Конспект уроку з трудового навчання для 3 класу на тему: "Виготовлення об’ємних виробів технікою оригамі. Практична робота „Краб"

Автор розробки уроку з трудового навчання

вчитель початкових класів

закладу „Загальнооосвітня школа І-ІІІ ступенів №16 ВМР“

Красна Оксана Ярославівна

спеціаліст вищої категорії

 

Тема: Виготовлення об’ємних виробів технікою оригамі. Практична робота „Краб“

Мета: продовжити вивчення основ техніки оригамі; навчати учнів виготовляти тварин з використанням техніки оригамі; закріпити вміння складати папір та створювати композиції на аркуші; розвивати навички роботи з папером, дрібну моторику рук; виховувати позитивні емоції й почуття у процесі пізнавальної діяльності.

Обладнання: альбом-посібник, кольоровий папір (бажано — з обох сторін), клей, фломастери, ножиці, зразки композицій, презентація.

Хід уроку

I. Організаційний момент

1. Привітання

Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи швидше в клас!

Біля парти станемо чемно —

Плине час хай недаремно.

2. Перевірка готовності до уроку

3. Упорядкування робочих місць

II. Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

— Сьогодні на уроці ми згадаємо, що таке оригамі, та будемо працювати, використовуючи цю техніку. Але спершу відгадайте загадку.

Панцир є (не черепаха),
Дуже схожі вони з раком.
Друг Русалки – Себастьян.
Хто він? Підкажіть вже нам! (Краб)

ІІІ. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Розповідь учителя

— Слово оригамі — японського походження, і складається з двох слів: ори — складати і гамі — папір. Це засіб створення і конструювання з паперового квадрата, круга, прямокутника різноманітних виробів, іграшок і аплікацій.

Для складання оригамі використовуються малюнки та схеми. Пропоную згадати умовні позначення, що використовуються на цих схемах. (слайди 2-4)

Умовні позначення , які найчастіше використовуються у техніці оригамі

Отже, оригамі – це техніка створення об’ємного виробу способом складання паперу. У такій техніці виготовляють безліч цікавих виробів, наприклад, кораблики, літаки, квіти, коробочки, ялинкові прикраси тощо.

Та, мабуть, найцікавіше складати тварин: лисичку, зайчика, пташку, краба тощо.

2. Бесіда

— Послухайте вірш.

КРАБ

Краб живе в ріці холодній,

Прісноводний і голодний.

Сів під камінь у кутку —

Поруч мухи у танку.

Зворухнув ледь-ледь клешнею —

Вже летять... без однієї.

Краб сидить, не йде нікуди —

Може, знов вечеря буде?

С. Кац

— Краби (brachyura) — рід десятиногих ракоподібних, у переважної більшості яких задня частина тіла («хвіст») дуже вкорочена, через що вони отримали наукову назву (грец. brachy — короткий, ura — хвіст). Це тварини, в яких черевце повністю сховане під головогрудьми. Зазвичай краби мають дуже товстий зовнішній скелет та пару клешень. Розповсюджені в усіх океанах, також існує багато прісноводних та сухопутних крабів, особливо у тропіках. Розміри крабів доволі різняться: так, краб-горох сягає лише кількох міліметрів завширшки, тоді як розмах кінцівок японського краба-павука може становити чотири метрии, а саме тіло всього 60 сантиметрів. Маса такого гігантського краба всього близько 20 кілограмів. Японський краб-павук є найстарішим видом крабів у світі, а також вважається, що він найбільш глибоководний. Більш того він володіє найдовшою тривалістю життя — 50 років.

У крабів п’ять пар ніг, перша з яких перетворилася на клешні і не бере участі у пересуванні. Якщо краб позбудеться клешні, то він здатний відростити нову. Правда вона буде дрібнішою за розміром і не буде такою ж красивою як перша.

Краби — всеїдні. Зуби краба знаходяться в шлунку. Живляться переважно водоростями, але за нагоди різні види крабів можуть поїдати також молюсків, червів, інших ракоподібних.

Краби вилуплюються з ікринки. Личники крабів, які вилупилися падають на дно. У процесі росту личинка линяє до 5 разів. Більш менш схожою на краба вона стає у віці трьох років.

Близько 8.1 млн. тонн крабів з’їдають щорічно в ресторанах і будинках по всьому світу, враховуючи такий довгий термін розмноження цей вид крабів потрапляє під загрозу вимирання.

Ви всі чули вислів, коли рак на горі свисне. А чи можуть краби свистіти? Існують краби – скрипалі, які живуть в приливній зоні тропічних морів. Вони можуть довго перебувати на суші. Свистіти їм нічим (для свисту потрібні легені), а краби, хоч і виповзають на сушу, дихають не легенями, а зябрами. Але вони навчилися спілкуватися за допомогою звуку. Б'ючи клешнями об грунт, вони стукають, тим самим оповіщаючи своїх побратимів про небезпеку, що наближається. (слайд 5-8)

Фізкультхвилинка

Станемо дружно на зарядку,

Всі шикуйтесь по порядку.

Руки вгору, руки вниз,

У землі ми огреблись.

Круть наліво, круть направо,

Роблять дітки різні вправи,

Біг на місці починайте,

Біль і слабкість проганяйте.

Вчитель їм дає урок,

Роблять дружно крок до кроку,

Ручки ставлять по порядку,

Люблять дітоньки зарядку.

Вчитель вправам тим радіє,

Вчити діточок він вміє.

3. Демонстрування та аналіз зразка

1) Інструктаж учителя.

— Виготовте крабиків у техніці оригамі за малюнками на дошці або в підручнику, придумайте для них казковий сюжет.

Послідовність виконання (альбом-посібник, с.12)

1. Підготуй квадратний аркуш кольорового паперу. Зігни його по діагоналях та розігни (фото 1)

2. Розгорни заготовку, зігни навпіл (фото 2)

3. Заправ кути всередину. Отримаєш основну модель – трикутник (фото 3, 4)

4. Відігни передні лапки краба (фото 5)

5. Розверни заготовку та відігни задні лапки краба (фото 6, 7)

6. Нижній кут відігни від себе (фото 8)

7. Наклей очка та намалюй усмішку краба (фото 9)

2) Повторення правил безпеки під час роботи.

— Пригадайте основні правила роботи з папером.

1. Розклади зручно всі матеріали й інструменти на робочому місці.

2. Якщо працюєш за малюнками, розмісти їх перед очима.

3. Перш ніж прогладити лінію згину, переконайся, що куточки і краї паперу збігаються один з одним.

4. Спочатку натисни пальцями на середині лінії згину, а потім розгладжуй її від середини до країв.

5. Готові паперові фігурки зберігай у спеціальній папці або коробочці.

IV. Самостійна практична робота учнів

Учні самостійно складають оригамі краба.

V. Виставка та оцінювання робіт учнів

Оформлення дитячої виставки.

— Подивіться на нашу виставку.

— Ви дуже постаралися! Чия робота вам сподобалась найбільше? Чому?

VІ. Підведення підсумку уроку

— Чи сподобався вам урок?

— Про що нове дізналися на уроці?

— Чого навчилися?