Конспект уроку з української мови для 4 класу на тему "Як полюбити павученя" Д.Амфт

Тема.  Д. Амфут  «Як полюбити павученя?»

Мета:  вдосконалювати навички правильного й виразного читання; розвивати вміння передавати різні почуття під час читання, вміння висловлювати свою думку, збагачувати словниковий запас учнів; формувати оцінні судження; виховувати доброту, милосердя,  співчуття, співпереживання, любов до художнього слова.

Обладнання:  мультимедійний комплект

Зміст уроку

І. Організація учнів до уроку

 

Продзвенів уже дзвінок,

Починається урок.

Та щоб добре працювати,

Слід себе налаштувати

Тож девіз тепер згадаймо
І урок розпочинаймо.

 

Девіз уроку:

Красиво читаємо,
Чітко відповідаємо,
Мову свою розвиваємо!

 

Я впевнена, що саме так ви будете працювати на уроці. У вас уже є завдання. Переставте букви і дізнаєтесь чого я вам усім бажаю сьогодні на уроці.

 

С П У Х І У – УСПІХУ

2. Вправа «Очікування»

- Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? (Відповіді учнів)

 

ІІ. Актуалізація опорних знань. Мовленнєва розминка

 

Щоб виразно читати на уроці, чітко відповідати на запитання, будувати гарні змістовні висловлювання, потрібно підготуватись. Ось тому я пропоную провести мовну розминку.

 

1. Робота над скоромовкою. Слайд № 2.

                               

 

 

 

2. Робота над чистомовкою. Слайд № 3.

-         Прочитайте уважно червоні слова та скажіть, це спільнокореневі слова чи форми одного слова? Чому?  (форми слова)

-         Як називається процес, коли змінюються закінчення одного й того самого слова? (Відмінювання)

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

Ми з вам почали працювати з розділом «Казки», то я пропоную вам перевірити домашнє завдання.

Гра «Вірю – не вірю»  (картки)  

Якщо згодні з реченням ставите +, ні –

 

ІV. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети  уроку.

 

1. Загадка.  Слайд № 4.

 

                                 

-Хто з вас боїться павуків? Чому?

 

-         Сьогодні ми познайомимося з казкою німецької письменниці Діани Амфт « Як полюбити павученя?» Слайд № 5.

 

 

-         Дізнаємося чому ця казка вчить; вдосконалюємо навички читання і розуміння тексту, та відкриємо для себе деякі цікаві факти про павуків.

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Вправа « Асоціативний кущ». Слайд № 6.  Фліпчарт.

 

 

-         Давайте пригадаємо, що ми взагалі знаємо про павуків.

( Плетуть павутиння, 8 лап, отруйні – неотруйні, членистоногі, їдять комах, мають панцир)

2. Словникова робота.  Слайди  № 7-8

Попростувала – направилась;  спантеличена – озадаченная; почимчикувала – пошла.

 

Фізхвилинка

Плів павутинку павучок —

І заболів йому бочок.

Встанем разом на хвилинку 

Й проведем фізкультхвилинку.

Руки вгору, руки вниз.

Вліво, вправо повернись.

Сіли — встали, сіли — встали,

Як зайчата заплигали.

У долоньки заплескали 

І за парти посідали.

 

3. Робота з текстом .

( Постановка проблемного запитання)

А)  Первинне читання тексту сильними учнями.

Б)  Відповіді на проблемне запитання з обґрунтуванням.

В)   Робота зі змістом тексту. Слайд № 9

 

       Г)  Вибіркове  читання:

- Знайдіть у тексті та прочитайте відповідь бабусі;

Вправа « Шифрувальник» . Слайд № 10

 

- Як описує павутиння художник Міро;

- Яку відповідь дав дядечко Довгононіг;

 

- Відшукайте всіх дійових осіб ( Леле, мати, дядечко Довгоніг, брат Пунька, тітонька Іґітта, друг Чхачок, Муккі, сестра Белла, художник Міро, бабуся Ерна  -10 )

 

4. Робота в парах. Слайд № 11 (картки)

 

5. Хвилинка-цікавинка. Слайди № 12-13

-         Що ми можемо додати до нашого кущика  «павук»?

VІ. Рефлексія.

Вправа «Мікрофон» (Закінчи речення)

 

VІІ. Пояснення д/з.  Читати казку в особах