Конспект уроку української мови "Змінюю іменники за числами. Написання власних і загальних іменників"

 

Урок з української мови для 3 класу

Тема: Змінюю іменники за числами. Написання власних і загальних іменників

Мета: поглибити знання учнів про іменник; ознайомити учнів з граматичною категорією числа; вчити змінювати іменники за числами і вживати числові форми у мовленні; виховувати любов до Батьківщини, почуття патріотизму.

Тип уроку: формування нових знань.

Методи та прийоми: робота з підручником, бесіда, творча робота, дидактична гра, асоціативний кущ,  взаємоконтроль, самоперевірка,.

Обладнання: мультимедійний екран(матеріали за темою «Змінювання іменника за числами»).

ХІД УРОКУ

І Організація класу

Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи швидше в клас!

Біля парти станем чемно –

Плине час хай недаремно.

Будемо уважні і старанні всі.

Сядемо рівненько на місця свої.

Девіз:  (Слайд 2)

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитись, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно й плідно працювати!

ІІ Актуалізація опорних знань

1. Робота над епіграфом уроку (Слайд 3)

“Наша дума, наша пісня Не вмpе, не зaгинe… От де, люде, наша слава, Слава України!”

– Виразно прочитати рядки.

– Визначити, що хотів автор передати цими словами.

–  А чи знаєте ви, хто автор цих слів?

2. Асоціативний кущ (з чим у дітей асоціюється слово «Т.Г. Шевченко») (Слайд 4)

Т.Г. Шевченко- це…(український поет, драматург, художник, справжній патріот, Кобзар, незалежність, вірність, незламна любов до рідного краю).

Сьогодні ми проведемо наш урок разом з Т.Г. Шевченком, людиною легендою нашого краю. Але спершу перевіримо, як ви справилися із домашнім завданням.

3. Перевірка домашнього завдання (Слайд 5)

– Прочитайте текст, який списали.

– Який рід визначили в іменниках?

4. Фронтальне опитування

– Що таке іменник?

– Якого роду бувають іменники?

– Які слова допомагають визначити рід іменників?

– Які закінчення бувають найчастіше в іменниках жіночого роду?

Чоловічого? Середнього?

5. Гра «Третій зайвий»  (Слайд 6-10 )

Гай, море, село (гай – ч. р.)

Олень, борсук, стіл ( стіл – неістота)

Ягода, білка, березень ( білка – істота )

Текст, театр, Дніпро ( Дніпро – власна назва)

Тарас, суниця, Моринці ( суниця – загальна назва)

6. Каліграфічна хвилинка (Слайд 11)

Свою Україну любіть. Любіть її… Во врем’я люте.

Такими словами звертається до нас Кобзар.

7. Словниковий диктант

Запишіть  у три стовпчики за родами: школа, клас, книжка, театр, парта, ранець, море, озеро, учениця, учень, місто, вікно.

Перевіримо себе   (Слайд 12)

8. Фізкультхвилинка для очей

Очі швидко обертаєм,

 Головою не хитаєм.

 Вліво раз, два, три, чотири.

 Вправо стільки ж повторили.

 По колу очі обертаєм

 І все навколо розглядаєм.

 Раз коло, два і три, чотири.

 Щільніше очі ми закрили.

 На п’ять і шість їх потримали

 І потім знову закружляли.

ІІІ Вивчення нового матеріалу

1 Проблемна ситуація

– Скільки предметів позначали іменники, які ви записали? (1)

– Чи можете ви змінити їх так, щоб вони позначали багато предметів? Наведіть приклади.

– Якій висновок можете зробити?

– Як змінюються іменники?

2 Оголошення теми і мети уроку (Слайд 13)

- Сьогодні на уроці ми будемо вчитися змінювати іменники за числами, визначати число

3 Пояснення нового матеріалу

1 Ознайомлення з теоретичним матеріалом (правило с.88)

2 Визначення числа іменників, що виділенні (вправа3) (Слайд 14)

Садок вишневий коло хати,

Хрущі над вишнями гудуть,

Плугатарі з плугами йдуть,

Співають ідучи дівчата,

А матері вечерять ждуть.

Сім’я вечеря коло хати,

Вечірня зіронька встає.

Дочка вечерять подає,

А мати хоче научати,

Так соловейко не дaє.

3 Вибіркове списування (вправа 5) (Слайд 15).

Підкресліть іменники, зверху позначте їх число.

4 Змінювання іменників за числами (вправа 7) (Слайд 16).

– Випишіть з програми поїздки іменники, що стоять у однині, позначте їх рід.

– Утворіть від кожного форму множини. Висновок іменники змінюються за числами

IV  Фізкультхвилинка. (Слайд 17)

V Закріплення вивченого матеріалу

1. Закінчити рядки вірша

Давайте уявимо себе поетами і  закінчимо рядки вірша Т.Г.Шевченка (Слайд 18-19)

Тече вода з-під явора

Яром на ( долину).

Пишається над водою

Червона (калина).

Пишається калинонька,

Явор молодіє,

А кругом їх (верболози)

Й лози зеленіють.

Тече вода із-за гаю

Та попід (горою).

Хлюпощуться качаточка

Помеж (осокою).

А качечка випливає

З (качуром) за ними,

Ловить ряску, розмовляє

З (дітками) своїми.

VI  Підсумок уроку.

1. Дайте відповіді на питання

Давайте перевіримо, чи досягли ми навчальної мети?

Які два числа мають іменники?(однина і множина)

Іменники, що означають один предмет, вживаються в … (однині)

Іменники, що означають два і більше предметів, вживаються в … (множині).

2. Рефлексія. (Слайд 20)

От і закінчилася наша подорож разом з видатним поетом, художником, великим патріотом своєї Батьківщини- Т.Г.Шевченком.

Покажіть  сигнальчиком, з яким настроєм ви закінчили наш урок – подорож. Чому?