Конспект уроку "Означення, додаток і обставина як другорядні члени речення (повторення)"

Укр.мова

8 клас

_________

Урок №    17       

 

Тема:  Означення, додаток і обставина як другорядні члени речення (повторення)

Мета:  поглибити знання учнів про другорядні члени речення;

розвивати вміння визначати головні та другорядні члени у реченні, робити синтаксичний розбір речень; формувати орфографічну та пунктуаційну грамотність; удосконалювати усне та писемне мовлення учнів; виховувати культуру усного та писемного мовлення;

Формувати комунікативну компетентність

Тип уроку:  поглиблення знань, умінь та навичок

Обладнання: мультимедійний проектор, мультимедійна презентація, роздавальний матеріал (картки)

 

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань, умінь та навичок.

1. Перевірка домашнього завдання.
2. Гра «Редактор»

         Прочитати речення, виправити в них орфографічні та пунктуаційні помилки. Визначте, чи правильно визначена в поданих реченнях граматична основа. (Слайд №1)

• Самоперевірка (Слайд №2)

Люди – браття, а природа - мати.

Завдання молоді - вчитися.

Поезія - це завжди неповторність.

Працювати - насолода для душі.

Синтаксис – то душа мови.

Щастя - це творити в праці.

 

3.  Вікторина «Вірю – не вірю» (діти отримують по дві картки (червону й жовту), коли твердження правильнее, піднімають червону, неправильне – жовту.

1. За способом вираження підмети поділяються на прості і складені.

2. Простий присудок виражається дієсловом або іменником.

3. Складений дієслівний присудок складається з інфінітива і допоміжного дієслова.

4.  Складений іменний присудок складається з іменної частини і прислівника.

5. Між групою підмета і групою присудка може ставитись двокрапка.

6. Якщо перед присудком є заперечна частка ні, тире не ставимо.

7. Крім іменника, іменною частиною складеного іменного присудка може бути особове дієслово.

8. У складеному іменному присудку в теперішньому часі дієслово-зв’язка зазвичай пропускається.

(Відповіді: 1 – так, 2 – ні, 3 – так, 4 – ні, 5 – ні, 6 – ні, 7 – ні, 8 – так).

4. Бесіда:

- Які ще члени речення, крім головних вам відомі?

- Яку синтаксичну роль виконують другорядні члени речення?

- Як називаються речення, у яких є другорядні члени?

Ш. Мотивація навчальної діяльності. (Слайд №3, 4)

Метод «Прес». Доведіть або спростуйте тезу.

«Слово другорядний означає менш важливий, не основний.  Отже, другорядні члени речення менш важливі для вираження думок».

 

 IV. Оголошення теми уроку. (Слайд №5)

Визначення учнями мети. (Слайд №6)

V. Опрацювання навчального матеріалу.

• Отже, ми з вами сьогодні на уроці маємо переконатися в тому, що другорядні члени речення не менш важливі, ніж головні, пригадати їх визначення та практично засвоїти знання з теми.

 

1. Проведіть лінгвістичний експеримент. Спробуйте розповісти про побачене непоширеними реченнями. (Слайд №7)

 

• Отже, другорядні члени речення роблять мовлення більш виразним, образним, яскравим, емоційно забарвленим, влучним, конкретним.

2. Робота з підручником.

Вправа 132 (усно)

(Слайд № 8 - 16)

Вправа 133

3.  Записати речення, підкреслити головні і другорядні члени речення.

Для козаків свято Покрови було найбільшим святом. Цього дня у козаків відбувалися вибори нового отамана.  Пресвяту Богородицю козаки вважали своєю заступницею і покровителькою. Козаки вірили в силу Покрови Пресвятої Богородиці.

На Запоріжжі в козаків була церква святої Покрови. Свято Покрови посідає почесне місце серед пошанованих свят в Україні.

 

Козаки щиро й урочисто відзначали свято Покрови. Впродовж століть в Україні воно набуло ще й козацького змісту та отримало другу назву  - Козацька Покрова. Козацтво, звертаючись до Богородиці, просило оберегти і заступити од ворога.

Представлення опорних схем доповідачами, узагальнення про другорядні члени речення.

4. Синтаксичний розбір речення.

Впродовж років головний девіз козацького життя – захист християнської віри.

Здавна український народ шанобливо ставився до свята Покрови.

  Щорічно на Покрови Україна відзначає день народження УПА.

VI. Закріплення знань, умінь і навичок.

1. Самостійна робота.

Зробити синтаксичний розбір речення.

І варіант – вправа 135 (3 речення)

ІІ варіант – вправа 135 (4 речення)

2. Індивідуальна робота.

 

VII. Підсумок уроку.

- Якою була мета уроку?

 -Чи досягли ви її? (Слайд №18 )

- Що нового дізналися?

 - Які види робіт сподобались найбільше?

 - Чи змінився ваш настрій?

(Слайд №19)

Дмитро Білоус так висловився про другорядні члени речення:

                     Другорядні теж важливі члени речення

                     Тут вони не для прикраси, не для клечання.

                     Часто гронами рясними в думку просяться.

                      Але як же з головними співвідносяться?

                      А підрядними зв’язками з ними зв’язані, -

                      це враховувати ми з вами зобов’язані.

                      Думку можуть (помічав це, безумовно, ти)

                      пояснити, уточнити і доповнити.

                      Поділяються, напевно, неспроста вони

                       на означення, додатки і обставини.

VIП. Оцінювання.

ІХ  Домашнє завдання. (Слайд № 17)

• Опрацювати С.100 – 101;
• Виконати вправу 135 (1, 2 речення)
•  або написати твір – роздум на тему “Що означає - бути сучасним?”