Конспект заняття для дошкільників "Пізнають майстра за роботою"

Пізнають майстра за роботою.

Заняття для старших дошкільників

Мета. Зв’язне мовлення: формувати вміння дітей переказувати новий твір , переводити мову персонажів в непряму мову ( за незначної  допомоги  вихователя).

Словник. Збагатити словник прислів’ями, назвами професій , приладів, інструментів потрібних для роботи.

Звукова культура. Закріплювати навички вимови звука (ч ), визначати місце звука в слові ( на початку слова, в середині, в кінці) закріплювати уміння  говорити чітко, з різною швидкістю.

Граматика. Вправляти дітей у складанні складнопідрядних речень зі сполучником для того щоб. Виховувати повагу до працьовитих людей, бажання полегшити їх працю. Розвивати пам’ять

Матеріал: оповідання В. Сухомлинського « Чорні руки» у запису, прислів’я, різні предмети, предметні картинки, ігрове поле, магнітна дошка.

Хід заняття.

Доброго ранку,

Доброго  дня !

Бажаємо усім здоров’я й добра!

Психогімнастика  «Доброго ранку»

Вихователь.  Послухайте загадку  і відгадайте, про що сьогодні піде мова.

Хоч у нас їх лише дві,

Малюків – трудівників.

Кожен день вони працюють:

Шиють, варять, щось будують. (Руки).

Вихователь. Для чого потрібні руки? (Відповіді дітей. ) Так, руки потрібні для праці про це говорить і прислів’я: «Роботящі руки гори звернуть», « Ноги носять – руки годують » , ось так в народі говорять про роботящі руки. А тепер послухайте як про роботящі руки написав в своєму оповіданні В. Сухомлинський « Чорні руки». (слухання оповідання в запису).

ЧОРНІ РУКИ

Бабуся місила тісто. Воно було пишне, м'яке.

- Спечіть мені голуба з тіста, — попросив Юрко.

Бабусині руки почали ліпити голуба. Ось з'явилися крила, тонкі, ніжні, видно кожну пір'їнку. А руки в бабусі чорні, зморщені, з тонкими, сухими пальцями. Не може онук одірвати очей від них — наче вперше побачив. От дістала бабуся голуба з печі — поставила перед онуком. А його і їсти шкода: білий,пишний, наче ось-ось полетить.

•                   Бабуся, — питає Юрко,— чому руки у вас чорні-чорні, а голуб білий-білий?
•                   Якби в мене були руки білі, не було б ні тіста, ні голуба.

Запитання до дітей.

• Як називається оповідання?
• Хто його написав?
• Назвіть героїв оповідання
• Що хлопчик попросив зробити бабусю?
• Що робили бабусині руки?
• чому хлопчик дивився на бабусині  руки, не відводячи очей?
• Про що  запитав хлопчик у бабусі?
• Якою була її відповідь?

(Повторне слухання оповідання. Переказ оповідання дітьми.) Вихователь. Якими словами можна назвати бабусині руки? (Дбайливі, працьовиті, беручкі, натруджені.) коли руки добре і довго працюють, вони втомлюються. Давайте зробимо зарядку для пальчиків.

Фізкультхвилинка

Наші пальчики – брати люблять працювати

Загадали раз вони колобка собі спекти.

Оцей  пальчик ( масаж великого пальця) – рубав дрова,

А оцей пальчик ( масаж вказівного пальця) – їх палив,

Оцей пальчик ( масаж середнього пальця) – їм воду носив.

А оцей (масаж безіменного пальця) – борошно сіяв.

А ось цей ( масаж мізинця пальця) – тісто місив.

Тоді всі разом працювали, колобочки виробляли.

В печі гарячій випікали, із задоволенням  куштували.

І гостей всіх пригощали. (Діти масажують пальчики, а потім котять між долонями шишки).

Вихователь пропонує дітям послухати скоромовку і визначити, який звук  найчастіше в ній повторюється.

На печі, на печі

Смачні та гарячі

Пшеничні калачі.

Хочеш їсти калачі –

Не сиди на печі.

Вихователь пропонує знайти в груповій кімнаті предмети в яких є звук «ч ». Як називається предмет який ти відшукав і де знаходиться звук «ч»?

Дидактична вправа « Відшукай і закрий»

У вас є картки з малюнками , вам потрібно закрити фішкою червоною предмет в назві якого звук «ч»  знаходиться на початку слова, зеленою – у середині, жовтою – у кінці слова. (Діти виконують завдання. Запитати декілька дітей).

Вихователь. Для того щоб руки не втомлювались їм потрібні прилади, інструменти для роботи. А роботу виконують люди певної професії.

Дидактична гра  « Кому, що потрібно для роботи»

(Діти  підбирають картинки приладів , інструментів  до карток із зображенням людини певної професії.)

Вихователь. Рукам легше працювати з інструментами, приладами. Дидактична вправа «Що для чого потрібно»

Вихователь пропонує скласти речення із  сполучником для того щоб. Педагог демонструє предметну картинку із зображенням знаряддям праці на магнітні дошці , діти складають речення. Наприклад. Це – голка. Голка потрібна, для того, щоб шити.

Вихователь. Щоб краще запам’ятати інструменти для праці пограємо в гру «Запам’ятай  і відтвори» На магнітні дошці предметні картинки із зображенням інструментів для праці вони знаходяться під певним номером , вам потрібно їх запам’ятати знайти предметну картинку на столі і стати на ігрове поле на певний номер. (магнітну дошку повернути, коли діти стали повернути дошку  перевірити правильність викинутої вправи).

Підсумок.

Вихователь. Тепер я буду не вихователем, а кореспондентом. Для моє праці мені потрібен мікрофон, блокнот ручка, буду у вас брати в інтерв’ю.

• Діти, а ваші руки працювати?
• Що вони навчилися робити?
• Що вам на занятті найкраще запам’яталось?
• Не сподобалось?
• Які прислів’я ви про працю знаєте? (Без труда нема плода, Без праці не будуть калачі, Сказано зроблено, Праця чорна хліб білий).

Вихователь: ось тому в народі і говорять «Честь  і слава робочим рукам». А ви хочете попрацювати кореспондентами? Ось вам мікрофон, можете задати питання нашим гостям.

Підготувала вихователь ДНЗ№19 Кисленко Н.В.