Конспект уроку з Літературного Читання" Їдальня для птахів" О.Копиленко

Тема: За О. Копиленко “Їдальня для птахів”.

Мета: Ознайомити учнів з життям та творчістю українського письменника О. Копиленка; актуалізувати знання  про птахів; удосконалювати навички свідомого та швидкого читання; розвивати мовлення дітей, вміння аналізувати, робити висновки, переказувати; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до художнього слова, бажання допомагати птахам узимку.

Обладнання: портрет письменника, світлини пташок, підручник за ред. Н. Богданець – Білоскаленко, Ю. Шумейко, зошит з читання до підручника, презентація.

Хід уроку

I. Організація учнів до уроку. Емоційне налаштування.

Учитель:

 Давайте привітаємось,

 Давайте посміхнемося

 Давайте в очі глянемо,

 І нам тепліше стане.

 Раз рука, два рука,

 Раз плече, два плече.

 Голова в ліво, вправо подивилась

 Посміхнулась, привіталась.

- Діти, а зараз я пропоную вам перед початком роботи промовити такі слова:

 “Видумуй, пробуй, твори!

Розум, фантазію прояви!

Активним і уважним будь

І про кмітливість не забудь!”

- Тож я вам бажаю на уроці бути уважними, активними та кмітливими!

II. Мовленнєва розминка.

     1. Читання чистомовки.

 “Ці - ці - ці – снігурі на гілці –

Ні – ні – ні – грудки червоні.

Ють - ють – ють – весело цвірінькають,

Ни – ни – ни- чекають весни.”

III. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок.

    1. Розгадування загадки

- Діти, прослухайте і відгадайте загадку.

 Прилетіли гості,

 Сіли на помості.

 Без сокири, без лопати

 Поробили собі хати. (Птахи)

    2. Бесіда за світлинами.

(Серед запропонованих вчителем світлин пташок діти визначають, яка з них може бути “зайвою”. Чому?)

• Як називаються птахи, які залишаються зимувати?
• Які птахи прилітають у наші краї взимку?
• Якої допомоги потребують птахи взимку?
• Чому?

IV. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

- Діти, а що ви знаєте про їдальню? Що це за місце?

- Виявляється що для птахів теж можна зробити їдальню, а як саме ми дізнаємося, прочитавши оповідання О. Копиленка.

    1. Знайомство з життєвим і творчим шляхом письменника .

Народився Олександр Іванович Копиленко 1900 року в Констянтинограді на Полтавщині у родині залізничника. Учитель за фахом, письменник за призначенням і великий трудолюб.

“Він усе життя цікавився птахами, звірятками, розводив у себе на квартирі якісь рідкісні рослини, про які умів розповідати дивовижні історії.” – згадував М. Рильський.

О. Копиленко написав багато творів для дітей. Для молодших школярів письменник  написав збірки оповідань: “Друзі”, “Комашня”, “Школярі”, “Подарунок.”

Збираючись на полювання, письменник щоразу обіцяв синові принести зайчика, проте приносив цукерки.

У 1998 році Олександр Копиленко пішов із життя. Залишились його чудові твори.

    2. Вправа для зняття напруги і втомлюваності очей.

(Діти заплющують очі, вчитель називає назви звірів і птахів. Якщо учні чують назву пташки відкривають очі.)

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

- Отже, які ваші передбачення за назвою твору?

- Слухайте уважно і тоді ви обов’язково про все дізнаєтесь.

1. Читання оповідання за частинами. (Учитель читає початок тексту.)

-         Назвіть героїв твору.

-         Прочитайте слова після тексту, правильно їх наголошуючи.

-         Як ви гадаєте, що буде далі?

2. Читання тексту учнями.
3. Фізкультхвилинка – руханка.
4. Аналіз тексту з елементами вибіркового читання.

-         Назвіть головних героїв твору.

-         Хто заздрив Василю? Чому?

-         Де хлопчик узяв синицю?

-         Чи подобалося синиці жити в будинку? Доведіть словами з тексту.

-         З ким автор порівнює синицю? Чому?

-         Чому птахам узимку скрутно?

-         Чия була ідея зробити їдальню для птахів?

-         Що ж саме було їдальнею для пташок?

-         Де хлопці її повісили?

-         Які птахи прилетіли до годівнички?

Доберіть слова з тексту.

-         Чим хлопці годували пташок?

Прочитайте:

-         Як пташки віддячили хлопцям?

-         Яку користь  приносять птахи?

Прочитайте, як про це сказано в тексті:

-         Чого навчає це оповідання?

-         Поміркуйте, який інший заголовок можна підібрати до тексту.

-         Що засуджується? Що схвалюється?

VI. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Виконання завдань в зошиті (с. 40-41).
2. Вправа “Доберіть синоніми з тексту”.

Багато пташок - … (птаство), сіренький стрибунець - … (горобчик), шум - … (голос), разом – … (гуртом), будинок - … (хата), хуртовина - … (завірюха).

VII. Підведення підсумків уроку.

    1. Вправа “Рюкзак”

-         З біографією якого письменника ми ознайомилися?

-         Яка головна думка оповідання О. Копиленка “Їдальня для птахів”?

-         Які з отриманих на уроці знань ви використаєте?

    2. Читання вірша – обіцянки.

 “Ніколи не зробимо шкоди

Ми пташці у ріднім краю.

Нехай звеселяють природу

Співають для нас у гаю.

Ми друзі і вірні, і щирі,

Бо ми бережемо повсякчас

Пташок, що літають у вирії

І тих, що зимують у нас.”

VIII. Повідомлення домашнього завдання.

1. Прочитати текст, переказувати.
2. Намалювати малюнок до епізоду твору, який найбільше сподобався.