26 вересня о 18:00Вебінар: Особливості статевого виховання у школах України

Конспект уроку з німецької мови у 4 класі на тему:"Meine Schultasche"

Про матеріал
Цей конспект дає змогу застосувати різні форми і методи роботи для закріплення лексики з теми "Шкільне приладдя".
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Конспект уроку

з німецької мови у 4 класі

на тему:

«Meine Schultasche»

 

 

Вчителя німецької мови

                                                       Цеценівського НВК

                                               Проценко М.В.

 

 

Мета:

- мотивувати учнів до іншомовного спілкування;

- активізувати лексику з теми «Шкільне приладдя»;

-  активізувати і розвивати особистісний потенціал учнів в усній взаємодії та продукуванні, сприйманні на слух та зоровому сприйманні;

- розвивати граматичні навички, творчість, самостійну роботу.

 

Обладнання: підручник, робочий зошит, малюнки  до теми,  роздатковий матеріал.

 

 

Unterrichtsverlauf

 І  Stundenbeginn

1. Begrüßung. Gespräch mit den Schülern.

L.: Guten Tag, liebe Schüler!

Wie geht es euch?

Der Lehrer gibt den Schülern gelbe Kreise und die Schüler malen Smileys mit solchen Emotionen, die ihre Laune am Anfang der Stunde darstellen.

2. Mundgymnastik.

L.: Hört das Gedicht und lest es vor. (Übung 1,Seite 113)

    Stifte, Kulis, Bücher, Hefte

    Nehm’ ich in die Schule mit.

    Farben , Pinsel und Sportschuhe,

    ich bin in der Schule fit.

3. Ziel.

Was habt ihr in euren Schultaschen? Ja, richtig, das sind die Schulsachen. Heute wiederholen wir die Wörter zu diesem Thema und beschreiben die Schulsachen.

ІІ Hauptteil der Stunde

Lexika zum Thema wiederholen.

Der Lehrer  zeigt den Schülern die Bilder mit den Schulsachen. Die Schüler nennen die Wörter.

L.: Wie ist die Pluralform? Verbindet richtig!

An der Tafel hängen die Wörter, die die Schulsachen bezeichnen, im Singular und im Plural. Die Schüler kommen der Reihe nach zur Tafel und bilden die Wortpaare.

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Gruppenarbeit.

Der Lehrer teilt die Schülen in zwei Gruppen. Jede Gruppe bekommt einen Einkaufszettel und Einkaufskorb. Sie kommen zum Lehrertisch, auf dem verschiedene Bilder, die die Schulsachen bezeichnen, liegen.

Einkaufszettel 1                                             Einkaufszettel 2                                          

ein Buch                                                         zwei Bücher

drei Lineale                                                    ein Anspitzer

zwei Hefte                                                      eine Schultasche

ein Mäppchen                                                drei Kulis

vier Pinsel                                                      Buntstifte

ein Radiergummi                                           ein Pinsel

C:\Users\alex\Downloads\istockphoto-479803990-612x612.jpg                                                 C:\Users\alex\Downloads\istockphoto-479803990-612x612.jpg

C:\Users\alex\Downloads\46_1500x_1500551403.jpgC:\Users\alex\Downloads\314994_1.jpegC:\Users\alex\Downloads\27203582.jpgC:\Users\alex\Downloads\AG1007-02-A_1.jpgC:\Users\alex\Downloads\Kisti_dlya_risovaniya_raznovidnosti_i_soveti_po_viboru_25_foto_8.jpg

C:\Users\alex\Downloads\62802-300x200.jpg        C:\Users\alex\Downloads\0033.jpg         C:\Users\alex\Downloads\3fc7f6e1d0b3_1.jpegC:\Users\alex\Downloads\depositphotos_88203718-stock-photo-simple-pencil-with-an-eraser.jpgC:\Users\alex\Downloads\pochemu_rezinka.jpg

 

C:\Users\alex\Downloads\original.jpg C:\Users\alex\Downloads\57562935_images_8108434521.jpg

Welche Gruppe macht das schneller und richtiger?

 Grammatik üben.

L.: Tragt die Wörter in die Tabelle ein (Arbeitsheft Übung 2, Seite 49).

 

Es gibt hier…

einen

eine

ein

 

Bleistift

Farbe

Heft

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Der Lehrer erklärt die Deklination des unbestimmten Artikels im Akkusativ.

Akkusativ – wen? was?

N.

der

ein

die

eine

das

ein

Die

   

Akk.

einen

eine

ein

 

 

Sportpause.

Schreiben. Partnerarbeit.

Wie sind die Schulsachen? Die Schüler arbeiten zu zweit. Sie wählen ein Bild und beschreiben es. Z.b.

C:\Users\alex\Downloads\46_1500x_1500551403.jpg

Die Schultasche ist groß.

 

Bilddiktat (Übung 3, Seite 113).

Ein Schüler sagt ein Wort zum Thema, der andere Schüler malt ein Bild.

Z.b.        der Pinsel              C:\Users\alex\Downloads\Kisti_dlya_risovaniya_raznovidnosti_i_soveti_po_viboru_25_foto_8.jpg

 

Lesen.(Übung5, Seite 115)

L.: Lest den Text und findet das dazu passende Bild.

In dieser Schultasche gibt es drei Bücher, vier Hefte, zwei Kugelschreiber, zwei Bleistifte, einen Anspitzer, Farben und einen Pinsel. Wo ist diese Schultasche?

 C:\Users\alex\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20190210_192652.jpg     C:\Users\alex\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20190210_192652.jpg

Sprechen.

L.: Beschreibt das andere Bild.

Hörverstehen.

L.: Hört den Text und schreibt welche Schulsachen hat Tina in ihrer Schultasche und was hat sie vergessen.

Tinas Schultasche.

Tina erzählt:

Meine Schultasche ist rosa und sehr schön. Heute habe ich in meiner Tasche vier Bücher, fünf Hefte, ein Lineal, Farben, einen Pinsel und meine schöne Buntstifte. Leider habe ich zu Hause mein Mäppchen vergessen. Im Mäppchen liegen zwei Kulis, ein Bleistift, ein Anspitzer, ein Radiergummi.

Arbeitsblatt für Schüler.

Was gibt es in Tinas Schultasche?            Was hat Tina vergessen?

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__________________________              ________________________

__________________________              ________________________

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III  Schlussteil der Stunde.

1. Hausaufgabe ( Übung 6, Seite 115).

Schreibt, was ihr mit in die Schule nehmt.

 

2. Zusammenfassung.

L.: Was ist heute in euren Schultaschen? Ich nenne die Wörter und ihr zeigt die Schulsachen.

Nehmt eure Smileys und malt auf der anderen Seite solche Emotionen, die ihre Laune am Ende  der Stunde darstellen.

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