КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ
Розвиток мовлення є ключовим напрямом корекційно-розвивальної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП). Порушення мовлення, недостатній словниковий запас, труднощі у побудові речень, нерозвинені комунікативні навички негативно впливають на навчальну успішність, соціальну адаптацію, емоційний стан та поведінку дитини.
Заняття з розвитку мовлення спрямовані на активізацію мовленнєвої діяльності, збагачення словникового запасу, розвиток зв'язного мовлення, формування навичок правильної вимови, удосконалення уваги, пам'яті, мислення та дрібної моторики, що тісно пов'язані з мовленнєвим розвитком.
Програма мовленнєвих занять побудована з урахуванням індивідуальних можливостей дітей, їхнього темпу роботи, особливостей пізнавального розвитку та рівня комунікативної компетентності. Методичний підхід базується на використанні ігрових вправ, наочності, сенсорних матеріалів, елементів логопедичних та корекційних методик.
Метою занять є створення умов для розвитку мовлення дитини в комфортному, доброзичливому середовищі, де вона може проявляти активність, інтерес і поступово досягати успіхів.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ
до заняття з розвитку мовлення для дітей з особливими освітніми потребами
Розвиток мовлення є ключовим напрямом корекційно-розвивальної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП). Порушення мовлення, недостатній словниковий запас, труднощі у побудові речень, нерозвинені комунікативні навички негативно впливають на навчальну успішність, соціальну адаптацію, емоційний стан та поведінку дитини.
Заняття з розвитку мовлення спрямовані на активізацію мовленнєвої діяльності, збагачення словникового запасу, розвиток зв’язного мовлення, формування навичок правильної вимови, удосконалення уваги, пам’яті, мислення та дрібної моторики, що тісно пов’язані з мовленнєвим розвитком.
Програма мовленнєвих занять побудована з урахуванням індивідуальних можливостей дітей, їхнього темпу роботи, особливостей пізнавального розвитку та рівня комунікативної компетентності. Методичний підхід базується на використанні ігрових вправ, наочності, сенсорних матеріалів, елементів логопедичних та корекційних методик.
Метою занять є створення умов для розвитку мовлення дитини в комфортному, доброзичливому середовищі, де вона може проявляти активність, інтерес і поступово досягати успіхів.
Тема: "Вчимося говорити про предмети. Опис і називання"
Тип заняття: корекційно-розвивальне 
Вікова група: 6–10 років
Категорія дітей: учні з ООП
Тривалість: 25–30 хвилин
про публікацію авторської розробки
Додати розробку