Конспект заняття "Моя сім'я"

Про матеріал

В процесі заняття передбачені вправи для емоційного зближення дітей, на розвиток координації, знайомство з членами родини, з основними геометричними фігурами, з буквою А, з формами привітання і прощання на англійській мові, з лексичними одиницями з теми "сім'я". (Конспект заняття на російській мові)

Перегляд файлу

Возраст: 3-4 года

Тема занятия: Моя семья

1. Знакомство. Приветствие

Цель: настроить детей на тему занятия, эмоциональное сближение, координация движений.

Педагог просит детей встать в круг. Под музыку идем по кругу, прыгаем, хлопаем в ладоши, топаем ножками, раскачиваемся из стороны в сторону. По окончанию музыки садятся в круг.

Учитель держит в руках куклу, одетую в украинский костюм.

- Здравствуйте, дети!

- Что я сейчас сделала? Я с вами поздоровалась. А сейчас мы будем с вами знакомиться. Что у меня в руках?

- Правильно, это кукла. А во что она одета?

- Правильно, в украинский костюм. А как вы думаете. Почему она так одета?

- Молодцы! Потому что мы живём в государстве Украина и мы все с вами украинцы.

- Послушайте как я знакомлюсь.

Учитель держит в руках куклу и обращается к ней:

- Привет, меня зовут А.А. Я учитель. Мне … лет. Я люблю детей, люблю играть, петь, рисовать.

Отвечает за куклу:

- Привет, меня зовут Алёнушка. Мне 4 года. Я люблю играть, петь, рисовать.

Учитель передает куклу ребёнку справа и предлагает в такой форме поздороваться и рассказать о себе.

2.Окружающий мир

Цель: познакомить детей с членами их семей

Материал: картинки семьи, мамы, папы, братика, сестрички, бабушки, деда.

Семья

Семья – словечко странное,

Хотя не иностранное.

– Как слово получилось,

Не ясно нам совсем.

Ну, «Я» – мы понимаем,

А почему их семь?

Не надо думать и гадать,

А надо просто сосчитать:

Два дедушки,

Две бабушки,

Плюс папа, мама, я.

Сложили? Получается семь человек,

Семь «Я»!

- Про кого говорится в стихе?

- Как можно назвать одним словом? (Семья)

- Почему семь Я? Давайте перечислим…

- А кто в семье самый добрый. Нежный, красивый? (мама)

Мама – солнышко, цветочек,

Мама – воздуха глоточек,

Мама – радость, мама смех,

Наши мамы лучше всех

- Кто такая мама?

Просмотр видеоролика «Что такое мама? Кто такая мама?»

- Как ваших мам зовут расскажите нашей гостье Аленке?

Дети по кругу передают куклу и называют имя своей мамы.

- Кто в семье высокий, смелый,

Самый сильный и умелый? (Папа)

Может он в футбол играть,

Может книжку мне читать,

Может суп мне разогреть,

Может мультик посмотреть,

Может поиграть он в шашки,

Может даже вымыть чашки,

Может рисовать машинки,

Может собирать картинки,

Может прокатить меня

Вместо быстрого коня.

Может рыбу он ловить,

Кран на кухне починить.

Для меня всегда герой –

Самый лучший ПАПА мой! (И. Грошева)

- Как папу зовут расскажите.

Передают куклу и называют имя папы.

- У кого есть братик или сестричка?

-Как их зовут?

У бабушки и дедушки фото на стене,

Поглядят и вспомнят о своей родне,

Вспомнят и поплачут, или помолчат,

Или улыбнутся, глядя на внучат.

- Как зовут ваших бабушек и дедушек? Нарисуй портрет своей семьи.

3. Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик дедушка

Этот пальчик бабушка

Этот пальчик папа

Этот пальчик мама

Этот пальчик я

Вот и вся моя семья

4. Математика, развитие внимания

Цель: знакомство с основными геометрическими фигурами, развитие внимания

Материал: фигуры

Педагог показывает детям основные геометрические фигуры, зачитывает стихотворение. Просит детей назвать предметы, которые изображены. Они похожи на круг, квадрат, треугольник. Педагог предлагает детям найти в классе предметы, которые похожи на круг, квадрат, треугольник.

Далее педагог раздаёт детям задание и просит раскрасить квадрат – красным цветом, треугольник – зелёным, круг – синим.

Задание:

А сейчас вам нужно обвести столько фигур, сколько членов в вашей семье.

Дети выполняют, а потом объясняют.

3. Динамическая пауза

Цель: развитие чувства ритма, общей моторики, координации движений

Мы сегодня рано встали,

И зарядку делать стали.

Руки вверх, руки вниз,

Влево-вправо повернись.

На носочки поднимайся,

Приседай и выпрямляйся.

А теперь прямо встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз - и постоять.

Маршируют на месте.

Поднимают ручки вверх и вниз.

Повороты вправо-влево

Тянутся на носочки вверх.

Приседают.

Поднимают ручки вверх

Сжимают и разжимают кулачки.

Опускают ручки вниз.

6. Развитие руки

Цель: учимся рисовать геометрические фигуры

Материал: пустые рабочие листы и карандаши, большой лист или доска с мелом для педагога

Вариант 1.Педагог последовательно показывает, как можно нарисовать смешные мордочки и предлагает детям повторить.

Вариант 2. Детям нужно обвести ладошку и на каждом пальчике нарисовать личика членов семьи.

7. Динамическая пауза

Цель: развитие чувства ритма, общей моторики, координации движений

Материал: Диск Е. Железновой «Обезьянки»

8. Чтение и обучение грамоте

Цель: знакомство с буквой и звуком А

- Как плачет малыш?

- А-а-а

- Если его обидели как громко он кричит?

- А-а-а

- Ребята, какой звук мы произносили, когда плакал малыш?

-А

- Посмотрите, какая красивая буква его обозначает.

Учитель раздаёт кубики и предлагает детям найти букву А.

А – начало алфавита,

Тем она и знаменита.

А узнать ее легко:

Ноги ставит широко.

Учитель показывает изображения членов семьи и просит назвать, повторяет название и долго тянет звук А.

- Ребята, а как вы думаете, есть ли звук А в слове дядюшкА? А в слове тётушкА?

Учитель пишет слова кубиками и просит найти букву А.

совА, мышА, кАшА, книгА

Учатся писать букву А.

9. Динамическая пауза

Цель: отдых, снятие статической нагрузки, отдых.

Материал: музыка «Танец маленьких утят»

Выполняем движения под музыку.

10. Развитие памяти

Цель: развитие памяти

Материал: картинки

Педагог раскладывает 4 картинки с членами семьи и называет их вместе с детьми. Потом предлагает закрыть глаза и убирает картинку, предлагает назвать, кто спрятался.

11. Динамическая пауза

Цель: снятие статической нагрузки, обучение коллективным играм, удержанию в памяти задания

Материал: энергичная музыка, игрушка-бабушка, стульчики

Педагог предлагает поиграть. Пока бабушка сидит «дома» (домом может служить как игрушечный домик, так и обычный стульчик), дети могут бегать и играть, а как только бабушка выходит на улицу, дети должны лечь спать.

12. Английский язык

Цель: ознакомление с английским языком, познакомить с формами приветствия и прощания, ознакомить с лексическими единицами по теме семья.

Метериал:

Вступление.

Показываем изображение земного шара.

- На земном шаре живет очень много людей и говорят они на разных языках. Так, наш родной язык – украинский, у немцев – немецкий, во Франции говорят на французском языке, а англичане - на английском.

Зная английский язык мы с вами сможем общаться с детьми из других стран, смотреть и понимать английские мультфильмы.

2.Приветствие

- Давайте произнесём английский звук [h] – легко выдыхаем, словно хотим, чтобы стёклышко запотело.

- Hello (хлопок)!

- Давайте потанцуем (повторить под музыку). Молодцы!!!

- Как мы прощаемся, что говорим, когда уходим? Правильно до свиданья, а англичане говорят Good bay.

[d] – язычок находится на бугорках за верхними зубами.

- Давайте потанцуем (повторить под музыку). Молодцы!!!

I am Anna Alexandrovna! Теперь вы, говорим I am…, что значит «Я есть» и своё имя (все дети называют свои имена, учитель помогает).

3. Диалог

- Hello!

- I am …

- Good bay!

4. Работа над новыми лексическими единицами.

- Посмотрите на картинку как мы можем всех этих людей назвать одним словом?

- Правильно, семья, а на английском: family.

[f] – прикусываем нижнюю губу и фыркаем как ёжик. Повторите.

Работа над ЛЕ по теме «Семья» (Дополнение)

Учитель показывает картинку, а дети хором называют слова.

13. Игра «Артист»

Учитель с помощью считалочки выбирает кто будет «Артист». Он показывает движениями одного из членов семьи (учитель предлагает). Остальные – отгадывают на русском и на английском.

Считалочка: Моя семья

Раз, два, три, четыре,

Кто у нас живет в квартире?

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щенок, сверчок и я –

Вот и вся моя семья!

Раз, два, три, четыре, пять,

Всех начну считать опять.

14. Творчество

Цель: развитие мелкой моторики руки, аккуратности, эстетического восприятия

Материал: шаблоны разноцветных геометрических фигур, клей, кисточки, картон основа, фломастеры, глазки

15. Игра «Художник для мамы»

Дети становятся в круг. Один ребёнок – художник, в руках у него волшебная кисточка. Кисточкой ребенок дотрагивается до другого ребенка и тот говорит про маму что-то доброе, что он нарисует на портрете мамы. Например: добрые глаза, пушистые волосы, красивая улыбка. Дальше, следующий ребенок становится «Художником», берет кисточку и дотрагивается до другого ребенка.

Учитель подводит итог, что у нас самые лучшие мамы, самые добрые, ласковые, красивые.