект уроку. "Органи чуттів. Орган зору."

Тема.     Органи    чуттів. Орган   зору.

Прищеплювати санітарно-гігієнічні навички догляду за органами чуттів, особливо до органу зору. Розвивати спостережливість, пам'ять і мову.

Хід   уроку.

І.   Звіт    чергових    метеорологів.

Тест.

2 варіант

1. Які органи нервової системи про­водять подразнення і сигнали?

а) нерви;      в) головний мозок;

б) м'язи;      г) спинний мозок.

а) серце; б) шлунок;

в) головний мозок.

а)фізкультура і спорт; б)чергування праці з відпочинком;

в) забруднене повітря;

г) здоровий сон.

2.    взаємоперевірка;
3.    підсумок самостійної роботи.

- Зараз я пропоную нашим дослідникам сформулювати тему конференції за допомогою дослідів.

1.   закритими очима на дотик відгадати (іграшку, квітку);
2.   закритими очима на смак відгадати (сіль, цукор, лимон);
3.   закритими очима на нюх відгадати (одеколон, кофе);
4. закритими очима на слух відгадати ( оплески в долоні, дзвоник);

•        Що відчуваєш? Який орган допоміг зрозуміти? Як це відбува­ється? (Подразнення від всіх органів потрапляють до головно­го мозку, який їх розрізняє).
•        Всі закрили очі. Що бачите? Відкрийте очі. Що бачите? Який орган допомагає нам розрізняти кольори?Що ще можна розрізняти за допомогою органу зору?
•        Сформулюйте, будь ласка, тему нашої конференції.

IV. О с м и с л ення   учнями   знань.

1.   Робота з підручником.
2.   Відповіді на питання, які задають учні один одному.

- За допомогою якого органу ми чуємо, відчуваємо тепло, холод, розрізняємо смак їжі? Як це відбувається? За допомогою якого органу ми розрізняємо колір предметів, їх форму, розмір? Сьогодні ми конкретніше познайомимося з органами зору.

V. Фіз.   хвилинка (звучить тиха, спокійна музика, вчитель читає уривок з повісті    Короленка „ Сліпий музикант" ).

1. Відповіді на питання.

- Про кого цей уривок? Звідки ви дізналися, що хлопчик слі­пий? Які почуття ви відчуваєте до цього хлопчика?
- Чому? Для чого нам потрібні очі? Чи всі люди відрізняють кольори?

2. Питання від кореспондента.

3.    Відповідь професора.
4.    Дослідницька робота.

- Як ви гадаєте, чи можуть очі помилятися? Про це я запитала у художника і він дав мені оцей малюнок.

- Запропонував подивитись 5 секунд, а потім відтворити зображення. Я виконала його завдання і дізналась, чи мо­жуть мої очі помилятися. А тепер я пропоную це зробити вам.

5. Самостійна робота та її підсумок.

- У кого очі помилились? В кого ні? Отже, треба тренувати свою зорову пам ^`ять, бо органом зору людина сприймає 80% навколишнього світу.

,,Краще один раз побачити, ніж: сто разів почути"- говорить народна мудрість.

6. Робота з підручником.

- Яких правил треба додержувати, щоб мати добрий зір?
- Чи можуть очі втомитись?

7. Відповідь професора.

VII. Ф і з.   хвилина    ( вправи для очей показує професор).

VIII. Гра   „ Хто   кого   передивиться".

1. Питання кореспондента.

- Чому ми моргаємо?

2. Відповідь професора.

- Наші віки працюють автоматично, як на машинах

,,прибиральники". Ми моргаємо в середньому 6 секунд! На протязі життя ми опускаємо та піднімаємо віки бі­ля 250 млн. разів.

ІХ. Підсумок  уроку.   Домашнє   завдання.

- Сьогодні на конференції ви отримали деяку інформацію. Дуже цікаво, що ви запам'ятали. Це ми дізнаємось за допомогою кросворду, який розгадаєте в парі. На всі інші пи­тання професори дадуть відповіді на наступній конферен­ції.