Конспект уроку з німецької мови "Kleidung ist wichtig"

 

 

 

Конспект уроку з німецької мови

у 9 класі на тему:

 

«Kleidung ist wichtig»

 

     Вчителя Цеценівського НВК 

            Проценко М. В.

 

 

 

 

 

 

Мета:

-         формувати навчально - пізнавальний інтерес в учнів та усвідомлення   мети  вивчення теми;

• удосконалювати навики монологічного та діалогічного мовлення, збагачувати словниковий запас;
• розвивати мотиваційно - стимулюючий компонент: формувати внутрішню потребу користуватися іноземною мовою як засобом спілкування у ситуаціях;
• підтримувати пізнавальну активність учнів, їх розуміння тенденції моди;
• виховувати естетичний смак, почуття міри у виборі стилю одягатися, культуру поведінки.

 

Обладнання:  підручник, опорно - пошукові таблиці, текст, картинки з моделями  одягу різних стилів і періодів, презентація «Відомі модельєри світу».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хід уроку

І  Початок уроку

1. Begrüßung.

L. Guten Tag!

     Wer hat heute Klassendienst?    Der wievielte ist heute?

     Wie ist das Wetter heute?        Wie geht es euch?

 

2. Mundgymnastik.

L. Wie heißt das Thema, das wir jetzt lernen?

Sch. „Jugendliche und Jugendkultur“  L. Und was ist eigentlich „die Jugendliche“. Welche Assoziationen habt ihr, wenn ihr das Wort „Jugendliche“ hört?

Frisur   Charakter     Schule     Musik      Erholung     Bücher     Autos      Diskos    Partys           Jeans                Jugendliche          Klamotten       Freunde      Hobby      Mode

                  Familie                erste Liebe               Make - up    

Sch.  Also, Jugendliche – das sind junge Leute mit eigenen Hobbys, Interessen, Charakters. Sie lesen Bücher, gehen in die Disko, besuchen Partys, einige haben ein eigenes Auto. Sie haben viele Freunde und Hobbys, mögen moderne Kleidung und machen die Mode mit.

L. Wie hat schon    Sch. gesagt, die jungen Leute machen die Mode mit. Ich sehe, dass ihr heute auch sehr schön gekleidet seid. Ihr seid modisch und passt zu unserem Thema, das „Kleidung ist wichtig“ heißt. Man sagt bei uns solches Sprichwort: „Man trifft die Menschen nach der Kleidung, aber man verabschiedet nach dem Verstand“.

 

II Основна частина уроку

1. Ziel.

L. In der heutigen Stunde sprechen wir über die  Kleidung. Welche Rolle spielt Kleidung in unserem Leben? Ist es wichtig die Mode bei der Wahl der Kleidung zu beachten? Ist auffallen wichtig für euch, oder nicht? Warum so? Auch sprechen wir über die berühmten Modeschöpfer der Welt, wiederholen Grammatik und trainieren dialogisches und monologisches Sprechen.

 Erwartende Ergebnisse

Und am Ende der Stunde könnt ihr schon:

- sich über die Mode äußern 

 z. B. Was ist überhaupt die Mode? Wie war die Mode früher? Ist auffallen wichtig für euch? Warum? Trägt euch die Schuluniform? Warum?

- mit den Freunden über eure Geschmäcke in der Mode sprechen

z. B. Welche Kleidungsstücke mögt ihr? Welche Schuhe, Farbe, Materiale usw. mögt ihr?

- die berühmten Modeschöpfer nennen

z. B. aus welchem Land kommen sie?

 

2. Kontrolle der Hausaufgabe

L. An der Tafel hängen die Sprichwörter über die Kleidung. Also

 „ Kleidung entscheidet viel, aber nicht alles“

Zu Hause sollt ihr einen kurzen Artikel zu diesem Thema schreiben. Macht eure Hefte auf!    Einige Schüler lesen die Artikel.

 

3. Sprechen

L. Wir kommen zu unseren Sprichwörtern  zurück „Über den Geschmack lässt sich nicht streiten“. Wie übersetzt man das? Jetzt machen wir eine interaktive  Aufnahme „Nehme eine Position“ Wir haben 2 Positionen: 1. Die Schuluniform  2. moderne/modische Kleidung. Jeder Schüler steht auf, kommt zur Tafel und äußert seine Meinung.

z. B. Ich bin pro Schuluniform.

         Ich bin contra Schuluniform.

L. Also, die Jugendliche sind so gleich und doch so verschieden. Über den Geschmack lässt sich nicht streiten.

 

4. Hören /  Schreiben

„Kleider machen Leute“

L. Wir gehen weiter und lesen nächstes Sprichwort. Wie versteht ihr das? Jetzt sprechen wir über die Mode. Was ist eigentlich die Mode? Seht an die Tafel!

 Die Mode-,-  Kleidung, Frisuren und Schmuck, wie sie in einer bestimmten Zeit üblich und beliebt sind.

Wie war die Mode früher? Welche Kleidungsstücke trugen eure Omas und Opas? Jetzt sehen wir das, aber zuerst machen wir solche Aufgabe. An der Tafel gibt es eine Tabelle mit verschiedenen Jahrzehnten und die Bilder mit der Damen- und Herrenmode. Ich lese kurze Beschreibungen der Kleidung und ihr sollt die Texte den Bildern zuordnen.

Zeit

20er-Jahre

30er-Jahre

60er-Jahre

70er-Jahre

80er-Jahre

90er-Jahre

Bild

 

 

 

 

 

Findet ihr solche Kleidung modisch oder altmodisch?

 

Und jetzt arbeitet ihr zu zweit. Ich gebe euch die Blätter mit den abgebildeten Stilen und ihr sollt den Stil beschreiben.

Wortkiste:

 

Kleidungs-	Schuhe	Accessoires	Farben	Muster und	Material aus	Verben
stück				Schnitt		zum
						Thema
der Anzug	der Halbschuh	der Hut	grün	einfarbig	Baumwolle	tragen
die Bluse	der Stiefel	die Mütze	gelb	bunt	Synthetik	anhaben
Das Hemd	der Pumps	das Stirnband	blau	kariert	Wolle	anziehen
die Hose	die Sandale	der Handschuh	rot	gestreift	Seide	umhaben
die Jeans	der Turnschuh	der Schal	braun	geblümt	Leinen	aufhaben
das Kleid	der Wanderschuh	das Tuch	schwarz	knielang	Samt	umbinden
das Kostüm	mit dicker Sohle	die Krawatte	weiß	mini	Leder	aufsetzen
der Pullover	mit hohem Absatz	die Fliege	grau	wadenlang	Wildleder
der Rock	zum Schnüren	der Gürtel	lila	bodenlang	Lack
die Jacke	mit Reißverschluss	die Halskette	türkis	eng	Pelz

 

5. Präsentation  „Die berühmten  Modeschöpfer“

„Wer viel hat, der viel kann“

L. Schüler, wer schöpft die Mode? Ja, wir nennen diese Leute Modeschöpfer oder Modellierer. Welche berühmten Modeschöpfer der Welt könnt ihr nennen? Und welche ukrainischen Modellierer kennt ihr? (Karl Lagerfeld, Roberto Cavalli, Georgio Armani, Mario Prada, Pyer Karden, Domeniko Dolce und Stefano Gabbana, Lila Pustovit, Anna Bublik, Michail Voronin, Valentin Judaschkin…)  

Jetzt sehen wir eine Präsentation.

 

6. Das suchende Lesen

„Kleidung zeigt eigene Individualität“

L. Ich gebe euch die Blätter mit den Fragen und Texten über Karl Lagerfeld. Lest die Fragen und dann den Text und sucht notwendige Information!

1. Wann und wo wurde K. Lagerfeld geboren?
2. Wer war sein Vater?

3 .Welche Neigung zeigte er von früh an?

4. Welcher Wunsch hatte er zu seinem vierten Geburtstag? Bekam er einen

Diener?

5. Welche Schule besuchte er in Paris?
6. Wann gewann er den ersten Preis?
7. Wo arbeitete er?

Karl Lagerfelds Kleider und Markennamen sind sehr verschieden, doch fast alles ist das Beste in seiner Klasse. Als Designer ist er ein Virtuose, als Person eher zum Fürchten.

Er wurde 1938 als Sohn eines skandinavischen Industriellen und dessen westfälischer Frau geboren. Von früh an zeigte er seine besondere Neigung zu Kunst, Sprachen, Geschichte und gehobenem Lebensstil. Eine Anekdote berichtet, er habe sich zu seinem vierten Geburtstag einen Diener gewünscht - den er allerdings nicht bekam. Eine seiner frühesten Jugenderinnerungen ist angeblich, wie er diesem (nicht existierenden) Kammerdiener beibringt einen Hemdkragen korrekt zu bügeln. Als seine Familie nach Paris zog, wurde die Mode zu einem seiner vielen Interessengebiete. Während er noch das Gymnasium besuchte. durfte er seine Mutter auf ihrer Runde zu den „Modemachern" begleiten.

1954, im Alter von  16 Jahren, gewann er den ersten Preis für Damenmäntel in einem internationalen Wettbewerb. Ein anderer Sechzehnjähriger, Yves Saint Laurent, gewann denselben Preis für seine Kleider. Pierre Baimain nahm Lagerfelds siegreichen Entwurf in seine Produktion auf und machte den jungen Mann zum Assistenten in seinem Designerteam. Nach dreieinhalb Jahren wurde es Lagerfeld dort zu langweilig, und er wurde zum Chefdesigner im Haus Patou. Dieses Mal fühlte er sich dort schon nach einem Jahr nicht mehr wohl.  .

Lagerfelds nächste Verbindung ergab sich mit dem noch jungen Haus Chloe. Bis zum Jahr 1970 hatte Lagerfeld diesem Haus einen Namen gemacht Er und Chloe waren für die nächste Dekade bekannt für einen Look von besonderer Leichtigkeit. Er schnürte seidene Blusen um die Taille wie Strickjacken, wickelte Schals um Hüfte,   Taille,   sogar um   den Oberarm   und   um   hochstehende Kragen in einem "Look, den man „byronesk"¹ nannte.

Die meisten seiner Kleider wurden für ihre einfache und moderne weibliche Linie gelobt.

 

III  Заключна частина уроку

1. Zusammenfassung.

L. Auf euren Schulbänken liegen die Blätter mit den erwartenden Ergebnissen. Nehmt diese  Blätter!

Also, gefällt euch auffallen? Warum?

Welche Kleider mögt ihr?  …

Die Lehrerin stellt die Noten.

 

2. Hausaufgabe

Übung 11, Seite 50. Schreibt einen Brief an Thimo und fragt ihn zum Thema „Schuluniform in Deutschland“ aus.