Конспект уроку з украінської мови "Прикметник.Заченння прикметників у мовленні.Звязок прикметників у мовленні"

                  План-конспект уроку

        з української мови (3 клас НУШ)

                                                                    підготувала : вчитель Стремінської філії

                                                                    Реклинецького ЗЗСО І – ІІІ ступенів

                                                                    Кримінець Н.Я.

Тема: Прикметник. Значення прикметників у мовленні. Зв’язок прикметника з іменниками.

І. Ранкова зустріч (8–10 хв)

1. Вітання «Комплімент за колом»

• Дія: Діти стають у коло. Вчитель передає м’яку ігрушку-серце.
• Завдання: Потрібно привітатися з сусідом праворуч і сказати йому комплімент, що складається з одного прикметника.
• Приклад: «Доброго ранку, Оленко! Ти сьогодні життєрадісна».
• Мета: Створити позитивну атмосферу та підсвідомо ввести дітей у тему «Ознака предмета».

2. Вправа «Мій колір — мій настрій»

• Дія: Діти обирають цеглинку LEGO, колір якої відповідає їхньому настрою.
• Обговорення: «Я обрав блакитну цеглинку, бо мій настрій спокійний, як небо». «Я обрав жовту, бо мій настрій яскравий, як сонечко».

3. Новини дня

• Обираємо «метеоролога». Він описує погоду, використовуючи лише прикметники: холодна, похмура, вітряна, лютнева.

ІІ. Етап мотивації та відкриття нової теми (5 хв)

Проблемна ситуація «Впізнай незнайомця» Учитель каже: «Діти, до нас у гості завітав гість. Я не скажу хто це, але опишу його: вухатий, сірий, куцохвостий, лякливий».

• Діти вгадують (Заєць).
• Запитання: Як ви вгадали? Які саме слова вам допомогли? Чи назвала я саму тварину відразу? (Ні, лише її ознаки)

ІІІ. Опрацювання нового матеріалу (12–15 хв)

1. Робота з поняттям (Запис у зошити) Вчитель пояснює: Слова, що називають ознаки предметів, називаються прикметниками. Вони «прикметні», бо роблять предмет особливим.

• Питання: Який? Яка? Яке? Які?
• Зв’язок: Прикметники — це «хвостики» іменників. Вони завжди йдуть за ними.
• Вчитель читає казочку про прикметник.

2. Дослідження «Мовний експеримент»

Зайчик приніс вам морквинки

 На дошці два описи моркви:

1. Це морква.. Вона солодка . Росте у землі.
2. Морква це дуже корисний,солодкий овоч. . Має помаранчевий колір.Вгорі рослина має зелений чубчик листя,яке росте над землею.Багата на вітамін А,що покращує зір.

• Завдання: Який опис «смачніший»? Чому?
• Висновок: Прикметники роблять наше мовлення точним, яскравим та допомагають уявити предмет у деталях.

ІV. Закріплення та активна практика (10–12 хв)

1. Робота в парах «Детективи»

Зайчик пропонує вам пограти гру « Детективи»

 Кожна пара отримує картку із зображенням предмета (м’яч, парасолька, лимон, котик). Один учень має назвати 3-4 прикметники, не називаючи предмет, а інший — вгадати і записати словосполучення у зошит.

• Зразок запису: Котик (який?) пухнастий, рудий, грайливий.

2. Фізкультхвилинка «Покажи ознаку» Вчитель називає прикметники, а діти мають їх показати рухами:

• Високий — стають на пальчики, руки вгору.
• Важкий — присідають, ніби тримають штангу.
• Швидкий — біг на місці.
• Круглий — малюють руками велике коло.
• Холодний — обіймають себе плечі, ніби змерзли.

3. Гра «Магніти» (Робота на дошці) Дано список іменників та прикметників упереміш. Потрібно «притягнути» прикметник до потрібного слова:

• Сонце (тепле), Мова (рідна), Хліб (духмяний), Уроки (цікаві).

V. Підсумок уроку та Рефлексія (5 хв)

1. Вправа «Незакінчене речення”

• «Сьогодні на уроці я дізнався, що слова-ознаки називаються...»
• «Без прикметників наша мова була б...»
• «Прикметники відповідають на питання...»

2. Рефлексія «Смайлик-ознака» Намалюйте у зошиті смайлик, який опише ваш стан у кінці уроку, та підпишіть його одним прикметником: веселий, стомлений, задоволений або гордий.

Домашнє завдання (Диференційоване)

•  Підкреслити прикметники у короткому тексті (картка).
•  Скласти «Рекламу свого улюбленого овоча чи фрукта». Написати 3-4 речення, використовуючи яскраві прикметники, щоб усім захотілося його скуштувати.