Утворення сполучень слів, які відповідають на питання хто? що? та який? яка?. Добирання слів, які відповідають реальним ознакам певного предмета.

Клас: 2

Тема: Утворення сполучень слів, які відповідають на питання хто? що? та   який? яка?. Добирання слів, які відповідають реальним ознакам певного предмета.

Мета: повторити відоме учням про іменники й прикметники. Розвивати образне мислення учнів. Виховувати старанність, пам’ять, увагу.

Обладнання: зошит, індивідуальні роздаткові матеріали.

Хід уроку

1. Організаційний момент

• Доброго дня. Перевірте чи все необхідне є у вас на партах.

2. Актуалізація опорних знань, умінь, навичок.

• На минулих уроках ми вивчали частину мови, яка відповідає на питання хто? що?. Яка ж це частина мови? ( іменник)
• До яких слів ми ставимо питання хто? (до слів, які означають живі придмети). Наведімо приклади таких слів (Оленка, мама, кіт).
• До яких слів ми ставимо питання що? ( до слів, які означають не живі придмети). Наведімо приклади таких слів (стіл, стілець, асвальт).
• На які питання відповідає прикметник? (який? яка? Яке? Які?)
• Добре, наведіть приклади слів, які відповідають на ці питання? ( зелений, скляна, дерев’яний).

3. Повідомлення теми уроку.

• Сьогодні, ми продовжимо вивчати прикметними і іменники.

4. Закріплення знань, умінь, навичок.

• Вибірковий диктант.

Запишіть слова – назви ознак:

Чудовий ліс, коли весна квітує,

Та інший він, коли прийшла зима:

Ведмідь в барлозі десь зимує,

Птахів співочих вже нема.

Дерева голі задубіли,

Дрімають мовчки у снігу,

Від інею пухнасті, білі…

Мов одежину дорогу

Накинув лісові на плечі

Зимовий добрий чародій.

Тут казка теж живе, до речі,

Ти тільки придивитись вмій.

• Зачитайте слова – назви ознак, які ви виписали. Добре, тепер з трьома  словами складіть речення.

• Фізкультхвилинка

Трава низенька-низенька, ( Всі присіли)

Дерева високі-високі.(Піднімають руки вгору)

Вітер дерева колише-гойдає(Обертаються)

То вліво, то вправо нахиляє (Нахил вправо, вліво)

То вгору, то назад, (Потягуються вгору, назад)

То вниз нагинає. (Нагинаються вперед)

Птахи летять – відлітають, (Махають руками)

А учні тихенько за парти сідають.(Всі сідають).

• Добери прийменник.

• Тут, у вас я побачила цікаві карточки з різними предметами. Я вам їх роздам, і ви до кожного предмета знайдіть прикметник. Запишімо це в зошиті.

• Виправ помилки.

• Візьміть свої ручки, я вам роздала текст. Але автор в тому тексті зробив багато помилок. Вам потрібно виправити ті помилки. Помилки можуть бути в словах, може бути слово написане з маленької букви, а потрібно його писати з великої, або навпаки. Будьте уважні.

Ліс стоїть сумна і мовчазна, здається, що він глібоко замислився. Дуже скоро Деревам доведеться геть роздягнутися, скинути своє важке вбрання, а згодом і підставити гілки хуртовині. Повільно кружляє в у повітрі жовтогарячий листочки. Тонкі осички сумовито риплять на галявині, ще не зазнавши довгого передзимового сну. Навкруги трухлявого пня скупчилися стрункого опеньки. їх дуже багато, і кожен із грибів так і Проситься в кошик. горобина обвисла червоними розкішними гронами. Листя липи з гострими почорнілими зубчиками здається вкритим тендітним оксамитом. 

5. Підсумок уроку

• Що ми сьогодні робили на уроці?
• На які питання відповідає іменник?
• На які питання відповідає прикметник?

6. Повідомлення домашнього завдання.