Урок "Вимова і написання слів з апострофом"

Про матеріал

Головною метою уроку є формування навичок правильної вимови, читання і записування слів з апострофом; поглиблення знань учнів про роль апострофа; дотримання культури поведінки на уроці; удосконалення навички співпраці у групах; розвиток спостережливості; прищеплення інтересу до рідної мови.

Перегляд файлу

Урок української мови в 2 класі

ТЕМА. Вимова і написання слів з апострофом. Спостереження за твердою вимовою приголосних звуків, позначених буквами б, п, в, м, ф та р, перед апострофом.

Мета:

формувати навички правильної вимови, читання і записування слів з апострофом; поглиблювати знання учнів про роль апострофа; учити дотримуватись культури поведінки на уроці; удосконалювати навички співпраці у групах; розвивати спостережливість; прищеплювати інтерес до рідної мови;

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Обладнання: картки для груп (вирізані з паперу гілочки калини, кетяги — тільки зображення, на яких прикріплений двосторонній скотч, ягідки, вирізані з кольорового паперу): зображення кетягу калини;плакат із зображенням зимового куща калини; картки для групової роботи.

Хід уроку

І. Організація класу

Подивіться одне на одного, погляньте мені в очі, посміхніться! На уроці перед вами постануть цікаві завдання. Щоб упоратися із ними, потрібно працювати старанно, слухати уважно і писати охайно.

А плоди нашої старанності ми зможемо побачити наприкінці уроку. У вас на партах є вирізані з паперу гілочки калини з кетягами і ягоди . За кожну правильну відповідь, за кожне правильно виконане завдання ви будете прикріплювати на кетяг ягідку. У кого пишніший кетяг — той працював старанніше

1. Каліграфічна хвилинка Слайд 2

Урок почнемо без зупинки

З каліграфічної хвилинки.

1) Запис з'єднань у зошити.

К К к к Кк Ке ке ет тя яг кетяг

2) Робота в групах. Гра «Пазли» Слайд 3

а) Складіть речення із окремих «пазлів» - 1,2 групи

Кетяг - , ягід , пучок, гілці. квітів, одній , на
Кетяг - , пучок, стеблині. квітів, одній , на

б) Складіть картинку і відновіть вірш – 3, 4 групи

Слайд 4 Калина

Червоніла, пломеніла,

Ґрона жевріли як жар,

Не лякалась, не біліла –

Не калина, а пожар.

Запис речення. Слайд 5

Як по – іншому названо кетяг у вірші?

Кетяг, пучок, ґроно.

А тепер об’єднаємо два речення в одне і запишемо його.

Кетяг — пучок ягід або квітів на одній гілці, стеблині. (під диктовку)

(ягідка на ґроно)

Гра «Найрозумніший». Змагання у групах

Скільки букв у слові кетяг? - 5
Скільки звуків у слові кетяг? - 5
Скільки голосних звуків у слові кетяг? - 2
Скільки приголосних звуків у слові кетяг? - 3

Назвіть тверді приголосні звуки у слові кетяг. [к],[ г] (ягідка на ґроно)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку

- Сьогодні ми познайомимося з новим цікавим матеріалом. А про що піде мова ви дізнаєтесь якщо уважно послухаєте казку.

1. Казка про Апостроф

На сторінках книжок живуть братик і сестричка. Вони дуже схожі між собою. Але братик трішки гордовитий, тому пнеться до голови букв, а сестричка скромна, все внизу – біля ніг. Не всі дружать з гордовитим братиком. Його приймають слова після букв б,п,в,м,ф, інколи після р , перед я,ю,є,ї. Почав він зватися Апостроф, а у сестрички коротеньке ім’я – Кома.

- Хто здогадався про що піде мова на уроці?

- Сьогодні ми дізнаємось коли вживається апостроф, з якими буквами він «дружить».

2. Вправа «Мозковий штурм»

Пригадайте йотовані букви. (Я Ю Є Ї).

Чи впливають вони на м’якість попереднього приголосного? (Попередній приголосний стає м’яким )

Скільки звуків вони позначають, якщо стоять після приголосних? (1)
А чи можуть ці букви позначати 2 звука?

Давайте зараз перевіримо, хто з вас був правий. (ягідка на ґроно)

ІІІ. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1.Робота над словами з апострофом.

(Вчитель записує на дошці – учні коментують)

Рядок, пір’я, голуб’я, п’ю,в’є, м’яч, торф’яний.

Назвіть перші два звука в слові рядок - [р а]
Що вплинуло на м’якість приголосного? (Його м’якість позначає на письмі буква - я)

Який звук позначає буква р в слові пір’я? (Твердий приголосний - [р])
А буква я? (Буква я позначає 2 звука)

(Аналогічна робота проводиться з іншими словами, які записуються на дошці в зошитах )

2. Висновок.

Апостроф пишеться після букв , що позначають тверді приголосні, перед Я Ю Є Ї, які позначають 2 звука.

(ягідка на ґроно)

Ознайомлення з правилом (с. 65).

- А тепер познайомтесь з правилом в підручнику.

Краще запам’ятати букви, після яких пишеться апостроф вам допоможе фраза – МаВПа БуФ

Фізкультхвилинка

Виконання впр. 176 –коментоване письмо. Групова робота. Слайд 6

- Прочитайте словосполучення.

1- Наше подвір’я, 2- дерев’яна лавочка, 3- м’який диван, 4 - гусяче пір’я.

Спишіть .
Поясніть уживання апострофа у словах.
Складіть речення з поданими словосполученнями. (По 1 словосполученню на группу і запишіть).

Перевірка групової роботи. Зачитування речень. (ягідка на ґроно)

ІV. Узагальнення й систематизація знань

1. Робота в групах на картках. Слайд 7

А тепер завдання ускладнюється. Прочитайте і вставте де потрібно, апостроф.

1 - В…ють, бур…як, п…явка.

2 - Р…юкзак, пам…ять, р…яд.

3 - Солов…ї, св…ято, в..юн.

4 - Р…ясно, подвір…я, в…яз.

В яких словах ви вставили апостроф? Чому?
Запишіть ці слова у зошити. (ягідка на ґроно)

2. Вірш – загадка Слайд 8

- Подумайте , що це?

Я такий же, як знак розділовий,

І відомий шкільній дітворі.

Та в словах української мови

Я пишусь не внизу, а вгорі.

Спробуй лиш написати ім’я –

Зразу стану потрібним і я.

Про який знак іде мова?
Коли пишеться апостроф у словах? (ягідка на ґроно)

IV. Підсумок уроку

Який знак ми сьогодні вивчали?

Гра « Так чи ні?»

Апостроф ставиться після я,ю,є,ї?
Апостроф ставиться після б,п,в,м,ф,р?
Приголосні перед апострофом вимовляються твердо?
Чи ставиться апостроф у слові буря?
Букви я,ю,є,ї після апострофа позначають по два звуки?

(ягідка на ґроно)

А тепер калиновими ґронами прикрасьте наш калиновий кущ. Ви дуже гарно сьогодні працювали , старанно? Ми виростили чудовий кущ калини. Хай він буде символом не тільки нашої України, а й символом наших знань і показником дружної роботи.