Конспект уроку з української мови 3 клас "Ненаголошені та наголошені склади і звуки. Практичні вправи на визначення наголосу"

              Конспект  уроку з української мови (3 клас)

Тема уроку:«Ненаголошені й наголошені склади і звуки. Практичні вправи на визначення наголосу»

 Цілі  уроку:

                   - вчити дітей виділяти наголошені й ненаголошені склади і звуки,

  - вправляти у визначенні наголосу в словах;

 - розвивати логічне мислення учнів, навички каліграфічного пись-

 ма, пізнавальні інтереси учнів;

                 - виховувати почуття взаємодопомоги, чуйність,бажання бути чем-

 ними, формувати почуття національної приналежності.

Обладнання:

 Малюнки  НЛО, Марсіанчика, бджілки Медуниці, діда Буквоїда,

 українського віночка, «каліграфічного віконця», таблиця «Наголос

 слів», роздатковий матеріал, «чарівна» скринька.

           Зміст уроку

I. Організація класу. Перевірка домашнього завдання. Калігра-

фічна хвилинка.

   - Сьогодні на наш урок української мови завітали гості. Чемно поверніться

до них і привітайтеся.

    (Чути «космічний» звук з мобільного телефона… )

- Діти, ви чуєте цей звук? Його подає нам НЛО, космічна літаюча тарілка, яка

наближається до нас. Ой, та вона вже приземлилася. Хочете знати, хто бажає

з вами познайомитися?

    ( Стукаю в «дверцята» НЛО  

 - Тук- тук! Дверцята не відчиняються. Що робити? А ось тут ще якась скри-

нька лежить. Така зоряна, мабуть, теж космічна. Може, там є якась важлива інформація? Відкривати?

Справді , тут повідомлення для вас. Я прочитаю.

« Я прилетів до вас на урок з далекої планети Марс. Бо дуже хочу вивчати українську мову. Але на моєму космічному кораблі якась система вийшла з ладу, і я не можу вибратися з літаючої тарілки. Діти, прошу виконати завдання для ремонту  НЛО.

                                                           Ваш Марсіанчик   

• Допоможемо Марсіанчику ?

Щоб полагодити систему, треба зробити такий ремонт:   

1) виконати вправу №114 (та це ж наше домашнє завдання!);

2) виконати звуко-буквений  аналіз слова  місяць (біля дошки);

3) придумати і записати спільнокореневі слова до слова казка (біля дошки);

4) виконати завдання «каліграфічного віконця»:

Щ        дж    дз    бджілка

Бджілка збирає мед.

II. Повідомлення теми та цілей уроку.

 (Діти виконують ці завдання)

(Виходить Марсіанчик)  - Щиро вдячний за допомогу! Ви – справжні друзі.

-Марсіанчику, будь присутнім на нашому уроці. Адже сьогодні ми буде-

мо закріплювати ділити слова на склади і визначати наголошені та ненаго-

лошені склади і звуки.

      Тільки я чую, що ніби хтось плаче. Це бджілка Медуниця, славна наша трудівниця, вже прокинулась від зимового сну, бо сьогодні 28 лютого – оста-

нній  зимовий день. Завтра вже починається весна. 

   У давні часи наші предки 1 березня святкували Новий Рік, пояснюючи це

тим, що на початку весни пробуджується, оживає природа, життя  оновлю-

ється. А, значить, і рік повинен починатись разом із настанням весни.

    Бджілка Медуниця сумує тому, що незабаром у неї день народження, за-

вітають гості, а меду для них зібрати іменинниця не може, бо улюблені квіти

ще не розцвіли.

    Проте,  діти, якщо ви швидко-швидко виконаєте завдання кожної квіточки

українського віночка. То вони зможуть розквітнути раніше.

     Спробуємо? Отже, починаємо:

III. Мозковий штурм  «Квіти українського віночка».

1 запитання від деревію –символу нескореності:

-Скільки літер налічує український алфавіт? Назвати їх.

2 запитання пропонує барвінок –символ життя:

- Скільки голосних звуків в українській мові?Назвати їх.

3 запитання від безсмертника- символу здоров’я:

- Назвати букви, що позначають голосні звуки.

4 запитання вам дає ромашка- символ доброти:

- Як найшвидше визначити, скільки в слові є складів?

5 запитання задають любисток і волошки- символи  людської відданості:

- Який склад називається наголошеним?

6 запитання – від ружі, мальви і півонії, котрі є символами віри, надії, любові

Квіти знову розцвіли, а Бджілка стала веселою і навіть склала солодке меню та запросила на дегустацію нашого космічного гостя. Тому зараз, поки Медуниця збирає медок, ми записуємо:

IV. Розподільний диктант.

На дошці написані слова:

Пиріг, пампушки, калачі, бублик, печиво, тістечка, кисіль

        4

Ваше завдання: розмістити ці слова у три колонки таким чином, щоб у пер-

шій розмістились слова з наголосом на 1 складі, в другій колонці – з наголо-

сом на другому складі, а в третій – на 3 складі.

    - Меню готове. Марсіанчику наші солодкі страви дуже припали до вподоби.

А тепер завітаймо до підручника: вправа № 116.

V. Робота з підручником.

-Виконуємо завдання № 116.

У Марсіанчика на його планеті розмовляють виключно тільки голосними

звуками. Наш новий товариш запрошує прочитати скоромовку із цього зав-

дання по-марсіанськи, тобто лише голосними звуками.

VI. Фізкультхвилинка «Зум-зум-зум, понад квітками шум».

VII. «Витівки Діда Буквоїда»

  - Діти, поки ми відпочивали, наш давній знайомий Дід Буквоїд підкрався до

вправи, яку я для всіх вас підготувала, і з’їв геть усі букви, що позначають го-

лосні звуки. Введенням наголосу допоможіть мені відновити ці слова:

С . л . в . йк . ,  б . л . чк . ,  в . л . с . п . д.

Дідусь просить вибачення, він просто хотів, щоб ви трішечки поміркували.

VIII. Робота в групах. Гра- лото «Подаруй слову серце».

- Для чого людині серце? ( Щоб вона робила добро). Кожне слово також має своє серце. Це наголошений склад і звук. Кожна група одержує набір карток зі схемами наголошених і ненаголошених складів та окремо – по 4 слова для

гри.

1 група                              2 група                     3 група

дятел Київ морква

олівець огірок малюнок

корабель середа кошеня

Буратіно Попелюшка                                Дюймовочка

IХ. « Дядечко Наголос жартує».

Вправа №118.

Х. Підсумок уроку.

  - Наш урок підійшов до кінця. Тож давайте ще раз пригадаємо вивчене на

уроці для нас, аби були грамотними, а також для Марсіанчика, щоб він роз-

повів на своїй планеті, і для Бджілки Медуниці, щоби вона навчила своїх го-

стей:

- Як визначити, скільки у слові складів?

- Який склад називається наголошеним?

- Як називається голосний звук в ненаголошеному складі?

ХI. Домашнє завдання.

Вправа № 119.