Конспект уроку у 8 класі -Wir sehen gern fern-Ми охоче дивимось телевізор
8 клас
Тема: Засоби масової інформації.
Підтема : Ми охоче дивимось телевізор.
Мета: ознайомити з новою лексикою, тренувати у вживанні ЛО, навчати граматичному матеріалу за темою « Неозначені займенники»; ознайомити учнів з видами телепередач; розвивати навички усного мовлення, читання; формувати мовні рецептивні навички; розвивати пізнавальний інтерес до країни, мова якої вивчається, формувати естетичні смаки та культуру спілкування.
На кінець уроку учні вмітимуть: розповідати про види засобів інформації та види телепередач.
Тип уроку: формування мовних навичок та навичок читання і діалогічного мовлення.
Обладнання: підручник, презентація, ілюстративний матеріал.
План уроку
1. Привітання. Повідомлення теми та мети уроку. Мовна розминка………....5 хв
2. Фонетика …………………………………………………………………….…2 хв
3. Мовна розминка………………………………………………………………..3 хв
4. Перевірка домашнього завдання …………………………….……………….6 хв
5. Робота над лексичним матеріалом …………………………………………...5 хв
6. Граматика………………………………………………………………………6 хв
7. Формування навичок читання ……..………..………………………….…….5 хв
8. Формування навичок діалогічного мовлення ….……...………………....…8 хв
9. Підсумки уроку……………………...………………….……………………...3 хв
10. Домашнє завдання………………………...……………….…………..……. 2 хв
Хід уроку
|
Етап. Прийом. |
Зміст уроку |
||||||||
|
Етап 1. Привітання. Повідомлення теми та мети уроку. Прийом Бесіда вчителя з учнями
Етап 2 Фонетика Прийом Слухання і повторення слів за вчителем
Етап 3 Мовна розминка Прийом 2 Складання асоціацій (записую на дошці) Етап 4 Перевірка домашнього завдання Прийом Розповіді учнів про свій день із ЗМІ Етап 5 Робота над лексичним матеріалом. Прийом 1 Повторення слів за вчителем, запис у словники
Прийом 2 Виконання вправи «Що лишнє»
Прийом 3 Вправа на словотворення
Етап 6 Граматика Прийом 1 Робота з таблицею Прийом 2 Виконання вправи
Етап 7 Формування навичок читання Прийом 1 Бесіда з учнями перед читанням тексту Прийом 2 Читання+виписування з тексту видів телепередач Прийом 3 Відповіді на запитання з опорою на таблицю
Етап 8 Розвиток діалогічного мовлення Прийом 1 Відповіді учнів на запитання. (робота в парах)
Прийом 2 Дискусія
Етап 9 Підсумки уроку. Прийом Відповіді учнів на запитання+виставлення оцінок. Етап 10 Домашнє завдання. Прийом Запис у щоденники. |
L: Guten Tag! Wie geht es euch? Sch: Danke, gut. Und wie geht es Ihnen? L: Danke, mir geht es auch gut. (An der Tafel ist ein Bild: Die Familie sitzt vor dem Fernsehen.) L.: Seht, bitte die Bilder an. Was seht ihr? (einen Fernseher, Fernseherbedienung) - Was macht die Familie? (Die Familie seht fern) - Was meint ihr, worüber werden wir heute sprechen? Sch. 1.: Ich glaube, wir sprechen über Fernsehen. L.: Richtig, heute sprechen wir über den Fernsehen und nennen Vor und Nachteile. Wir werden heute 1. Über Fernsehen sprechen; 2. Einen gramatischen Stoff bearbeiten; 3. Die neue Lexik lernen und es in der Sprache benutzen. 4. Den Text lesen und Aufgabe zum Text machen. 5. Die Meinungen äußern. L: Und beginnen wir mit der phonetischen Übung. Heute üben wir den Konsonanten [ŋ] Фонетична зарядка, вимова звука ng. Звук [ŋ] носовий приголосний, що передається буквосполученням ng, це один звук, гугняве, носове [g]. Вживається він у середині, в кінці слів, а також в кінці складів перед приголосним -k. Наприклад: Zunge [zuŋә] denken [dεŋәn] Gang[gaŋ]
Eng Übung Gering Jung Ordnung Anfang Lang Frühling Achtung Hing Verzeihung Feigling Ging Besichtigung Meinung Sprang Zeitung Streng
L: Welche Assoziationen habt ihr mit diesem Wort? FERNSEHEN
L: Zu Hause habt ihr eine Erzählung über euren Medientag vorbereitt. Wer will über seinen Medientag erzählen.
L: Wir lernen heute neue Lexik. Bitte schreibt die neue Wörter in eure Vokabelhefte. Hört mir zu und wiederholt mir nach. На дошці записані слова за темою: Die Nachrichten, die Sportsendung, die Quizsendung, der Krimi, der Spielfilm/ Fernsehfilm, der Dokumentarfilm, die Komödie, die Serie, der Trickfilm, die Jugendsendung, die Musiksendung, die reportage, die Show, die Wissenschaftsendung, das Gerat, der Reporter, der Moderator, die Reportage, der Zuschauer. L: Sagt; welche Wörter sind euch bekannt? Welche sind für euch neu? L: Was passt nicht? 1) die Sendung, der Sender, der Krimi, die Show. (der Sender – gehört nicht zum Fernsehen) 2) der Film, die Serie, die Kömödie, der Regisseur. (der Regisseur – ist eine Person, die anderen – die Arten des Films) 3) senden, zappern, übertragen, filmen. (zappen-das macht der Fernseezuschauer, das andere-funktionen des Fernsehers) L: Bilde neue Worter. Was bedeuten sie? Schreibt die Wörter in eure Hefte. Screibt dabei das Datum.
L: Неозначені займенники (die Indefinitpronomen) вказують на існуючі, але невідомі особи, предмети, на їхні ознаки або кількість. 1) Hat schon … aus deiner Klasse diese Sendung gesehen? — Nein, noch … . 2) Über diesen Film habe ich noch mit … gesprochen, aber das mache ich bestimmt. 3) Wenn du … fragst, wie der Trickfilm war, so sagen alle, dass er super war! 4) Mir hat … das gesagt, aber ich habe vergessen, wer das war. 5) Hast du schon … darüber erzählt? — Nein, noch nicht. 6) Gibt es noch … im Klassenraum? — Ich weiß es nicht.
L: Welche Sendungen seht ihr gern? Und eure Familie? Was seht gern deine Mutter ?( Fater, Geschwister)
L: Lest den Text und schreibt in eure Hefte die Arten der Sendungen, die ihr in dem Text treffen? L: Schaut euch die Tabelle an und beantwortet der Reihe nach die Frage: Wer sieht sich was in der Familie Krause an?
L: Fragt euch gegenseitig. Hast du zu Hause einen Fernseher? Was fur einen Fernseher hast du? Wo steht er bei dir zu Hause? Wie viele Fernsehprogramme habt ihr? Wie oft in der Woche siehst du fern? Wann siehst du gewohnlich fern? Welche Sendungen siehst du dir am liebsten an? Welche Sendungen gefallen dir nicht? Welche ukrainischen Sprecher, Moderatoren und Fernsehreporter kannst du nennen? L: Ist Fernsehen gut oder schlecht? Welche Vor- und Nachteile hat Fernsehen? Wer ist für Fernsehen? Warum? Wer ist gegen? Wie sieht Ihrer Meinung nach die Zukunft des Fernsehens aus? Підсумки уроку. L: Was haben wir heute gemacht?
Домашнє завдання Скласти программу передач для дітей по німецькому телебаченню , вживаючи матеріал з газет, журналів, Інтернету.
|
Роздатковий матеріал
1. Hört zu und wiederholt.
Eng Übung Gering
Jung Ordnung Anfang
Lang Frühling Achtung
Hing Verzeihung Feigling
Ging Besichtigung Meinung
Sprang Zeitung Streng
Lernen wir neue Wörter
Die Nachrichten – новини
die Sportsendung – спортивна передача
die Quizsendung – вікторина
der Krimi – детектив
der Spielfilm/ Fernsehfilm – художній фільм
der Dokumentarfilm – документальний фільм
die Komödie – комедія
die Serie – телесеріал
der Trickfilm – мультиплікаційний фільм
die Jugendsendung – молодіжна передача
die Musiksendung – музична передача
die Reportage – репортаж
die Show – шоу
die Wissenschaftsendung – наукова предача
das Gerät – пристрій
der Reporter – репортер
der Moderator – модератор
die Reportage – репортаж
der Zuschauer - глядач
2. Was passt nicht?
1) die Sendung, der Sender, der Krimi, die Show.
2) der Film, die Serie, die Kömödie, der Regisseur.
3) senden, zappern, übertragen, filmen.
3. Bilde neue Worter. Was bedeuten sie?
|
das Fernseh(en)
|
das Gerät der Reporter der Moderator die Reportage der Zuschauer das Radio das Fernsehe die Nachrichten die Musik die Unterhaltung + s die Kinder |
die Sendung
|
4. Ergänze die Sätze durch jemand oder niemand
1) Hat schon … aus deiner Klasse diese Sendung gesehen? — Nein, noch … .
2) Über diesen Film habe ich noch mit … gesprochen,
aber das mache ich bestimmt.
3) Wenn du … fragst, wie der Trickfilm war, so sagen alle, dass er super war!
4) Mir hat … das gesagt, aber ich habe vergessen, wer das war.
5) Hast du schon … darüber erzählt? — Nein, noch nicht.
6) Gibt es noch … im Klassenraum? — Ich weiß es nicht.
5. Lest den Text und schreibt in eure Hefte die Arten der Sendungen, die ihr in dem Text treffen.
Fernsehen in der Familie Krause
Fernsehen wie auch Rundfunk und Presse gehört zu den Massenmedien. Monikas Familie sieht gern fern. Verschiedene Fernsehsender senden viel Interessantes für Erwachsene und Kinder. Jeder in der Familie hat seine Lieblingssendung. Herr Krause schaut sich am liebsten Sportsendungen an. Fußballreportagen des Sportreporters N. findet er sehr spannend. Frau Krause bevorzugt Musik- und Unterhaltungssendungen. Monika und Marko schauen sich gern Kindersendungen an. Inge findet Trickfilme im Fernsehen am besten. Herr Krause und Frau Krause schauen sich täglich Nachrichten und Wetterberichte an. Die Sprecher informieren sie über die aktuellen Ereignisse und über das Wetter in Deutschland und in der ganzen Welt. Am liebsten aber schaut sich die Familie verschiedene Filme an: Fernsehfilme, Krimis, Komödien, Dokumentarfilme. Interessant sind auch Talkshows. Monika und Marko begeistern sich für Talkshows fur Jugendliche. Die Moderatoren machen sie immer sehr spannend. Die Werbung im Fernsehen sehen sie sich gewöhnlich nicht an. Sie finden sie langweilig.
6. Schaut euch die Tabelle an und beantwortet der Reihe nach die Frage: Wer sieht sich was in der Familie Krause an?
|
Herr Krause Frau Krause Monika Marko Inge
|
sieht sich schaut sich
|
begeistert mit Interesse gern ungern immer oft gewohnlich selten nie manchmal |
Sportreportagen Unterhaltungssendungen Kindersendungen Nachrichten Sportsendungen an. Wetterberichte Musiksendungen Fernsehfilme Trickfilme Talkshows Werbung
|
an |
7. Fragt euch gegenseitig.
Hast du zu Hause einen Fernseher?
Was fur einen Fernseher hast du?
Wo steht er bei dir zu Hause?
Wie viele Fernsehprogramme habt ihr?
Wie oft in der Woche siehst du fern?
Wann siehst du gewohnlich fern?
Welche Sendungen siehst du dir am liebsten an?
Welche Sendungen gefallen dir nicht?
Welche ukrainischen Sprecher, Moderatoren und Fernsehreporter kannst du nennen?
про публікацію авторської розробки
Додати розробку