Конспект уроку ,,Професії та будівельна спецтехніка "

Конспект інтегрованого заняття 
на тему: ПРОФЕСІЇ

Програмовий зміст: 

- збагачувати словник дітей новими словами до теми та закріплювати раніше вивчені; продовжувати учити розуміти семантичні відношення слів різних частин мови в єдиному семантичному полі: будівельник будує дім тощо;

 -закріпляти формули мовленнєвого етикету подяки: "Дякую", "Спасибі";

•          продовжувати вчити дітей у логічній послідовності розкладати картки, мотивуючи свій вибір, активізуючи дієслівну лексику;

-сприяти розвиткові елементарної оцінно-контрольної діяльності;

•         продовжувати навчати дошкільників основним прийомам та способам конструювання моделей ( будинку, машини) тощо з деталей конструктора LEGO DUPLO;
•         розвивати дрібну моторику, формувати зорову координацію рухів, правильну поставу;
•         заохочувати дітей радіти результатам своєї праці, розвивати практичну вправність.

Словник: професії, будівельник, продавець, шофер, будувати, водити, продавати, турботливий та інші.

Матеріал: попердня робота ( будівельна спецтехніка) предметні картки або слайди ( 2 будівельники різного віку) на мультимедійній дошці. конструктор LEGO DUPLO, загадки про професії

Хід заняття:

 Розподілення ролей ( Грайлик, Марійка, Розумничка).

– Добрий день, дітки.
– Добрий день, Грайлику.
(Відповіді дітей).

– Пригадайте, про що ми розмовляли на минулому занятті?
(– Про професії).

– Хто ж працює в дитячому садочку, назвіть їхні професії.
(– В дитячому садочку працюють вихователі (помічники вихователів, лікарі, кухарі тощо). Гарні професії вибрали ці люди).

– Щось хоче Грайлик сказати.
– Він говорить, що коли виросте, то хоче працювати…  А ким він хоче працювати дізнаєтесь, коли загадку відгадаєте. Згодні?
(– Так (авжеж)). Тоді уважно слухайте.

В дитсадок приїхав КРАЗ.
Чорнозем привіз для нас,
Іграшковим самоскидом підморгнув –
І геть майнув.
(– Він хоче працювати на КРАЗі. (Грайлик хоче працювати водієм)).

– Молодці, дітки, здогадались.

Грайлик додає:
– Швидко відгадали, бо на попередньому занятті всі були дуже уважними і зрозуміли, що слово шофер частіше вживається, коли мова йде про вантажний транспорт, а коли про легковий, то вживають слово водій.

– Сьогодні ви дізнаєтесь ще й про інші професії.

Вихователь звертає увагу дітей на малюнки із зображенням продавця, будівельника. Звертається із запитаннями до дітей. У разі необхідності допомагає з відповідями.

– Дітки, хто зображений на малюнку?
(– Продавець).

– А це хто?
(– Будівельник).

– І продавець, і будівельник, і шофер багато працюють. Вони турбуються про інших людей.

– Що робить продавець?
(– Продає іграшки, одяг, продукти).

– Що робить будівельник?
(– Будує будинок (дитячий садок, крамницю тощо)).

– Діти, зверніть увагу на цю картину. Якого віку тут зображені будівельники?
(– Це старий (молодий) будівельник).

– Так, ці люди різного віку, але всі вони гарно, старанно працюють, знають свою роботу, тому про них можна сказати, що вони гарні майстри. Запам’ятайте це слово. Наприкінці заняття ми про нього згадаємо.

– Грайлик просить ще раз повторити, хто вони, ці люди. Допоможеш, Марійко?
(– Це майстри).

– І молодий хлопець – майстер?
– Так, і молодий хлопець майстер, бо він гарно будує.
– Дітки, гарно будує молодий майстер?
(– Молодий майстер будує гарно).
(Ще декілька дітей повторюють нове слово і запам’ятовують).

– А зараз, нагадує Грайлик, настав час відпочинку (проводиться фізхвилинка).

Діти стають одне за одним і рухаються за вихователем.

Їде поїзд через гай,
Я гукаю: – Постривай!
Він, почувши, не тікав,
Нас, маляток, почекав:
– Ту-ту-ту, – гуде гудок,
Їдем всі у дитсадок.       А. М’ястківський

– Розумничка пропонує пограти у гру "Нове слово". Я вам буду називати слово, а ви мені професію. Наприклад: лікує хто? Лікар.

– Виховує дітей
(вихователь).

– Водить машину?
(водій).

– Працює на пошті?
(поштар).

– Меблі робить?
(мебляр).

– Працює у лісі?
(лісник).

- Будує будинок?

(будівельник).

Діти відгадайте загадку:

Рівно цеглу викладає,
Дах старанно покриває…
Каменяр і покрівельник
Носять назву… будівельник.

– Молодці, дуже добре впоралась із завданнями. А тепер спробуйте самостійно скласти речення, яке повинно починатися із слів "для того щоб".

Якщо у дітей не виходить, вихователь наводить приклад.
– "Для того щоб мати професію, треба багато вчитись"
– "Для того щоб працювати кухарем, треба вміти куховарити"

-«Для того щоб працювати будівником, треба вміти будувати будинки».

– Діти, Грайлик запитує, ви пам’ятаєте гру "Раз, два, три, чотири, п’ять"? Пограймо.
Проводиться гра.

•         А зараз давайте уявимо себе будівельниками і збудуємо будинки для звірів. 

Конструювання будинків (з конструктора LEGO DUPLO).

- Діти,із чого будемо будувати хатинку?
Показ вчителя:

- Дивіться, який в нас вийшов будиночок!
Хто в хатинці цій живе?
Хто у гарній цій живе?
Це хатинка для лисички, 
Для вродливої сестрички.
( Вчитель ставить поруч іграшку - лисичку.)
- Діти,а ви вже вирішили,для кого будуватимете хатинки? Тільки пам'ятайте, що треба брати лише ті деталі, які вам потрібні для будівництва, поступатися один одному, Допомагати товарищу порадою. Дивіться, а ось і звірі. (Вчитель дістає із коробки звірят, діти обирають собі іграшку.)

Побудуємо хатини
Для звірячої родини.
Щоб узимку вони жили,
Один до одного в гостини ходили.

- Що ж,а тепер ви побудуйте своїм звірятам теремочки.
- Що ви спочатку будете робити?
( Діти будують, а вихователь спостерігає за їх працею, якщо необхідно, допомагає порадою. )
- Які гарні вийшли будиночки, а скільки їх багато, які вони різнокольорові ! Цікаво, хто де живе ?
- Максим, а для кого ти побудував свій будинок? ( Для ведмедика. )
- Який же він гарний. А з яких частин він складається? ( Із стін та даху. )
Ти, Максимко, працював
Для ведмедика дім збудував.
- Єгор,а для кого ти збудував свій будинок? ( Для зайчика.)
- А чому ти вирішив зробити його таким великим? 
( Відповідь дитини.)
Поруч дім ти збудував,
Щоб зайка тут стрибав.
( Вчитель переходить від будинка до будинка. Діти розповідають, для кого вони побудували хатку.)
- А давайте зараз пограємо із нашими звірятами.
( Поступово діти переходять до сюжетної гри.)

Далі діти  прощаються з Розумничкою.