Конспект заняття на тему: "Дефекти виробу та їх усунення"

План-конспект теоретичного заняття

ТЕМА ЗАНЯТТЯ: Дефекти виробу та їх усунення.

ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ: Дефекти конструкції одягу в статиці і методи їх усунення.

Дефекти конференції одягу в динаміці і методи їх усунення.

Дефекти зовнішнього вигляду, методи їх усунення.

Теоретичні відомості: Дефекти конструкції одягу в статиці і методи їх усунення.

Дефекти конференції одягу в динаміці і методи їх усунення.

Дефекти зовнішнього вигляду, методи їх усунення.

МЕТА ЗАНЯТТЯ:

1. Навчальна

―сприяти формуванню і розвитку знань про дефекти конструкції одягу в статиці і методи їх усунення, про дефекти конференції одягу в динаміці і методи їх усунення, про дефекти зовнішнього вигляду, методи їх усунення;

2. Виховна

― виховувати в учнів культуру праці, бережливість, працелюбність;

3. Розвивальна

― сприяти оволодінню основними способами мисленнєвої діяльності учнів: вчити аналізувати, виділяти головне, порівнювати, узагальнювати і систематизувати, визначати і пояснювати поняття;

4. Профорієнтаційна

― розширяти світогляд учнів про професію закрійника.

ДИДАКТИЧНІ ЗАСОБИ

- підручник (навчальний посібник): Мельнікова Л.В. Обробка тканин: навч. Посібник для учнів 10-11кл. серед.загальноосвіт.шк./ Л.В. Мельнікова,М.Є.Короткова, Н.П.Земганно – К.: Освіта, 1993. – 191 с.

• робочий зошит;

МЕТОДИ НАВЧАННЯ: розповідь, бесіда, пояснення, опитування, демонстрація.

ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ: фронтальна, індивідуальна, групова.

СЛОВНИКОВА РОБОТА: дефект.

ЧАС: 2 години.

ХІД І ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ……..1 хв.

1. введення учнів в кабінет до дзвоника, у спецодязі, привітання;
2. перевірка присутності учнів за журналом; заповнення вчителем класного журналу;
3. перевірка підготовленості учнів до заняття;
4. призначення чергових за графіком;
5. ознайомлення учнів з планом заняття.

ІІ. ПОВТОРЕННЯ РАНІШЕ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ……5 хв.

Гра « Знайди помилку»:

1 . Для перенесення коструктивних ліній використовують виметувальну строчку прямих стібків.

2. Для тимчасового з'єднання однакових за розміром деталей використовують приметувальну строчку.

3. При зметуванні деталей одна з яких припосаджується зметуваня виконують зі сторони більшої деталі.

4. При зшиванні бічних зрізів деталі складають виворотніми сторонами в середину.

5 . Виточки, що йдуть від зрізів розмічають двома лініями.

6. Виточку зметують починаючи від зрізу, а зшивають навпаки.

7. Зрізи деталей виробу обметують на машині 1022 кл.ОЗЛМ.

8. Низ виробу приметують а потім пришивають.

9. Для з'єднання бічних зрізів полотнищ спідниці використовують подвійний шов.

10. Після зшивання виточки слабину, що утворилася в кінці виточки припрасовують.

11. Для обробки низу виробу використовують накладні шви.

12. Виріб в готовому вигляді спрасовують.

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ учнів …….2 хв.

1.                коротке мотиваційне обґрунтування теми і завдань заняття

Розповідь вчителя 

Незавжди виріб що ви шиєте гарно сідає по фігурі, буває і таке, що виникають дефекти.

ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ….74 хв.

1.                            повідомлення нової теми та її запис на дошці, конкретизація завдань заняття;
2.                            техніко-технологічні, економічні та інші відомості у вигляді стислого конспекту.

Розповідь вчителя + під запис

Під час першого примірювання можна виявити істотні дефекти посадки виробу на фігурі, які можуть виникнути з найрізноманітніших причин.

Способи усунення дефектів у сукні.

 (продовження)

Самостійна робота учнів із засвоєння нових знань:

Учні самостійно опрацьовують матеріал у підручнику (Мельнікова Л.В. Обробка тканин: навч. Посібник для учнів 10-11 кл. серед.загальноосвіт.шк./ Л.В. Мельнікова, М.Є.Короткова, Н.П.Земганно – К.: Освіта, 1993.)

V. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ….5 хв.

Гра «Мікрофон»

Учні задають питання по вивченій темі одне одному, і відповідають у уявний «мікрофон».

VІ. Підведення вчителем підсумків ЗАНЯТТЯ…….з хв.

1.                            повідомлення вчителя про досягнення цілей заняття;
2.                            об’єктивна оцінка та аналіз відповідей учнів на занятті; виставлення оцінок у класний журнал та у щоденники учнів;
3.                            завдання додому: підготуйте усне повідомлення про способи усунення дефектів;
4.                            повідомлення теми наступного заняття: Обробка виробу після І примірки.