Конспект уроку з мистецтва " Зимові ігри та розваги"

Клас:  3 клас

Предмет: Образотворче мистецтво                       

Тема:  Зображення людини в русі. «Зимові ігри та розваги»

Мета: : вчити міркувати та фантазувати, працювати з холодними кольорами; формувати асоціативно-образне мислення; активізувати знання про зиму; розвивати творчу уяву, індивідуальні здібності; виховувати в учнів зацікавленість до образотворчого мистецтва, уважність, естетичний смак та почуття прекрасного.

Обладнання: альбом для малювання; простий олівець; гумка; гуаш; пензлі; ємність для води; серветки для витирання рук і пензлів; палі­тра.

 

Хід уроку

І.Організаційний момент

Добрий день, добрий час,

Сонце щиро сяє.

Наш веселий третій клас

Всіх гостей вітає.

Добрий день, добрий час,

Хай все добре буде в вас!

- Доброго дня, сідайте будь ласка.

- Сьогодні ми знову поринемо в світ Образотворчого мистецтва , де ми працюватимемо  разом і звичайно розраховую на вашу підтримку та допомогу. Кожному з вас хочеться   побажати на цьому уроці бути:

У – успішним

С – самовпевненим

П – працьовитим

І – інформованим

Х – хоробрим

У – уважним

Тобто побажати  Успіху!

- Сонечко. Намалювати рукою в повітрі сонце (Круг, очі, посмішку, промінці), якщо діти здогадались, то малюють разом з вчителем.

 

1.1. Перевірка наявності художніх матеріалів.

- Тепер уважно подивіться на свої матеріали. Чи у нас є все? Для уроку нам потрібно: альбом для малювання; простий олівець; гумка; гуаш; пензлі; ємність для води; серветки для витирання рук і пензлів; палітра.

 

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь

2.1.Бесіда про зиму “Я Вам, а Ви - мені”

•          Яка зараз пора року?
•          Чим вона відрізняється від іншої пори року?
•          Якими кольорами можна зобразити зиму на полотні, папері?
•          Названі вами кольори відносяться до холодних кольорів чи теплих?

2.2.Бесіда про зиму.

- Відгадайте загадку, слухайте уважно.

Здогадались? Я - ....( зима )

 

- Розгляньте ілюстрації. Скажіть, зима – весела чи сумна пора року?Доведіть свою думку.

- Чи подобається вам гуляти на вулиці взимку?

- Розгляньте, діти, наступні ілюстрації. Чому зиму вважають веселою порою року?

- В які ігри ви зазвичай граєте  взимку?

      
 

2.3.  Вправа “Хвилинка милування”

 (https://www.youtube.com/watch?v=DHzU7ryMcN8&t=77s)

•          Діти, давайте разом хвилинку  будемо милувати, насолоджуватися зимовими краєвидами. Будьте уважні, звертаючи увагу на кольорову гаму у відеоматеріалу.

 

ІІІ. Оголошення теми і  мети уроку.

- Сьогодні ми будемо рисувати зимові розваги дітей. Зображення людини в русі. Ми будемо вчитися передавати людину за допомогою простого олівця.

Моменти рухів людини, зазвичай, передаються відповідними позами, жестами, ракурсами, світлотінню, кольором, різними техніками і матеріалами. Щоб відтворити фігуру людини в русі, визначивши пропорції тіла, визначають напрям руху постаті.

 

- Після того, як  дізналися назву теми для досягнення успіху  необхідно сформулювати завдання уроку. Це може зробити кожен із вас, використовуючи формулу :

«Після цього уроку я зможу:

• Пояснити…

• Створити…

• Набути навички в роботі…

• Проаналізувати…,

тобто учні мають усвідомити власні очікування від уроку.

 

ІV.Мотивація навчальної діяльності.

   4..1.Технологія « Уяви себе» за картиною

• Як ви думаєте, про що ця картина?

• Що зображено на ній?

• Яке небо на картині?

• Як зображено ялинка?

• Що найбільше сподобалося вам у цій картині ?

• Який настрій викликає картина?

• Якій заголовок можна дати цій картині ?

 

V.Вивчення нового матеріалу

 

5.1. Підготовча вправа

- Діти, перед вами лежить альбомний лист розділений на 9 квадратів. Тепер зафарбуйте ці квадрати у кольори зими, які на вашу думку нагадують вам зиму.

- Хто виконав піднімає руку.

- А зараз встаньте будь ласка біля своїх парт і покажіть мені лижника. Тепер замріть. Це у нас вийшов рух лижника так вони рухаються.

- Молодці. Сідайте.

 

5.2.Демонстрація зразка

- Сьогодні ми будемо рисувати зимові розваги. А зараз давайте і ми спробуємо намалювати та розфарбувати.

 

 
 

5.3.Пояснення до творчого завдання. Аналіз схем зображення тіла людини в русі.

 - Перед тим, як малювати  - намітьте вісь симетрії. Визначте середину  будови тіла – місце де з'єднуються ноги і тіло. Побудуйте схему основних ліній рук, ніг, плеч. Голови позначте овалами. Промалюйте контури тіла і розмальовуйте.

Правильно передавайте пропорції  та пози тіла в русі.

- Ще раз звертаю вашу  увагу на розміщення зображення

Ви вже знаєте, що аркуш паперу можна розташовувати горизонтально або вертикально.

-Якщо художник хоче показати велику гірку де граються діти, він розміщує зображення вертикально. А якщо зображено великий простір і митець підкреслює, що дітям необхідно для їхньої гри багато снігу, то малюнок розташовується горизонтально.

Спочатку придумайте й намалюйте пейзаж, снігову гірку, ковзанку, куто­чок засніженого парку. Фігури, розташовані ближче до нас, зробіть більшого розміру, ніж віддалені. Коли ви малюєте людину в русі, пам’ятайте, що руки та ноги ми можемо зігнути тільки в тих місцях, де кістки з’єднуються між собою за допомогою суглобів.

  

(Схеми послідовності малювання постаті людини повинні бути розта­шовані на видноті під час усього процесу малювання.) .

 

5.5.Фізкультхвилинка (Відео)

 Фізкультхвилинка для очей

(https://www.youtube.com/watch?v=7LnNA0OHDUI)

 

VІ.Практична  робота

6.1.Інструктаж з ТБ

1. Роботу розпочинати лише з дозволу вчителя.

2. Не можна працювати несправним і тупим інструментом, використовувати інструмент лише за призначенням.

3. Користуватися прийомами роботи з інструментами, як показав учитель.

4. Не носити з собою різальних і колючих інструментів, вони мають бути в школі.

5. Інструменти та обладнання мають зберігатися в призначеному місці.

      6. Під час роботи учень повинен тримати своє робоче місце в належному порядку , а після роботи акуратно прибрати його

 

6.2.Інструктаж щодо виконання робіт.

1. Уявімо композицію і починаємо малювати.

2. Зробіть начерк майбутнього малюнка.

3. Якщо ви будете малювати радісний і сонячний день – використовуйте білі, голубі, ніжно фіолетові  кольори та їх поєднання, а якщо пасмурний день – комбінацію більш насичених холодних кольорів.

4. Діти є головні персонажі ваших робіт. Тому, коли будете малювати власні роботи, пам'ятайте, що головне в творі, до чого необхідно привернути увагу глядача, завжди малюють більшого розміру.

 

6.3 . Самостійна практична діяльність учнів.

- За власним вибором: зображення веселих зимових ігор з урахуванням формату та розміру зображення.

- Отже приступаємо до роботи. Якщо у вас у когось не виходить  то піднімайте руку і я підійду до вас.

Учні виконують творчу роботу. Надаю індивідуальну допомогу.

 

VІІ.Підсумок уроку.

- Завершуючи урок, давайте також зберемо наш рюкзак, щоб узяти в дорогу знання, уміння та настрій сьогоднішнього уроку.

Я знаю______________________________________

Я вмію______________________________________

Мій настрій______________________  тому, що ________________________________________________

Тему «Зображення людини в русі» необхідно вивчити тому, що______________________________________________

Учні зачитують свої враження та кладуть аркуш до рюкзака, який тримає вчитель.

 

7.2.Перегляд та оцінювання  дитячих  робіт.

- Тепер коли ви зробили. Давайте перевіримо ваші роботи.

- Зараз вийдуть усі дівчатка покажуть свою роботу, а потім хлопчики..

- Молодці! Супер! Добре!

 

7.3.Прибирання робочих місць.

- Прибираємо свої робочі  місця :  скласти відповідний інвентар, вимити пензлі.

-  Миємо руки з милом і витираємо рушником.