Конспект уроку з образотворчого мистецтва для 3 класу на тему: "Побутові теми у творах мистецтва. Поглиблення умінь у створенні багатофігурної композиції"

Автор розробки уроку з образотворчого мистецтва

вчитель початкових класів

закладу „Загальнооосвітня школа І-ІІІ ступенів №16 ВМР“

Красна Оксана Ярославівна

спеціаліст вищої категорії

Тема: Побутові теми у творах мистецтва. Поглиблення умінь у створенні багатофігурної композиції. Тематичне завдання: колективна багатофігурна композиція „Веселе свято“ (кольорові олівці, фломастери, пластилін)

Мета: навчальна: ознайомити учнів із побутовими темами у творах мисте­цтва; поглиблювати знання про правила створення багатофігурної композиції; розвивальна: розвивати вміння створювати багатофігурні композиції, насолоджуватися творами образотворчого мистецтва, аналізувати їх; формувати естетичні почуття, смак; активізувати ініціативу учнів; виховна: прищеплювати зацікавленість творами побутового жанру, охайність.

Оснащення

Матеріали та інструменти: пластилін (глина), стеки, дощечки, сер­ветки для витирання рук, клейонки; матеріали для живописної роботи за вибором учнів.

Зоровий ряд: репродукції творів графіків та живописців (Ж. Б. С. Шар­ден «Праля»; О. Лактіонов «Лист з фронту»; М. Пимоненко «Весілля в Київській губернії», «Ярмарок» та «Свати»), фотозображення скульптур (порцелянові статуетки майстрів Італії та Німеччини), фарфорові композиції А. Борсато-Каподімонте.

Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

— Що таке жанр образотворчого мистецтва?

— З якими жанрами образотворчого мистецтва ми вже знайомі?

— Які художники в яких жанрах працювали? Назвіть їхні прізвища і роботи.

III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку

— Творчість художників безмежна. Вони цікавляться краєвидами землі, тваринним і рослинним світом, навколишніми предметами... Але ще є теми, які хвилюють творчу душу митців. Сім’я, школа, праця, відпочинок, будь-який етап життя люди­ни — усе це знаходить відбиття у творах образотворчого мистецтва. З давніх-давен художників цікавив побут людей — і знаменитих, і зовсім нікому не відомих, поетів і художників, музикантів і зви­чайних робітників.

IV. Викладання нового навчального матеріалу

1. Розповідь вчителя

— Жанр образотворчого мистецтва, про який я згадала, має назву побутового, тому що розповідає про побут людей. Праця, від­починок, навчання, особисте життя людини — усе це відбивається у творах побутового жанру.

Побутові сцени, зображені художниками різних епох, дають змогу ніби зазирнути в реальне життя давно минулих часів. Адже художник, зображуючи сучасне йому життя, немов фіксує для на­щадків неповторні особливості побуту своєї епохи.

Окрім живопису, жанрові теми поширені також у графіці та в скульптурі, переважно невеликих розмірів. Дуже привабли­во виглядають невеликі скульптурні групи, виконані майстрами декоративно-прикладного мистецтва, наприклад різьблені дерев’яні іграшки або порцелянові статуетки. (слайди 5-18)

Фізкультхвилинка

2. Інструктаж

— Зліпіть клоуна для створення скульптурної компо­зиції «Циркова вистава».

V. Самостійна практична робота учнів

Творче завдання № 1

Індивідуальна робота. Виліпіть фігурку, що стане складовою скульптурної композиції на побутову тематику: «У туристичному поході», «Завзяті музиканти», «Тріо», «Вечірнє чаювання», «Циркова вистава».

Групова робота. Разом з однокласниками поєднайте окремі фігурки у загальну скульптурну композицію.

VІ. Актуалізація набутих знань

Бесіда

— Які теми розкрито у роботах побутового жанру? Наведіть при­клади.

VII. Підведення підсумків уроку

1. Підбиття підсумків (загальна оцінка уроку).

2. Визначення завдання для підготовки до наступного уроку (вдома розглянути ілюстрації в улюблених книжках; принести на на­ступний урок альбоми, улюблену книжку, олівці, акварель, пензлі).

3. Проголошення уроку завершеним.