Конспект уроку української мови (7 клас) " Літери Н і НН у прислівниках"

 

 

Тема:  літери Н і НН у прислівниках

Мета: повторити й поглибити знання учнів про творення прислівників  суфіксальним способом; формувати вміння й навички правопису прислівників з н і нн,  позначати відповідні орфограми, пояснювати їх за допомогою орфографічних правил; розвивати зв’язне мовлення та логічне мислення, творчі вміння зіставляти, порівнювати, моделювати й конструювати мовні явища; виховувати шанобливе ставлення до творчості Лесі Українки, естетичний смак, відчуття краси поетичного слова.

Тип уроку: урок формування мовних і мовленнєвих умінь і навичок.

Обладнання: підручник; дидактичний матеріал (картки із завданнями); мультимедійна презентація « Леся Українка – українська поетеса та громадська діячка»; виставка творів Лесі Українки.

 

Перебіг уроку

         І. Організаційний момент.

         ІІ. Уведення в тему.

                                                            Ні! Я жива! Я буду вічно жити!

                                                            Я в серці маю те, що не вмирає.

                                                                                        Леся Українка

 

      Лесі Українки - геніальна українська поетеса, драматург і  перекладач, музикант, громадська діячка. Її дитинство  проходило серед мальовничої природи в селі Колодяжному на Волині, що залишилося для неї на все життя наймилішим куточком землі. Відомий український поет Дмитро Луценко свого часу відвідав Лесин край, музей-садибу письменниці та присвятив цій події вірш «У Колодяжному».

Актуалізація опорних знань.

Робота з текстом. Розгорніть матеріали до уроку й прослухайте поезію.

Осіннє небо щедре на дощі,

Але тоді стояла тепла осінь,

Поблискували росами кущі,

Прозорилась небес глибока просинь.

Над килимом прив’яле..их левад

Кружляло листя, мов жар-птиці пір’я.

Край хати тлів осі..ій тихий сад

Багаттям золотого надвечір’я.

Давно із яблук зник весня..ий шовк.

І сад журивсь за вродою своєю.

Несміливо я в двір її зайшов

І мовчки зупинився перед нею.

Не в бронзі і граніті,

А жива

Вона дивилась у майбутні весни.

Де в мареві вогненно випливав

Прийдешній день, як див..ий перелесник.

Ген далями плескалася Волинь.

Хліба гойдали викоха..і ниви.

Багатствами і гронами калин

Всіх вабила, як дівчинка вродлива.

Не в бронзі і граніті,

А живу

Побачив я її перед собою,

І лагід..у,

І грізно-грозову,

Готову до найтяжчих мук і болю.

Розтерза..а вставала далина,

І Леся,

Юна Леся, як просвіток…

В кімнаті тиша…

Ось біля вікна

Стоїть рояль,

Як друг і віч..ий свідок

Її страждань, її живих думок,

Що на папір лягли, немов зернини…

І в’ється спогадів струмок,

Встають стежки, заплете..і в тернини.

А люди квіти їй несуть, як дар,

Вплітають у вінок барвінки…

Снаги людської невмирущий  жар

Беруть у неї –

Лесі Українки.

Бо кожне слово із її скарбниць –

То зброя правди –

Їй в народі жити…

Вона прийшла на землю з громовиць,

Щоб між людьми назавжди залишитись.

•      Якою постає перед читачем Леся Українка?
•      Чому автор порівнює поетесу із просвітком?
•      Що таке просвіток? З’ясуйте лексичне значення слова.

     Довідка. Перелесник – міфічна істота чоловічої статі, яка, літаючи до жінок у вигляді вогненного змія, спокушає їх. Дійова особа в «Лісовій пісні». Просвіток – 1. Те саме, що просвіт – смуга на темному тлі, утворена світловим променем. 2. Перен. Відрада, радість, душевний спокій в одноманітному, безрадісному житті.

     Постать Лесі Українки завжди була променем світла, надією,  тому її творчість для кожного наступного покоління відкривається новими духовними скарбами, даруючи мудрість, мужність і красу.

Завдання 1. Лінгвістична розминка.

•      Випишіть із тексту вірша слова з пропущеними літерами.
•      До якої частини мови вони належать? Поясніть орфограми.
•      Знайдіть виділені слова. До якої частини мови вони належать?
•      Від якої частини мови і яким способом утворені?
•      Умотивуйте правопис прислівників.
•      Порівняйте правопис.

ІІІ. Оголошення теми й мети уроку.

ІV. Освоєння навчального матеріалу.

Завдання 2. Лінгвістична діагностика.

•      Утворіть від поданих слів прислівники.

      Холодний, зачарований, нежданий, доблесний, щоденний, філігранний,  туманний,  благословенний, несказаний, несказанний.

•      Від якої частини мови і яким способом утворюються прислівники?
•      Яка закономірність виявляється під час їхнього творення?

•   Поясніть лексичне значення виділених слів, складіть речення з утвореними від них прислівниками.

Довідка. 1. Філігранний – опрацьований до найменших деталей; старанно, майстерно виконаний. 2. Несказаний – не виражений словами, невисловлений. 3. Несказанний – якого не можна передати словами, незвичайний.

Завдання 3. Робота з підручником.

•     Прочитайте статтю в підручнику на с. 155.
•        Визначте, які правила правопису прислівників з н і нн ми ще не згадали.
•      Що таке навмання, попідтинню?

    Довідка. 1. Навмання – без вибору, наздогад, будь-куди. 2.Попідтинню – під тинами, без притулку. 3. Попідвіконню (піти) – просити милостиню, жебракувати.

    Підручник. С.157, впр.362, пояснити значення фразеологізмів. Скласти із ними речення.

Завдання 4. Коментований диктант.

     Леся Українка часто подорожувала. Особливо любила бувати на морі. Описам морських пейзажів вона присвятила багато своїх поезій, зокрема цикл віршів «Подорож до моря». Майстерно володіючи рідним словом, вона створила неповторні образи. Реченнями для диктанту будуть рядки саме з цих поезій. Записуймо речення й пояснюймо орфограми та пунктограми.

1. Що це так шумить невпинно? 2. Вітер мчить шалено з півночі, мов тікає від погоні пріч. 3. Синє море чудово так грає, його сонечко пестить кохано. 4. Ми тихо дивились, як ясно на темному морі незлічені світла сіяли. 5. Огні незліченні до моря спускалися з міста. 

•      Утворіть  прислівники від слів незлічений, незліченний. Поясніть правопис.
•      Які образи змальовує письменниця в записаних нами рядках?
•      Яким постає море?
•      Як до нього ставиться поетеса?

Завдання 5. Логічний диктант.

    І. До поданих прислівників доберіть синоніми з орфограмами «Н і НН». Поясніть наявність чи відсутність подвоєння.

Молодо (юно)                           мрійливо (замріяно)

винятково (незрівнянно)          переконливо (обгрунтовано)

щодня (щоденно)                      одночасно (синхронно).

    ІІ. До поданих  прислівників доберіть антоніми з орфограмами «Н і

 НН». Поясніть наявність чи відсутність подвоєння.

Помилково (істинно)              бездушно – гуманно, людяно

недорого (цінно)                       святково – буденно

ясно (темно)                             багато – бідно.

Завдання 6. Тест-кросворд (робота в парах).

    Заповніть кросворд, уписавши у відповідні клітини прислівники з н і нн. У виділених колонках прочитайте назву відомого твору Лесі Українки.

          І варіант                                                       ІІ варіант

1. Ніжно, ласкаво.                                7. Не маючи впевненості.
2. Назвати усіх на ім’я, тобто…         8. Попід тином.
3. Не скінчуючись, не маючи кінця.  9. Зі сну, не зовсім прокинувшись.
4. Без змін.                                           10. Неймовірно, винятково.
5. Не вгомоняючись.                           11. Зранку.
6. Досконало, майстерно.

І варіант        

						1.		_
				2.					_
						3.				_
4.												_
									5.				_
					6.									_

 

       ІІ варіант

				7.				_
					8.				_
					9.						_
10.												_
						11.							_

 

Відповіді.

І варіант. 1. Лагідно. 2. Поіменно. 3. Нескінченно. 4. Беззмінно.

5. Невгомонно. 6. Бездоганно.

ІІ варіант. 7. Невпевнено. 8. Попідтинню. 9. Спросоння.

10. Надзвичайно. 11. Зрання.

      Це знаменита драма Лесі Українки «Лісова пісня».

     Завдання 7. Тест «Четверте зайве». Визначте в кожному рядку «зайве» слово за правилом правопису н і нн у прислівниках. Випишіть їх.

1. Блискавич..о, впевне..о, натхне..о, охай..о.
2. Щохвили..о, вишука..о, достеме..о, зара..я.
3. Воста..є, поміркова..о, виправда..о, очевид..о.
4. Спросо..я, попідвіко..ю, незбагне..о, прекрас..о.
5. Майстер..о, притама..о, химер..о, радіс..о.

     Завдання 8. Комунікативний практикум. Складіть власне висловлювання (4-5 речення) на тему: «Моє знайомство з поезією Лесі Українки», уживаючи прислівники з н і нн.

      V. Рефлекційно-оцінний етап.

      Продовжіть висловлювання.

1. Для мене на уроці важливим було…
2. Сьогодні я навчився/лась…
3. Мені хотілося б надалі дізнатися…

      Про діяльність Лесі ви можете більше дізнатися, відвідавши музей письменниці в Києві на вул. Саксаганського або побувавши в місцях подорожей поетеси, а також прочитавши її твори.

       Оцінювання.

       Домашнє завдання.

1. §… опрацювати.
2. На вибір. 1. Виконати вправу за підручником №… 2. Скласти кросворд із прислівниками, у яких відбувається подвоєння.