Конспект уроку з навчання грамоти для учнів 1 класу з теми "Закріплення звукових значень букви Тт («те»). Читання складів, слів, речень, текстів. Закріплення уміння писати рядкову

Навчання грамоти

1 клас

Тема: Закріплення звукових значень букви Тт («те»). Читання складів, слів, речень,  текстів. Закріплення уміння писати рядкову букву т («т») в поєднані з іншими літерами.

Мета: закріплювати вміння учнів читати склади та слова з буквою Тт («те»); виробляти та удосконалювати навички читання складів, слів з вивченими літерами; збагачувати словниковий запас учнів; 
удосконалювати навички звукового та звукобуквенного аналізу слів з твердими і м’якими приголосними; розвивати в учнів уміння зіставляти  відповідні звуки і букви; закріпити навички написання вивченої рядкової букви, слів і речень з нею; розвивати мовлення учнів, спостережливість, пізнавальні інтереси, дрібну моторику; виховувати у дітей охайність, старанність.

Очікувані результати:  учні будуть мати навички безпомилкового, достатньо виразного читання цілими словами у відповідному темпі;

вміють  слухати, сприймати й розуміти зв’язне усне й писемне мовлення;

роблять звуковий аналіз слів.

Обладнання: зошити, картки: текстів,  грибів;  фішки,  презентація, проектор,  ІКТ.

Тип уроку: формування навичок

Форма проведення: інтегрований (читання та письмо)

Перебіг уроку

I.  Організаційний момент. Слайд № 1,2    

    1. Хвилинка психологічного настрою. Звучить спокійна музика.      

  - Діти поверніться один до одного, посміхніться, притуліть свої маленькі, ніжні долоні до щічок свого товариша по парті і зігрійте один одного своїм теплом і добротою так само ласкаво та  ніжно, як промінці сонця зігрівають вас. А зараз всі сядьте зручно і почнемо наш урок.

   2. Налаштуємося на роботу.

Очі дивляться - (діти) та все бачать.

Вуха слухають – (діти) та все чують.

Голова – (діти) думає.

Яким буде урок (діти) – цікавим!

Які у мене діти? – (діти) найкращі!

Нехай мої та ваші надії здійсняться.

II.  Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань уроку

Аудіозапис звернення букви Т.

•                   Доброго дня, першокласники, а ви мене впізнали. Так-так я літера «те» я знову сьогодні до Вас завітала у гості. Сьогодні ми з  вами будемо читати склади, слова та тексти з літерою «те» і ще правильно записувати їх у зошит. Бажаю вам успіху любі мої першокласники, і чекайте до себе в гості моїх сестричок.  Слайд № 3    
•                   Діти, у нас сьогодні незвичний урок, ми з вами будемо  виконувати різні цікаві завдання з читання та письма одноразово.

ІІ. Актуалізація опорних знань. Повторення вивченого матеріалу

     МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Слово вчителя.

•                   Перш ніж розпочати урок, ми підготуємось до вимови і зробимо фонетичну зарядку, щоб ротик був слухняним. Прослухайте і доповніть чистомовку.

2. Робота над чистомовкою Слайд № 4    

3. Гра «Загубилася модель»

(В учнів на партах лежать окремо картки із картинками тварин  та звукових моделей до них. Необхідно скласти відповідність. Учні виконують самоперевірку. Слайд № 5  (картки)

Вчитель. - Як назвати одним словом вовка, лева, вівцю? (тварини)

  Тигр, тигриця, тигреня. На який звук починаються слова? ([т]).
- Як звати тигреня? (Тім) 
- На який звук починається слово «Тім»? ([т’]). 
2. Вимова [т], [т’] Слайд №6

4. Робота в парах 
(Одна дитина викладає звукову модель слова «тигр», інша – «Тім». Взаємоперевірка.) 

ІІІ. Фізкультхвилинка «Райдуга» Слайд №7 

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Читання складів. Вправа «Павутинка» Слайд № 8    

- Діти, а ви любите солодощі? Ось і наш казковий герой Карлсон також любить солодощі, а які спробуємо зараз з‘ясувати, виконавши таке завдання:

 -Я буду називати вам слова і в кожному слові буду просити вас записувати лише одну букву, яку я скажу (тюльпан, вікно, рак, тигр).

Один учень виходить до дошки і записує  відповідну букву на дошці.

Нагадати дітям як потрібно сидіти за партою, правильно розташувати зошит, ручку).

Усі інші записують букви в зошит , поєднуючи їх між собою.

Прочитайте слово яке утворилося. ТОРТ. Скільки тут звуків «т», які вони тверді чи м’які? Слайд № 9   

V. Фізкультхвилинка (пальчикова гімнастика) Слайд №10 

Створення письмового висловлювання.  

Вчитель. - Діти, давайте зараз з вами запишемо речення про торт із вивчених вами літер. Повторити як пишеться речення. Син тату купив торт. Слайд № 11   

Гра «Магазин» Слайд № 12    

Купіть тільки речі, у назві яких є звук [т], [т′] . Я купую… тому що там є…

•                   Діти, а який предмет вам найбільше сподобалось купувати. Складіть  із ним речення? Кого речення вам найбільше сподобалося?

Поділ класу на дві групи.

Вправа « Склади пазл» (кожен учень обирає картку, шукає відповідність і разом складають пазл).

- Діти, а зараз ми з вами визначимо,  яка група у нас найкраще читає.

 Робота  в групах  (читання різнорівневих текстів з картинками). Обмін інформацією

         Слайд № 13-15

Обговорення текстів задавання питань по них.

Вчимо вірш напам'ять.

 Метод «Ейдетика» розучування вірша напам’ять Слайд № 16    

І троянда, і тюльпан,і струнка тополя,

Телефон, торт, труба

 і травичка в полі –

Ми вітаєм букву Т теплими словами.

VІ. Підбиття підсумків.

- Діти, а скажіть мені на що схожа вам літера Т (відповіді дітей).

Слайд № 17).    
1. Казка про літеру    Крісло автора  

Кажуть, колись, у давні часи, літера Т зростала в лісі , як гриб. Від того в неї стовбур, наче в гриба, і капелюшок. 
А тепер, коли вона стала літерою, усе залежить від слова, до якого вона потрапить. 
Наприклад, зі словом Тигр вона вважає себе трішечки тигром, але коли кажуть: бегемоТ – теж відгукується.  - Ви згодні?

Рефлексія. Вправа   «Кольоровий грибок»   ( звучить релакційна музика Слайд № 18).    

Вчитель. - Діти, а зараз наш урок підходить до кінця, і перед тим як його завершити,  ви розфарбуєте грибок не олівцями, не фарбами, а пластиліном.

     - Якщо ви урок засвоїли добре і гарно працювали, і вам сподобався урок,  ви шапочку гриба зробите жовтого кольору?

     - А якщо урок засвоїли не дуже і вам було важкувато працювати, а урок вам сподобався,  ви шапочку гриба зробите червоного  кольору?

      - А якщо вам було не цікаво, важко працювати,  ви шапочку гриба зробите коричневого кольору? 

В ході виконання вправи вчитель нагадує правила роботи з пластиліном за необхідності

•                   Діти наш урок закінчився. Ви всі молодці. Дякую. Бажаю успіхів на наступних уроках! (Слайд № 19).