Конспект уроку "Вправи на закріплення таблиці множення числа5"

Конспект уроку математики.

 Тема. Вправи на закріплення таблиці множення числа 5. Розв’язування задач.

Клас 2

 

Загальнопізнавальні цілі.

Закріпити з дітьми множення числа 5; вправляти в розв’язуванні простих задач на збільшення й зменшення числа в кілька разів.

Обладнання: карта « країна Математики», силует потяга, картки з завданнями, фішки, скринька, таблиця з прикладами, таблиця зі  схемою до задачі, малюнок будинку з геометричних фігур.

 

 

                     Хід уроку

І Організація класу

- Доброго ранку, - мовим за звичаєм.

  Здоров’я доброго кожному зичимо.

  Кому дозволено першим сісти?

 Спочатку – краса, а потім сила.

 

Девіз уроку:

Міркуємо – швидко!

Відповідаємо – точно!

Лічимо – правильно!

Пишемо – гарно!

 

ІІ Повідомлення теми уроку.

-         Сьогодні ми закріпимо таблицю множення числа 5. Учитимемося розв’язувати прості задачі на збільшення та зменшення у кілька разів. Будемо подорожувати Королівством Математики.

 

ІІІ Актуалізація опорних знань.

Математична розминка.

- Пізнайко хоче перевірити готовність до подорожі в Королівство  Математики. На чому будемо подорожувати, дізнаємося, коли розгадаємо слово.

 

Т 39 – 31 =                         П 82 – 51 =

О 57 – 37 =                         Г 36 + 52 =

Я 42 + 24 =                         М 20 + 23 =

О 63 + 32 =

 

31	20	8	66	86	95	43
П	О	Т	Я	Г	О	М

-         Отже, подорожуватимемо математичним потягом.

 

Очікувані результати.

Метод « Мікрофон»

Діти висловлюють свої побажання.

 

ІV Робота над темою уроку.

- Спробуємо ваші побажання реалізувати через такий план уроку:

 Перша зупинка – « Озеро математичне»

Друга зупинка – « Місто чисел»

Третя зупинка – « Місто задач»

Четверта зупинка – «Місто обчислювальних машин»

П’ята зупинка – «Логічна»

Шоста зупинка – « Геометрична»

 

 

-         Отже, рушаймо! Право зайняти місце в потязі мають ті учні, які виконають наступне завдання.

 

Робота в групах.

5 *5 + 25 =       5 * 3 + 42 =          5 * 6 + 32 =

5 * 8 – 12 =      5 * 9 – 15 =          5* 9 + 17 =

5 * 4 + 36 =      5 *7 + 21 =           5 *5 + 62 =

 

 

-         Молодці! Прошу зайняти місця в потязі. Не забувайте про правила поводження на залізниці. Але потрібно підняти шлагбаум і відкрити шлях.

Каліграфічна хвилинка

-         Напишіть носом у повітрі число 27

-         Назвіть сусідів числа 27

-         Зменшити число 27 на 5 і на десяток

-         Які два числа можна помножити , щоб добуток дорівнював 27?

 

Зупинка « Озеро Математичне»

 

 Математичний диктант

-         Знайдіть частку чисел 20 і 4

-         5 збільшити у 9 разів

-         32 зменшити у 4 рази

-         Знайдіть добуток чисел 3 і 5

-         Число 60 зменшити на 10

 

-         Щоб потрапити в Місто чисел, нам треба наповнити скриньку

 

Гра « Наповни скриньку»

( в учнів на партах фішки. Той, хто правильно відповість, кидає свою фішку у скриньку)

-         Число 5 збільшити у 5 разів

-         Знайдіть половину числа 18

-         Знайдіть чверть числа 12

-         Знайдіть третину числа 15

-         Число 32 зменшити у 4 рази

-         Довжина відрізка 18 см. Яка третина відрізка?

-         Знайдіть різницю чисел 43 й 11

-         Ділене 40, дільник 5. Чому дорівнює частка?

 

 

Фізкультхвилинка

 

Розв’язування задачі

-         Ми прибули в місто задач

-         Задача.

 Продавець насипав цукор у 7 пакетів по 5 кілограмів. Скільки всього кілограмів цукру  висипав продавець?

-         Вивчаємо умову, аналізуємо і складаємо скорочений запис до задачі.

 

Складання задачі за схемою

-         Уважно розгляньте схему

   С. – 7      ______________________

Г.- ? , у 5 разів більше, ніж_________

 

Ми прибуваємо до Міста Обчислювальних машин

Робота в парах

Гра « Естафета»

-         Передайте аркуш із прикладами наступному учневі

   4*6 +5 =         4 * 7 + 15 =            4 * 6 + 16 =

3 * 8 – 12 =         2 * 8 – 9 =               2 * 9 – 9 =

12 : 2 + 7 =          14 : 2 + 8 =             18 : 3 + 11 =

      3 * 3 + 8 =            3 * 4 + 18 =            27 : 3 + 5 =

Виграє той ряд, який швидше від інших правильно розв’яже всі приклади

 

Наступна зупинка – « Логічна»

1.У зайців , які гралися на галявині було на всіх 18 вух. Четверо зайців побігли в нору. Скільки зайців залишилося?

2.Скільки потрібно коліс, щоб скласти 5 велосипедів?

3.Скільки чобіт має купити Оля, щоб дві кішки не змочили ніжки?

4.Скільки в загорожі гусей і кролів, якщо всього 4 голови і 10 лапок?

 

Кінцева зупинка – « Геометрична»

-         Наша цікава подорож наближається до кінця. Давайте розглянемо, у якому будинку живе Королева Математики.

 

Робота з геометричним матеріалом

-         З яких фігур складається будинок?

-         Скільки в ньому трикутників, прямокутників, кругів?

 

Підсумок уроку.

-         Чи справдились ваші очікування?

-         Чи виконали ми поставлені завдання?

-         Що вам було найважче?

 

Всі ви гарно працювали,

Математику вивчали,

Часто руки піднімали,

Всі завдання розв’язали.

Молодці!