Конспект уроку "Звук [й], позначення його буквою й, Й (йот). Читання складів, слів і речень з буквою й."

18.12.2023    Навч. грам. (читання)                          Урок 99

Тема: Звук [й], позначення його буквою й, Й (йот). Читання складів, слів і речень з буквою й.

Мета: Познайомити учнів з буквою «й» та її звуковим значенням, формувати навички читання, уважне ставлення до слова, збагачувати словниковий запас дітей;

розвивати пам'ять, мовлення, мислення;

виховувати любов до природи і бережне ставлення до неї.

Обладнання: малюнок рюкзачка, звукові фішки, малюнок хлопчика з чайкою, кубики лего, друкована буква «йот»

Хід уроку

І. Орг. класу

 - Діти, перевірте, чи все у вас підготовлено на парті до уроку читання (букварик, ручка, зошит, кольорові олівці, фішки для позначення звуків)

ІІ. Актуалізація опорних знань

 - Відгадайте, який гість завітав до нас на урок.

 - Відгадайте загадку:

А у мене є торбинка,

Зошитам й книжкам хатинка,

Ще й пенал туди кладу,

Як до школи я іду.

1. Вправа «Рюкзачок»

- Чарівний рюкзачок приніс на урок букви, які ми вже вивчили.

 - Я показую букву, а ви мені її називаєте. (букви прикріплюю на магнітну дошку)

 - Яку останню букву ми з вами вивчили? Які звуки може позначати буква «бе»? Як вони позначаються?

2. А зараз, я називаю вам букви, а ви мені їх показуєте на дошці. (викликаю учнів до дошки по черзі).

3. Робота з букварем.

 - Вдома ви читали текст «Будемо боксерами». Чому це оповідання має таку назву?

(Читання оповідання учнями по черзі)

Індивідуальне завдання для слабших учнів: (обвести в тексті «Будемо боксерами»  ручкою або олівцем букву «бе»

4. Тестування учнів за допомогою кубиків лего

 - А зараз, перевіримо, чи уважно ви читали це оповідання. Я кажу вам твердження, якщо ви з ним погоджуєтеся, ви піднімаєте зелений кубик, якщо ні – червоний кубик.

Борис і Данило – брати?

У середу вони відвідали кінотеатр?

Тато купив квитки на бокс?

На ринзі був боксер Олександр Усик?

Брати сказали, що хочуть стати співаками?

5. Знайдіть друге речення в тексті. Скільки слів в цьому реченні? Давайте запишемо схему цього речення (нагадую: скільки слів, стільки і рисочок)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

 -  Прослухайте віршик. Про якого птаха йдеться в ньому мова? (чайка)

Над морем – сонце і блакить,

Ширяє чайка білокрила.

Ось хлопчик крикнув – і за мить

До нього чайка прилетіла.

Ось на плечі уже вона

Сидить, немов у себе вдома.

Напевно, чайка ця – ручна,

Давно із хлопчиком знайома.

 ІV.Вивчення нового матеріалу

- Який звук ми чуємо всередині слова ЧАЙКА? (звук й) показую малюнок чайки. Вимовте цей звук. Як ви гадаєте це звук голосний чи приголосний? Глухий чи дзвінкий?А твердий чи мякий? Звук Й незвичайний, бо він завжди мякий.

Давайте складемо звукову схему слова ЧАЙКА на парті, за допомогою фішок.

 - Скільки приголосних звуків, скільки голосних, скільки складів, на який склад падає наголос?

 - А якою ж буквою він позначається на письмі?

- Чарівний рюкзачок приніс нам на урок  букву «йот». Подивіться на неї уважно, на яку букву, що ми вивчали раніше, вона схожа?

Порівняння зображення великої та малої друкованої букви «йот»: в чому їх схожість, в чому відмінність?

 - Складіть з кубиків лего на парті букву «йот».

 - Роздивіться зображення букви йот в букварі.

VІ. Формування вмінь та навичок учнів

Читання схеми з буквою «йот»

Читання слів з буквою «йот», визначення місця букви «йот» в словах.

Виконання завдань на с. 103.

VІІ. Підсумок уроку

 Вправа мікрофон

 - Яку букву вивчили сьогодні на уроці?

- Який звук ми чуємо, коли вимовляємо  її?

 - Це звук який приголосний чи голосний, твердий чи м’який, дзвінкий чи глухий?

 - Назвіть слова з буквою «йот»

Рефлексія

Якщо вам на уроці було все зрозуміло – піднійміть зелений кубик лего, якщо виникали складнощі – червоний кубик.

VІІІ. Д/з

Знайти на малюнку всі букви «йот» та розфарбувати їх будь-яким кольором.