Консрект урока "Звук [у]; буквы У,у. Чтение прямых и обратных слогов. Составление предложений по рисунку. Письмо строчной и заглавной букв У, ."

Обучение грамоте

Звук [у]; буквы У,у. Чтение прямых и обратных слогов. Составление предложений по рисунку.
Письмо строчной и заглавной букв У, у.

Цель: закрепить знания о выученных звуках и буквах, познакомить со звуком [у],  буквой У, научить  писать строчную и заглавную буквы У,у, буквосочетания, развивать навыки  выделять выученные звуки в словах, различать их в звуковом потоке; развивать фонематический слух, речь учащихся, внимание, слуховую память, формировать навык осознанного выразительного чтения,  упражнять в звуковом анализе слов, способствовать развитию умения соотносить модели со словами, уметь находить изученные буквы в словах, отличать печатные от прописных букв, правильно произносить звуки, воспитывать положительное отношение к учению, аккуратность, старание.

Содержание урока

1. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе необходимых для урока принадлежностей) 

Мы – умные! 
Мы – дружные! 
Мы – внимательные! 
Мы – старательные! 
Мы отлично учимся! 
Все у нас получится!

2. Актуализация опорных знаний

• Устный опрос:

- какие звуки и буквы мы изучили на прошлых уроках? [а], [м], [м']

- что вы можете рассказать об этих звуках? (гласный, согласный в звуковой модели обозначается ●, -, =)

- чем отличается звук от буквы? (буквы мы видим и пишем, а звуки мы слышим и произносим)

- какие бывают звуки? (гласные и согласные)

- гласные бывают… (ударные и безударные) в звуковой модели обозначаются ●

- согласные бывают …. (твердые и мягкие) в звуковой модели твердые обозначаются – , а мягкие =

Игра «доскажи пару» (к твердым звукам дети называют парный мягкий звук)
работаем с «LEGO» (если слышат гласный звук – показывают красный кирпичик, если согласный – синий кирпичик)

*  Упражнения на развитие артикуляционного аппарата :

- Артикуляционная гимнастика (видео)

https://www.youtube.com/watch?v=wcmMVnWLGcQ

- Чистоговорка

Ру-ру-ру — скачет кенгуру.

Ур-ур-ур — новый абажур.

Ду-ду-ду — хохол у какаду.

Ду-ду-ду — я тебя найду!

Уд-уд-уд — мы идём на пруд.

Му-му-му — пирога кому?

Му-му-му — я ещё возьму!

Ум-ум-ум — почему здесь шум?

Ну-ну-ну — саночки тяну.

Ун-ун-ун — лошадей табун.

Ку-ку-ку — повтори строку.

Ук-ук-ук — раздаётся стук!

Гу-гу-гу — нужно есть рагу!

Уг-уг-уг — вот зелёный луг.

Уз-уз-уз — кран поднимет груз.

Уз-уз-уз — съели мы арбуз.

Зу-зу-зу — саночки везу.

Ус-ус-ус — выбирай на вкус.

Су-су-су — не дразни осу.

Ул-ул-ул — сяду я на стул.

Лу-лу-лу — кошка на полу

- работа над скороговоркой

Уж свернулся у калитки и завидует улитке

Физкультминутка

3. Сообщение темы и задач урока

Работа над загадками

Старушка ползёт,

Избушку везёт.

На дорожку вышли рожки.

— Вы не будете бодать?

Я потрогал их немножко,

Рожки спрятались опять. (Улитка)

Это что это за птичка,

На воде сидит у кочки?

И совсем не невеличка,

А толстушка между прочим,

Рядом деточки-комочки

Разбежались, словно строчки,

Мать тревожится не зря,

Говоря им " Кря-кря-кря"

Маму слушаться не шутка,

А зовут ту птичку - ... (Утка)

– Что объединяет эти слова?
– Как вы думаете, чему будем учиться на уроке?

4. Работа над новым материалом

• Работа над словами-отгадками  (улитка, утка)
  деление на слоги
  постановка ударения
  составление звуковой модели слова
  составление предложения со словом
• Знакомство с буквой У
  - на что похожа буква У?
  - подберите имена на букву У
  - игра «Поймай звук» (утюг, туча, мама, школа, туман, учитель, букварь, директор, парта, Украина)
  - чтение слогов МА, АМ, МУ, УМ
• Работа с букварем, с. 36
  соотношение звуковой модели с картинками

чтение слогов с буквой У
 

Игра «Найди лишнее»

 

• Работа в тетради
  - повторение правил сидения при письме, положения тетради
  - пальчиковая гимнастика «Гости к Жене приходили»
  Гости к Жене приходили («шагаем» пальчиками по парте)
  Все друг другу говорили (изображаем руками клювики птичек)
  - Здравствуй, Жора, здравствуй, Жанна,
  рад Сергею и Снежане (попеременно соединяем большой пальчик с указательным, средним, безымянным и мизинцем)
  Не желаешь пирожок? (лепим ручками пирожок)
  Хочешь коржик и рожок (изображаем пальчиками)
  Вот драже вам на дорожку (попеременно соединяем большой и указательный пальчики  и касаемся ими ладони второй руки)
  Угощайтесь по-немножку (проводим пальчиками по ладони второй руки)
  С ручек все стряхнули крошки (трусим пальчиками)
  И похлопали в ладошки (аплодисменты)
  - письмо строчной и заглавной букв у,У
  - письмо слогов ма, Ам, Ум, Му
  - письмо слова мама
  - составление предложения со словом мама (устно)

Зрительная гимнастика

https://www.youtube.com/watch?v=dEbesiO48ZY

5. Закрепление материала урока

• Вписать недостающие буквы в словах: Ма.а,   у.,    у.а
• Составление предложений по рисунку
   

6. Итог урока

• Игра «Доскажи словечко»
  
  Он плывет по простыне,
  Как кораблик по волне.
  Он хозяйкам добрый друг -
  Электрический … (утюг)

Кто шагает с сумкой книг,
Утром в школу? … (ученик)

Долгожданный дан звонок
Это кончился … (урок)

• Итоговая беседа:
  с каким буквами и звуками работали на уроке?
  что нового узнали?
  какую цель ставили перед собой на уроке?
  достигли ее?
  оцените свою работу на уроке