Конспект заняття з розвитку мовлення "Вивчення вірша за мнемотаблицею"

Вивчення вірша « Зимонька» М.Познанської за мнемотаблицею

Заняття з розвитку мовлення

Програмовий зміст : продовжувати знайомити дітей з жанрами художньої літератури, а саме віршами; узагальнювати знання про зимові явища , збагачувати словник дітей іменниками, прикметниками; вдосконалювати вчити вірші напам’ять використовуючи мнемотехнічні прийоми – мнемо таблиці;  вчити добирати прикметники до іменників , складати речення за опорними картинками; розвивати правильний темп мовлення, дихання, інтонаційну виразність; виховувати уважність , спостережливість , викликати позитивні емоції.

Матеріали : ілюстрації, портрет М.Познанської ; д/і « Кульку передавай, яка зима називай», « Скажи з різною інтонацією»; іграшковий мікрофон, текст вірша М.Познанської « Зимонька», мнемотаблиця до вивчення вірша.

Хід :

1. Організаційний момент. Психогімнастика « Привітання»

Здрастуй любе сонечко,

Нам зігрій долонечки

Порум’янь нам щічки

Заплети косички,

Висуши сльозинки,

Подаруй смішинки,

Ти зігрій нам ніжки та пограйся трішки.

Треба нам всім дружно жити,

Звести сварки на нівець,

Один одного любити

Берегти тепло сердець.

2. Зацікавлюючий момент.

• Погляньте хтось до нас заглядає у вікно?
• Хто це?
• Погляньте тут лежить чиясь торбинка.
• Це не ваша?
• Давайте подивимося, що в ній знаходиться?
• ( дитина дістає снігову кулю)
• Що це таке?
• Це снігова куля , це зимонька нам подарувала торбинку, щоб ми з вами погралися та виконали деякі завдання.
• Ви готові до роботи?
• А язички ваші готові? А ми зараз перевіремо.

3. « Розбудимо язички»

     АС –АС – АС – завітала зима до нас.

     МА – МА – МА – ой весела дуже зима

     МІ – МІ – МІ – дуже раді ми зимі

     ЛО – ЛО – ЛО- багато снігу намело

     ДИ – ДИ – ДИ – настали зимові холоди

     СА – СА- СА -  яка навколо краса

     ОК – ОК- ОК – падає сніжок

     КИ – КИ – КИ -  замітає всі слідки

    АТЬ – АТЬ – АТЬ -  вийшов зайчик погулять

4. Д/г « Кульку передавай , яка зима називай» ( у колі з сніговою кулею).
5. Д/г « Склади речення з поданою картинкою» ( діти складають речення за картинками у колі)
6. Дихальні вправи « Зігріємо ручки», «Остудимо чай»
7. « Зимонька надіслала листа»

• Що це таке?
• В цьому листі вірш, це зима надіслала нам листа на згадку про себе.
• Як називають людей , які пишуть вірші? ( Поети)
• Яких поетів ви знаєте? ( Н.Забіла, Л. Костенко, Л.Українка, Т.Шевченко)

8. Д/г « Скажи з різною інтонацією»

( весело, сумно, тихо, голосно)

9. Музична фізкультхвилинка
10.  Вивчення вірша М.Познанської « Зимонька» за мнемо-  таблицею:

• читання вірша вихователем:

«В білих валянках, в білім кожусі

Ходить зимонька в полі і в лузі.

Носить зимонька білий мішок

Трусить з нього на землю сніжок.

Теплу постіль готує землиці

Квітам, травам, озимій пшениці.

Не померзнуть під снігом вони

Будуть спати аж до весни.»

• розгляд і обговорення кожного мнемоквадрата:
• Про яку пору року розповідається у вірші?
• Які слова вам допомогли про це дізнатися?
• В якому одязі до нас приходить зима?
• Чому саме в цьому?

( словникова робота : валянки, кожух)

• Де ходить зимонька?
• Що залишає після себе на полях , які сліди?
• Чому у зимоньки білий мішок?
• Що вона у ньому носить?
• Чому сніжок є теплою постіллю для землі?
• Що вона зігріває під теплою ковдрою?

( словникова робота : озима пшениця )

• повторне читання вірша вихователем;
• гра « Продовж далі»
• с/м розповідь дітьми вірша з допомогою вихователя.

11.  Висновки

• Як називається вірш який ми вивчили?
• Хто автор вірша?
• Що сподобалося на занятті?