Конспект уроку з музичного мистецтва у 2 класі "Казка, яку розповіла музика"

Бахмутська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №4

Бахмутської міської ради Донецької області

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Розробка уроку в 2 класі

”Казка, яку розповіла музика”.

 

 

 

 

                                     підготувала

                                                                       вчитель музичного мистецтва

                                                                  ІІ кваліфікаційної категорії

                                                                Кіріченко Поліна Ігорівна

 

 

 

2017 рік

Мета

•                               Навчальна: навчати учнів визначати особливості емоційного змісту, засоби музичної виразності, що відіграють вирішальну роль у створенні музичних образів; продовжити формувати в учнів зорово-слухове сприйняття;
•                               Розвивальна: розвивати творчі здібності учнів; формувати музичну компетентність;
•                               Виховна: прищеплювати учням любов до музики, української народної творчості, пісні, творчої праці, бажання навчатися.

Музичний матеріал:

•                               Симфонічна казка “Петя та вовк”
•                               А. Житкевич «Семеро гномів».

Обладнання: ТЗН; дитячі музичні інструменти; фонохрестоматія.

Тип уроку: урок-подорож, урок-квест

Обладнання: фортепіано, ілюстрації, малюнки, картки, мапа Країна казок, дитячі музичні інструменти; фонохрестоматія.

Хід уроку

1.Вхід до класу під музику (фр.музики Симфонічної казки “Петя та вовк”).

2.Музичне привітання “Добрий день вам діти, добрий день вам вчитель”

3.Мотивація навчальної діяльності.

Сьогодні у нас з Вами незвичайний урок – урок-подорож по країні казок. Ми завітаємо у гості до “Королівства чарівної пісні”, опинимося у “Царстві Симфонії”, відпочинемо на острові “Музика і рух”, пограємо на чарівній галявині “Веселий оркестр”.

То ж готові?! Рушаймо!

4.Актуалізація опорних знань.

На кожній парті перед вами лежать нотки, але дивіться у мене також є нотка, мабуть вона загубилась, давайте допоможемо нашій нотці. Нехай вона помандрує разом з нами. Я зараз вам пропоную перегорнути нотку і подивтися у кого є нотка “до”. У кого нотка до? Підходимо до дошки і перегортаємо нотку з завданням “Пригадай улюблені казки?”

•                              Діти, а які ваші улюблені казки?
•                              Зверніть увагу на екран, де знаходяться малюнки-ілюстрації до казок.Давайте пригадаємо, герої якої казки зображені на цьому малюнку? (показую дітям колаж із казок)- (Казки, малюнки), роздивляємося.

Ваше завдання назвати казку та автора цієї казки.

“Колобок” - українська народна казка, “Попелюшка”, “Круть та Верть”

Казки ми можемо читати, дивитися на екрані телевізора, а ще ми можемо слухати казку за допомогою музики.

І як ви вже здогадалися тема нашого уроку “Казка, яку розповіла музика”

Завдання:

1.                           Де ми з вами дізнаємося, що казкових героїв можна озвучувати за допомогою музики та музичних інструментів.
2.                           Вивчимо цікаву і нову для вас пісню.
3.                           Навчимося елементарної гри на музичних інструментах.

І ось тепер ми можемо вирушати у нашу казкову подорож. Тож погляньте на дошку, що ви там бачите? (Мапу).

А на нашій мапі є невеличкі країни, кожна країна має своє завдання. Перегорніть свої нотки і скажіть у кого є нотка ре? Підійдемо до нашого нотного стану і перегорнемо нотку. Читайте завдання “Розучити пісню “Семеро гномів”А.Житкевича”

Як і всі, гноми дуже люблять співати. Ви зараз уважно прослухаєте пісню і визначите її характер.

Питання:

1.                             Які незнайомі слова ви почули?

Словникова робота

Астроном - це та людина, яка спостерігає за зоряним небом.

2.                           Про що співалося у пісні?
3.                           Який характер пісні?
4.                           З яким настроєм будемо виконувати цю пісню?

ВОКАЛЬНО - ХОРОВА РОБОТА:

Методи та прийоми роботи над вокально-хоровою роботою:

•                               Розспівка “До, ре, мі”(відео) (1 хв) — тренування одноманітного звукоутворення, звукоподачі, звуковедення.
•                               Артикуляційна казка “Як бджілка друзів шукала”(відео) (2 хв) — використання

методики Ємельянова

•                              Робота над піснею. (10 хв)

1.                             Визначення характеру, настрою
2.                             Розбір тексту — слуховий аналіз та читання з аркуша
3.                             Розучування по фразах за допомогою відплескування ритмічного малюнку.

•                               Виконання І куплету під музику.

Молодці діти, гарно заспівали. А у кого нотка мі? Підходимо до дошки і читаємо третє завдання “Музика і рух”

Діти виконують фізхвилинку “Україна мати”.(1 хв.)

Ваше завдання уважно дивитися на екран і з точністю, як там відтворювати рухи.

Як гарно ви рухаєтесь під музику. Але ж треба не забувати і про інші завдання. А ну швиденько дивіться у кого нотка фа? Підходимо читаємо завдання “Царство симфонії”(15 хв.)

Перегляд симфонічної казки “Петя та вовк” (3 хв.)

Ваше завдання уважно дивитися і слухати, яких героїв озвучує який інструмент

- Чи чули ви раніше цю чарівну музику? (так, коли входили в клас)

•                               Яких героїв ви побачили у цій казці? (пташка, качка, кішка, Петя, вовк, дідусь, мисливці)
•                               А які інструменти грали? (віолончель, скрипка, гобой, флейта, валторна, кларнет)
•                               А скажіть, чи запам'ятали ви, який інструмент озвучував кішку? (кларнет)
•                               А пташку?(флейта)
•                               Качку? (гобой)
•                               До якої групи інструментів вони належать? (духові)

Повторне прослуховування фр. казки за допомогою малюнків.

У кожного з вас на столах є картинки тварин (качка, пташка, кішка), ваше завдання при повторному прослухованню фрагменту підняти ту картку з твариною, яка відповідає музиці.

Слухаємо повторно.

•                               Ой, які ж ви молодці, і з цим завданням впоралися. Але залишилося ще одна нотка соль. Дивіться у кого вона? Ходімо прочитаємо завдання “Веселий оркестр”(2 хв.)

У дітей, яких були нотки виходьте до мене, ви будете грати першими. Ваше завдання вибрати інструмент, який вам подобається і грати на ньому, але будьте уважними потрібно вступати тільки тоді, коли покажиться ваш інструмент на екрані. А всі останні дивляться і слухають уважно, бо ви будете наступні.

Грають на інструментах із відео.

•                               Ось і виконали ми останнє з вами завдання.

Підсумок уроку:

•                              З яким настроєм йдете з уроку?
•                              Яке завдання було найцікавішим?
•                              Що здалося складним?
•                              Що нового дізнались на уроці?

Але ж не просто так ми з вами подорожували, ми вивчили нову пісеньку, дізналися, що казки можна не тільки читати, дивитись, але і слухати за допомогою музики. Також ми навчилися працювати у команді, коли грали у оркестрі. І за це все маленькі гномики, про яких ви співали, передали мені солодкий подарунок для вас. (роздаю цукерки)