Конспект уроку з української мови. Закріплення знань про число іменників 4 клас

План-конспект уроку

з української мови на тему

“Число іменників”

(4 клас)

Тема: Число іменників.

Мета: Поглибити знання учнів про категорію числа іменників,

розглянути групи іменників, що мають форму тільки однини або тільки множини; розвивати логічне мислення, творчі здібності школярів; виховувати любов до рідного слова.

Обладнання: підручники, таблиця “Число іменників”, дошка.

Методи і прийоми: розповідь, бесіда, лінгвістичні ігри, метод вправ,

спостереження над мовою.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

 ПЕРЕБІГ УРОКУ

1.           Організаційний момент.
2.           Перевірка домашнього завдання.

1.            Учитель перевіряє виконання вправи.
2.             Репродуктивна бесіда:

•    Яка частина мови називається іменникам?
•    Назвіть морфологічні ознаки, які властиві іменнику.
•    Як визначити рід іменника?
•    Як визначити рід невідмінюваних іменників?
•    Що є показником роду іменників?

3.    Повідомлення теми і мети уроку.
4.   Підготовка до сприйняття нового матеріалу.

1. Хвилинка - веселика. Прослухайте усмішки із шкільного життя.

•    Васильку, провідміняй іменник “Трактор”.
•    Трактор, тракториця, трактореня.
•    Оленко, якого роду “парта”?
•    Якщо Олегові - чоловічого, якщо Тетянчина - жіночого, а якщо та, де сидять Наталка і Віталій, - то середнього.
•    Як, на твою думу, Івасю, слово “штани” в однині чи в множині?
•    Верхня частина в них однина, а нижня - множина.

Запитання:

•    Чи всі іменники з наведеної групи мають протиставлення за числами?
•    Чому не утворюється форма множини від деяких іменників?
•    Чи завжди граматичне значення числа виражене в закінченні слова?

5. Вивчення нового матеріалу.

1. Пояснення учителя.

Граматична категорія числа є в усіх іменників. Але не у сіх можливе протиставлення за цією ознакою, тобто не всі іменники “змінюються” за числами (шоколад, любов).

Можна виділити кілька груп іменників за їхньою здатністю мати чи не мати протиставлення за числом;

1. іменники, що мають протиставлення за числами (здатні змінюватися за числами);
2. іменники, що мають форму тільки однини;
3. іменники, що мають форму тільки множини;
4. невідмінювані іменники, форма числа яких виражена в контексті.

2. Колективне опрацювання теоретичного матеріалу підручника.
3. Розгляд таблиці “Число іменників”, яка прикріплена на дошці. Учні записують її у зошити, самостійно доповнюючи прикладами іменників. Які вживаються у певному числі.

Таблиця * Число іменників”

6. Закріплення нового матеріалу.

1.    Робота з підручником .
2.    Розподільний диктант.

Розподілити слова у три колонки: 1 - іменники, що мають форми однини і множини; 2- іменники, що мають тільки форми однини; 3 - іменники, що мають тільки форму множини.

Щипці, громадянин, дріжджі, цемент, офіцер, капучіно, офіцерство, баранина, сосна, жалюзі, солодощі, тремтіння, мереживо, шлях, хрестини, Плеяди, Донецьк, нетрі, подарунок, кольє.

3.    Які порушення граматики ви помітили в текстах.

           а) Слід закривати за собою двер!

б) Скільки ще залізів і цементів мені треба сьогодні перекидати!

в) Чулися сиплі низькі ревіння пароплавних гудків. (Ю. Козак).

           г) На городі палало троє багаттів, а кругом їх вештались молодиці, сновигали баби. (І. Нечуй-Левицький)

4.    Диктант - переклад.

Яким займенником можна замінити збірні іменники? Визначити число кожного з перекладених іменників?

Длинные волосы, красные чернила, крутые ступени, ржаные колосья, мягкая мебель, ранняя жатва, приятный запах, целебные коренья.

5.    Усно дібрати антоніми - іменники, що вживаються лише у формі однини, до слів: честь, холод, хвилювання, гамір.

Дібрати антоніми - іменники, що вживаються тільки у формі множини до слів: сум, світанок, свято.

6.    Утворити іменники, що означають збірні поняття, від поданих слів. Визначити число утворених іменників. Яким займенником можна замінити кожне з утворених слів? Двоє з утворених слів ввести в речення.

Листки, птахи, прилади, товариші, корені, жінки, студенти, каменярі, родичі, козаки.

7.                  Підсумок уроку.

Бесіда:

1.         Яка частина мови називається іменником?
2.          Назвіть морфологічні ознаки іменника.
3.           На які групи поділяються іменники за числами?

8.              Домашнє завдання.

Додатки Таблиця “Число іменників ”