Конспект заняття з формування елементарних математичних уявлень "Як Фіксики через холодне морозиво захворіли"

 «Як Фіксики через холодне морозиво захворіли»

Навчальна мета :

1.                   Вправляти дітей у лічбі в межах 10; узагальнити знання про склад числа;
2.                   Навчити розрізняти кількісну і порядкову лічбу в межах 10;
3.                   Закріплювати знання про класифікацію предметів, за кольором, довжиною, розміром.

Розвивальна мета :

1.                   Розвивати уважність, зосередженість дитини, дрібну моторику, вміння викладати предмети за допомогою дорослого;
2.                   Розвивати  увагу, уяву, мислення, пам’ять.

Виховна мета :

1.                   Виховувати у дітей ціннісне ставлення до свого здоров’я, уважність, самостійність, організованість під час роботи з роздатковим матеріалом.

Обладнання: Фіксики зроблені з циліндрів, картки із зображенням різного морозива (за формою та розміром), цеглинки LEGO, дидактична гра «Математичне морозиво», дидактичні картки «Знайди зайве». Технічне забезпечення: серія з мультфільму «Фіксики» – «Карамель» https://www.youtube.com/watch?v=sxMGknGySgg.

Хід заняття

Вихователька: Доброго дня, діточки. А чи полюбляєте ви їсти цукерки? А багато їх можна їсти? (Відповіді дітей)

Вихователька: Правильно, дітки. Цукерки хоч і дуже смачні, проте їх треба куштувати дуже обережно. Зараз я вам пропоную переглянути мультфільм, де ваш вже добре знайомий друг Дім Дімич мріяв стати дегустатором цукерок.

Перегляд мультфільму.

Вихователька: Ну що, дітки? Сподобався вам мультфільм? (Відповіді дітей)

Вихователька: А що потрібно ще робити, щоб наші зубки були здорові?

Вихователька: Ви цілком праві. Необхідно за ними правильно доглядати.

Вихователька: Наші Фіксики надіслали нам листа. Вони зазначили, що наїлися морозива та захворіли, і тепер їм необхідна допомога.

Вихователька: Ну що, діти, вилікуємо наших друзів? Принесемо їм пігулки? Проте дорога у нас буде не легкою, нам можуть зустрітися  різні перешкоди. Тому нам потрібно бути уважними, кмітливими, дружними.

Дидактична гра « Прямий-обернений рахунок» (1-10; 10-1)

Вихователька: Давайте з вами утворимо сходинки? Але вони будуть не прості, а математичні (з цеглинок LEGO).

Дидактична гра «Яке число я пропустила?»

Вихователька: Діти, а ви уважні? Зараз перевірю. 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Яке число я пропустила? 

Вихователька: Правильно, дітки я пропустила цифру 4.

Вихователька: Дивіться, який чарівний конвертик, напевно це для нас. Так, дітки, а тут і перше завдання.

Завдання «Знайди потрібне морозиво»

Вихователька: Нам треба з’ясувати, яке морозиво з’їв Нолик, якщо відомо, що:

1. Нолик не любить шоколадне морозиво.

2. Сімка з’їла найменше морозиво.

3. Мася скуштувала морозиво на палиці.

4. Татус з’їв найбільше морозиво.

5. А Дідус взагалі відмовився.

Вихователька:   Молодці дітки! Вирушаємо далі!

Вихователька: Дивіться, які тут чарівні квітки – вони нагадують нам форму морозива. А це напевно ще одне завдання!

Дидактична гра «Математичне морозиво»

Вихователька: Дітки, нам необхідно допомогти звіряткам вирішити приклади, щоб вони купили собі відповідне морозиво. Допоможемо?

Вихователька: Молодці, дітки! Дивіться, я вже бачу наших з вами друзів!

Фіксики: Ура! Це ж наші дітки-помічники завітали, вони нас швидко вилікують. Чи не так?

Вихователька: Звісно! Тримайте пігулки!

Фіксики: А поки ми хворіли, то часу даремно не гаяли. А намалювали для вас картинки з геометричними фігурами.

Дидактичні картки «Знайди зайве»

Вихователька: Розгляньте картки і знайдіть зайву геометричну фігуру, свою відповідь обґрунтуйте. За допомогою цеглинок LEGO створіть фігуру, яка б продовжила ряд.

1.Зайва фігура круг, тому що у трикутників є кути, а в круга немає.

2. Зайвий круг, тому що він великий , а інші фігури маленького розміру.

3. Зайвий квадрат, тому що інші фігури без кутів.

Фіксики: Дякуємо Вам дітки, що вилікували нас. Обіцяємо більше не зловживати холодним морозивом! Приходьте до нас в гості! До наступної зустрічі!

Вихователька: Так, до наступної зустрічі!

Підсумок заняття. Рефлексія.

- Яка гра на занятті сподобалась понад усе?

- З якими фігурами ми сьогодні працювали?

- Яке завдання було найскладніше?