Конспект заняття «І в курчатах є своя хатинка» (для дітей молодшого віку)

Тема: «І в курчатах є своя хатинка» (для дітей молодшого віку)

Мета:формувати уявлення про те, що кожна істота має своє житло; за допомогою ігрових прийомів знайомити дітей з правом людини мати власні сім’ю і житло.

Словникова робота:будинок, нора, гніздо, мурашник, дупло, шпаківня.

Матеріал: будівельний конструктор, тварини, малюнки, на яких зображене житло тварин.

Хід заняття

Вихователь заводить дітей до групи, у якій на килимку розкладені іграшки: вовк, ведмідь, ластівка, білка, мурашка, шпак, лелека. Біля кожної тварини лежить картка із зображенням житла (житла переплутані).

- Що це сталося? Чому тут стільки тварин, як ви гадаєте, діти?(Діти  висловлюють свої припущення.) Давайте підійдемо ближче. Що це біля них за картки?(Домівки.) Зрозуміло, хтось переплутав будиночки тварин і вони прийшли до нас за допомогою. Допоможемо тваринам знайти свої будиночки?(Діти дають стверджувальну відповідь.)

Дид/гра «Хто де живе»

Вихователь пропонує дітям «оселити» всіх тварин у своїх будиночках. Діти виконують завдання.

• Ось тепер, діти, кожна тварина живе в своїй хатинці, має де спати. Усі мають своє житло.
• А де мешкає людина? У кожної людини є житло, свої будиночок чи квартира, кімната. Кожен дбає, щоб його дім був гарним, чистим, затишним. Як ви гадаєте, діти, можна прожити людині без рідної оселі? Чому? Навіщо кожному з нас потрібен будинок? (Відповіді дітей.)
• Давайте побудуємо собі будинки, такі,  яких ми хотіли б жити.

Робота з будівельним матеріалом. 

Діти з будівельного конструктора складають будинки. Вихователь хвалить дітей, допомагає їм виконати роботу.

• Які гарні вийшли будинки. Вам подобаються ваші хатки?Там чисто, гарно? (Відповіді дітей.)
• Садочок – ваша друга домівка. Тому ставтесь до всього, що є в садку, так само, як ви ставитесь до речей у своїй квартирі. Давайте разом походимо і роздивимось будинки, які ви побудували, вони такі гарні, великі, цікаві.