Урок" Сприймання нового матеріалу. Сонце – джерело тепла і світла. Дослідження прогрівання і освітлення поверхні під прямими променями і на закритій ділянці."

Я досліджую світ

Тема: Сприймання нового матеріалу.

Сонце – джерело тепла і світла. Дослідження прогрівання і

 освітлення поверхні під прямими променями і на закритій ділянці.

Мета: Формувати поняття Сонця як джерела світла і тепла, уявлення про тінь; знайомити з роллю Сонця для природи; розвивати спостережливість, увагу, пам’ять, логічне мислення; виховувати гідне ставлення до природи.

Обладнання: Таблиці, малюнки, сигнальні картки, планшети, маркери,      тест, глобус, ліхтарик, мікрофон, м’яч, мультфільм про козаків та інопланетян.

ХІД УРОКУ:

І. Організаційний момент.1. Вірш.

Пролунав дзвінок. Починаємо урок.

Побажаю всім удачі, найактивніших побачим!

2. Готовність класу до уроку.

-Що нам потрібно для уроку?

ІІ. Підсумок фенологічних спостережень.1. Бесіда (м’яч):

•    Діти, яка зараз пора року? Який зараз місяць? Сьогодні тепло чи холодно? Який стан неба?

2.Відповіді на запитання (вправа «Мікрофон»):

•    Що належить до природи? Яка буває природа? Що належить до живої природи? Що належить до неживої природи? Чи можна назвати природою те, що створено руками людини? Чи повинні люди любити та оберігати природу? Чому?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.1. Відгадування загадки:

Все від нього навкруги                                                                            Набирається снаги.                                                                                                     Тільки ранок настає,                                                                                           Виглянь у віконце!                                                                                                         Всім воно життя дає –                                                                                                  Променисте … (Сонце).

2. Бесіда:-До якої природи належить Сонце?  Що воно дає людям?

ІV. Повідомлення теми та мети уроку:

-Як ви гадаєте, що раніше за усіх встає? (Сонце)

-Що з нетерпінням чекає на новий день і появу сонечка?(рослини) А навіщо Сонце потрібно рослинам, тваринам, людям?

ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СОНЦЕ.

V.Основна частина. 1.Бесіда за малюнком:

-Кого бачите на малюнку? Що вони роблять? Що можуть розповідати козакам інопланетяни? (Звідки вони прибули на Землю. Якою вони побачили Землю.) -Чому частина зображення Землі світліша?

2. Розповідь з використанням малюнків та елементів бесіди:

-Хто знає, що таке зорі? Це – вогняні кулі. Сонце, як і інші зірки, –  величезна вогняна куля. Чому воно здається нам більшим від інших зірок? (Сонце знаходиться ближче до Землі, ніж інші зірки. Навколо нього рухається наша планета Земля.) А Земля – холодна тверда куля. Сама світитися вона не може. Її освітлює Сонце. Це видно на моделі Землі(глобус та ліхтарик). Тому Земля не зірка, а планета.

-Ми щодня зустрічаємося з Сонечком, але ніколи не задумувалися про його значення для життя на Землі. Воно безперервно посилає нам на Землю світло та тепло. Якщо уявімо собі, що Сонце зникне, тоді Земля потоне в мороці. Рослини загинуть, тварини помруть з голоду. Повітря, океан, суходіл віддадуть тепло, одержане від Сонечка.

Усе живе закостеніє від холоду, і Земля вкриється товстелезним шаром криги. На щастя таке не може трапитися. Сонце – джерело життя на Землі і знаходиться від нас дуже далеко. Щоб до нього доїхати швидким поїздом, то на це й життя не вистачить. А маленькому промінчику Сонця потрібно всього 8 хвилин, щоб спуститися на Землю.

Наші предки вважали Сонце «царем неба», який удень освітлює і зігріває землю, а вночі ховається за землю.

3.Повідомлення дітей:

-Що ви знаєте цікавого про Сонце?

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА ПРО СОНЕЧКО.(Сонце світить…)

4. Практична робота:

1.Робота з картками.

1)-Закресліть «зайве» зображення у кожному ряді і пояснити свій вибір (у І – піч, тому що гріє, а решта об’єктів світять; у ІІ – смолоскип, тому що світить, а решта об’єктів гріють). З’єднайте зображення сонця із певним рядом та обґрунтуйте свій вибір. Чому ви з’єднали зображення сонечка з об’єктами в обох рядках? (тому воно і світить, і гріє). Отже, чи можемо сказати, що Сонце є джерелом тепла і світла?

2)-Назвіть зображені об’єкти (соняшник, олень, носоріг, цеглина, екскаватор). Які відносяться до природи? Яка тварина не мешкає в Україні? Складіть з перших звуків назв зображених об’єктів слово і намалюйте те, що воно називає (на відведеному для цього місці після зображення екскаватора).

3) Дослід: -За допомогою ліхтарика проведіть дослід і розфарбуйте ділянку на підлозі, яка буде більш освітленою та теплішою.

4) -Поставте  позначку червоним олівцем біля тої поверхні на світлині, яка буде теплішою, а жовтим  – освітлінішою.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА (під музику).

2.Робота в парах.

5)-Розфарбуйте рибку там, де вода буде теплішою та поясніть свій вибір.

6)-Розфарбуйте зображення сонечка у тому положенні на небосхилі, коли воно буде гріти найбільше та поясніть  вибір.

7)-Відшукайте і закресліть помилку художника. (дві тіні. Зображення місяця – не помилка. Його можна побачити вдень. На відміну від сонця, місяць на небосхилі є і вдень, і вночі, тільки вдень через сонячне світло його не завжди видно). -Чому лаксик взяв із собою на прогулянку по сонячній галявині окуляри і панамку? Чому важливо носити у сонячні дні сонячні окуляри і панамку? Чому не варто дивитись на сонце без окулярів?

3.Малювання Сонця.

-Спробуйте намалювати сонечко таким, яким його більше всього любите.

VІІ. Узагальнення та систематизація знань учнів:

 Тестові завдання(сигнальні картки):

1.Сонце належить до живої природи.

2. Сонце дає світло і тепло.

3. Сонце-це планета.

4. Якщо сонячне проміння не проходить крізь предмет, то утворюється тінь.

5. Тінь від дерева буде найкоротша вдень.

VІІІ. Підсумкова частина :

1. Створення асоціативного куща (колективно):

•    Що несе нам сонце? (Працю, красу, здоров’я, радість, любов, щастя, достаток, тепло, мир, усмішку ...)

2.Виставка малюнків:-Ось яким ви бачите сонечко у своїх малюнках.

3.Запитання:-Про що нове дізналися сьогодні на уроці? Що найбільше сподобалось і запам’яталось? Чому ж люди ласкаво називають Сонце «сонечком»?

4.Малювання усміхненого сонечка на планшетах.

-Продемонструйте гостям, як ваше сонечко усміхається.

Додатково-перегляд мультфільму  «Як козаки інопланетян зустрічали».