Конспект уроку зарубіжної літератури: 6 клас, Ульф Старк, "Чи вмієш ти свистати, Юганно?"

Тема: Бо література – це справжні почуття

          (за повістю "Чи вмієш ти свистати,  Юганно?"  У. Старка)

Мета: стисло ознайомити учнів з особистістю й творчим доробком сучасного шведського письменника Ульфа Старка; розкрити ставлення митця до проблем підлітків та проблем міжособистісних взаємин людей; удосконалювати вміння аналізувати художній текст; аргументовано висловлювати власну думку щодо проблем, що порушується у творі; сприяти вихованню шанобливого ставлення до родини та сімейних цінностей.

Обладнання: презентація; текст твору У. Старка "Чи вмієш ти свистати,

                      Юганно?"; виставка книг автора.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Найбільша радість часто приходить

після найбільшого смутку і туги.

Богдана Матіяш

Перебіг уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Головоломка: «Знайди зашифроване словосполучення»

Що ми вважаємо джерелом мудрості?

II. Актуалізація суб’єктивного досвіду учнів.

1.               Метод – прес:          Чому книга – джерело мудрості?

Я вважаю,…

2.                  З якою книгою ви себе асоціюєте?
3.                  Наповнення книги: Я – щаслива, тому що ми успішно закінчили попередній розділ, і впевнено крокую далі: до вивчення нової теми.

ІІІ. Оголошення теми уроку.

1. Цілевизначення і планування.

2. Сходинки успіху

3. Наші домовленості

IV. Опрацювання навчального матеріалу.

Слово вчителя.

•                      Ми продовжуємо з вами мандрувати сторінками духовних цінностей: книжок.
•                      Як ви розумієте тему уроку: «Бо література – це справжні почуття»? (Література  відображення життя як воно є - із радощами і сумом.) 
•                      Розглянувши повість Ульфа Старка «Чи вмієш ти свисти, Юганно?», ми попробуємо вивести формулу філософії життя, якої нас вчать маленькі герої; зрозуміємо, що все переживається легко, тому що життя продовжується. Багато книжок намагаються дітей розвеселити... Книжка «Чи вмієш ти свистати, Юганно?» Ульфа Старка особлива: вона переконує, що зацікавити читача можна не лише жартами, а й звичайними ситуаціями, які бувають у реальному житті – і смішними, і сумними – залежно від того, як діти це сприймають.
•                      Чи погоджуєтеся ви зі словами Ульфа Старка: «Мені здається, печаль необхідна, адже вона допомагає відтіняти радість»?

1.                 Знайомство з Ульфом Старком, його творчістю та з повістю «Чи вмієш ти свистати, Юганно?»:

а) перегляд презентації (знайомство з УльфомСтарком, його творчістю)

2) Бесіда за змістом прочитаного із використанням слайдів презентації

б) перегляд презентації ( знайомство з повістю ««Чи вмієш ти свистати, Юганно?»)

•                      Назвіть героїв твору (як їх звати?) (Хлопчики 7-ми років:Ульф та Берра, дідусь Нільс)
•                      Що означають слова «не йме віри Берра»?
•                      Якщо дідуся немає, то чи можна його завести?
•                      Чи є таке спеціальне місце, де водяться нічиї самотні дідусі?
•                      Де і як знайомляться хлопчики з дідусем Нільсом?
•                      Що таке манатки? Які манатки в дідуся?
•                      Чи дійсно схожі дідусь Нільс і Бертіль? Чому в них обох на підборідді пластир?
•                      Чому дідусь злегка відпихає тітоньку Тору ціпком?
•                      «– Ще б пак, приємно, як тебе хтось провідує, відказує дідусь Нільс. Він стоїть у дверях і дивиться нам услід.

Раптом Берра зупиняється.

– Ой, дідусю, я дещо забув, каже він.

– Ти ба, і що ж ти забув? – цікавиться дідусь.»

Що забув хлопчик?

•                      А що забув дідусь?
•                      Із чого наші герої робили повітряного змія?
•                      Яку пісеньку насвистував дідусь?
•                      Як звали дружину дідуся?
•                      Про що мріяв Берра? Про що він розмірковував?
•                      Який подарунок він подарував дідусеві на день народження?
•                      Поясніть зміст уривку: «Нарешті, коли похолодало і пожовтіло листя на вишні в саду Густавсона, Берра раптом знайшовся. Очі втомлені, але щасливі»?
•                      Чому Берра був жахливо роздратований?
•                      Як ви думаєте, чому в суботу піднявся сильний вітер?
•                      Чому Берра засвистав у каплиці?
•                      Якими словами закінчується твір? На вашу думку, чому автор вирішив зробити таку кінцівку.
•                      Які думки, емоції, переживання викликав у вас цей твір?
•                      Про що ця повість?
•                      Як ви розумієте слова Богдани Матіяш, що є епіграфом нашого уроку?

V. Рефлексивно-оцінювальний етап.

1. Експрес-інтерв’ю «Коло думок».

Учні роблять підсумок уроку, доповнюючи речення, що відображають враження від цього уроку.

Отже, сім’я – це те, що супроводжує людину все життя, що підтримує її, допомогає скрізь і в усьому. І навіть самотні люди можуть віднайти свою родину там, де пануватиме добро й розуміння.

Родина – це цілий всесвіт, такий унікальний і неповторний. Ви будете дорослішати, але не забувайте в щоденному спілкуванні з рідними, знаходити щось особливе та захопливе. Цього вчить прочитаний твір: любити своїх близьких і цінувати кожну хвилину.

2.               Рефлексія: «Коло друзів»
3.               Сходинки успіху

VІ. Оголошення та коментар домашнього завдання (на вибір).

1.               Дібрати прислів’я та приказки про сім’ю, родинні цінності.
2.               Підготувати сюрприз бабусям та дідусям.
3.               Переглянути фільм.

Дякую за співпрацю!