Конспект уроку з математики. Порядок виконання дій у виразах (закріплення). 2 клас

Тема. Порядок виконання дій у виразах (закріплення)

Мета: продовжити формування обчислювальних навичок, закріплювати вміння учнів обчислювати вирази та встановлювати порядок дій у них; розвивати просторову уяву, увагу, мислення дітей; виробляти самостійність у роботі; виховувати інтерес до математики, бажання вчитися й здобувати знання.

Очікувані результати:

•          оперують числами у межах 100, розв’язуючи різні життєві проблеми [2МАО 2-4.3-1]
•          знаходить значення математичних виразів [2 МАО 2-4.3-3];
•          знаходить помилки у математичних обчисленнях, усуває їх, виконуючи необхідні дії [2 МАО 2-3.4-1]
•          будує відрізки заданої довжини [2 МАО 3-4.7-5];
•          розрізняють геометричні площинні фігури за їх істотними ознаками [2МАО 4-4.5-1]
•          знаходять відомі площинні фігури серед предметів навколишнього середовища, на малюнках [2МАО 4-4.5-3]

 

Обладнання: підручник, зошит, лінійка, олівець, ручка.

Під час уроку використала:

Герой «Патрон».

Гра «Рахуй із Патроном»

Навчальне відео многокутник

Гра «Відгадай»

Гра «Так чи ні»

Ознайомлення з новим матеріалом. Зв’язок із життям. Задача (усно).

Зорова фізкультхвилинка з Патрончиком

Інтерактивна гра «Периметр многокутників»

Гра «Архітектори»

Фізкультхвилинка рухлива з Патрончиком

Гра «Шукачі». Самостійна робота.

Прийоми на підсумок уроку: «Я знаю, вмію»

                  «Загадкові листи»

Рефлексія. «Світлофор настрою».

 

 

 

 

Хід уроку        Слайд 2

І. Організаційний момент + мотивація.

- Сьогодні, (14 березня) - День українського добровольця.

Доброволець – це людина, яка стала на захист держави за власним бажанням.

- Якими ви їх уявляєте наших захисників?                                     

(Наші ЗАХИСНИКИ: сильні, незламні, рішучі, мужні.

Вони боронять нашу рідну Україну).

•          Але, навіть, тварини допомагають нашим захисникам.
•          Ця тваринка, український собака-винюхувач вибухівки. Хто це? (Це - славнозвісний герой, пес-Патрон) талісман Державної служби України з надзвичайних ситуацій.        Слайд 3
•          Про нього багато знаємо, як він наполегливо і старанно допомагає нашим військовим, відшукує вибухівки і наближає нас до ПЕРЕМОГИ! Слайд 4
•          А яке ж наше головне завдання?

А наше з вами головне завдання сьогодні наполегливо і старанно вчитися. Тож до роботи!

І наш талісман бажає нам  сил і натхнення на весь день. Слайд 5

- Підготуй!                             Слайд 6

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Усний рахунок.

Гра «Рахуй із Патроном»  Слайд 7-15

•          Стаємо у коло. Повертаємося обличчям до спинки попередньої дитини.
•          Рахуємо кругові вирази мовчки, пишемо результат пальчиком, обережно, на спинці попередньої дитини.

(По черзі діти коментують)

•          Яке число отримали останнє? (4)
•          А чого в житті у нас 4? (Чотири пори року)
•          Назвіть їх. (Зима, весна, літо, осінь).
•          Давайте поділимося на чотири групи.

2. Робота у групах «Допоможи Патрону».

•          Дуже важко нашому Патрончику вдається рахувати. Давайте йому допоможемо.                      Слайд 16-17
•          Укажіть (пронумеруйте) порядок виконання дій у виразах. Знайдіть їх значення. Обчисліть вирази.
•          Перевірка. Слайд 18-21
•          За правильно виконане завдання отримаєте 2 літери від Патрончика.

Зима – М Е

Весна – Т Е

Літо – Л И

Осінь – К И

    1    2                                                                  2       1

 3 • 4 + 12 = 24 Т                                               60 – 10 : 2 = 55 К

      2   1                                                             2      1

29 – 3 • 3 = 20 Е                                              42 + 9 : 3 = 45 Л

     2    1                                                               2     1

26 – 2 • 8 = 10 М                                              25 + 4 : 2 = 27 Е

     2      1                                                             2    1

50 + 12 : 2 = 56 И                                           64 – 2 • 6 = 52 И

•          Розмістіть числа у порядку зростання і прочитайте слово. Слайди 22-23
•          МЕТЕЛИКИ   Слайд 24
•          Як тільки теплі, весняні промінчики сонечка починають пригрівати, Адмірал прокидається і покидає місце зимівлі. А ще цього метелика можна побачити в місцях проростання кропиви, якою він і харчується. Павине око – поширений скрізь на території України. У 2009 році, саме 14 років тому назад, цей вид метеликів, через його красивий вигляд, оголошено в Німеччині метеликом року.

3. Усне розв’язування задач.  Слайди 25-27
4. Руханка Слайд 28

•          Тож, сьогодні на уроці ми продовжимо обчислювати вирази та встановлювати порядок дій у них.

Робота над темою уроку.

1. Робота у зошиті.                    Слайди 29-30

Запис дати

Хвилинка каліграфії числа 14.

2. Запишіть число 14 цифрами 1 і 4. Скільки десятків у цьому числі? А скільки одиниць?
3. Запишіть усі двоцифрові числа із цифрою 4 у розряді одиниць. Слайд 32
4. Яка закономірність прослідковується у записаному ряді чисел? (Кожне наступне число збільшується на 10).
5. Назви найменше двоцифрове число? Найбільше?
6. Підкресліть число, яке є добутком при множенні числа 2 синім кольором.
7. Підкресліть число, яке є добутком при множенні числа 3 жовтим кольором.

                                                                                                                Слайд 33

8. «Кубик Блума» Слайд 34
9. Крупи кубик Блума і відповідай на запитання.

- Прекрасно! Патрончик дуже задоволений, що ви такі уважні. І просить Вашої допомоги, розв’язати вирази.

Йому важко розібратися із виразами, які мають не одну дію. Він заплутався і не знає, яку дію виконувати першою.

10.  Завдання 3 (усно). Обчислення виразів із коментуванням. Слайд 35

Чудова робота.

•          А тепер давайте пограємо у гру «Шукачі». І допоможемо відшукати помилки у виразах.

11. Робота на картці. Слайд 36
12. Руханка  Слайд 37
13.  Диференційована робота. Самостійна робота. Слайд 38

- Прекрасно! Патрончик дуже задоволений, що ви такі уважні. І просить Вашої допомоги. Він перевірив замок на небезпечні предмети, а тепер потрібно упізнати геометричні фігури і допомогти йому порахувати, бо він не вміє,  скільки ж, яких геометричних фігур використано для будівництва замку.

        14. Гра «Архітектори»

- Рахуємо геометричні фігури. Слайд 39

Квадратів – 8

Круг – 1

Трикутників – 6

Прямокутників - 2

- Кажуть, як архітектор накреслить ескіз, так будівельники і побудують будинок.

- Ви зараз теж будете архітекторами, але  ваше завдання накреслити  у зошиті відрізок.

15. Будуємо відрізок.   Слайд 40-41

16. Завдання з колючками. Усно Слайд 42-44

V. Підсумки уроку. Рефлексія

1. Завдання на самопідготовку   Слайд 45

 - Тренажер «Таблиця множення на 3»

2. Прийом «Я знаю. Я вмію».  Слайд 46

Підніміть пальчик вгору ті, якщо….Я розрізняю …...

Помахайте ручками ті, якщо … Я знаю, …..

Погладьте себе по голівці себе ті, якщо …Я знаю, ….

Поплескайте у долоні ті, якщо … Я вмію ….

3. Гра «Загадкові листи»                 Слайд 47
4. Рефлексія. «Світлофор настрою» у зошиті. Слайд 48

Показати цеглинками лего     

- Оцініть свою роботу на уроці смайликом відповідного кольору. Намалюйте його на полі в зошиті. Покажіть башточку, на вершині якої цеглинка відповідного кольору вашого смайлика.

- Навіть якщо хтось обрав смайлик червоний – це також добре. Адже, ви вмієте правильно оцінювати свою роботу, старайтеся активніше працювати  і обов’язково наступного разу у вас усе вийде.

- Я дякую вам усім за гарну роботу, за те, що ви були зібрані, активні, і справилися із завданнями!