Контрольна робота на тему "Література доби Відродження"

1. Візьміть інтерв`ю в улюбленого письменника, складіть його у формі «запитання – відповідь».

2. Напишіть репортаж про зустріч з улюбленим письменником «Моя розмова з…», «Моя зустріч з …».

3. Створіть візитну картку письменника.

4. Перегляньте періодичні видання і знайдіть у них матеріали, співзвучні з творчістю вашого улюбленого письменника. Доведіть актуальність його творів сьогодні.

Бажаю успіху!

1. Створіть дружній шарж «Достоїнства і недоліки перекладу сонетів Петрарки Г.Кочуром і Д.Паламарчуком».
2. Підготуйте літературознавчий диктант: з ким або з чим пов`язані такі слова в трагедії Шекспіра «Ромео І Джульєтта», в романі М.Сервантеса «Дон Кіхот»…
3. Складіть словник асоціацій, в якому були б відображені літературні знання, почуття, переживання, пов`язані з розумінням і відчуттям проблем, явищ, героїв твору улюбленого письменника.

Інструкція.

1. Доберіть музичні ілюстрації до твору улюбленого письменника (або улюблених героїв). Поясніть свій вибір.
2. Створіть «музичний портрет» улюбленого письменника (напишіть музику словами, «почуйте» улюбленого автора у музиці).
3. Доберіть музичні ілюстрації до сонетів Петрарки або Шекспіра (за вибором).

Успіху вам!

Інструкція.

1. Напишіть твір, присвячений улюбленому письменнику.
2. Підготуйте щоденник, який міг би написати ваш улюблений письменник.
3. Створіть прозову мініатюру (есе, твір-етюд) про улюбленого письменника чи героя.
4. Напишіть листа письменнику.
5. Складіть монолог письменника (або лист нащадкам), звернений до ваших однолітків «Що б нам сказав Шекспір, Петрарка, Сервантес?»

Інструкція.

1. Намалюйте портрет улюбленого письменника.
2. Створіть ілюстрації до обраного твору, доберіть цитати до кожного вашого малюнка.
3. Намалюйте ілюстрації до кожної частини твору.

Ви можете зобразити пейзаж, портрет, фрагмент поезії, образи-символи, кольорові гами, кольорові асоціації.

Інструкція.

1. Створіть ескіз пам`ятника улюбленому письменнику (чи його героям, наприклад: Ромео і Джульєтті, Дон Кіхоту і Санчо Пансі, Петрарці і Лаурі) чи то фарбами, чи то в глині, чи з пластиліну, чи то в техніці колажу.
2. Виконайте вправу «Предмет-символ». Який предмет, на вашу думку, міг би стати символом кожного героя твору (або кожної з сюжетних частин твору) вашого улюбленого письменника? Який предмет ви могли б назвати символом усього твору?
3. Зробіть із вибраного вами матеріалу (пластилін, кольоровий папір, фарби, крейда, глина, дерево) скульптурні фігурки цих речей-символів. Можливо, ви зможете самостійно скласти композицію із зроблених вами скульптур!
4. Спробуйте предметно виразити світ літературного героя за допомогою таких матеріалів: пластилін, глина, фарби, лоза, папір тощо. Якщо виникли труднощі, а часу замало, не втрачайте надію: іншим разом ви впораєтесь із завданням краще, майстерніше.

Інструкція.

1. Написати кіносценарій, режисерський коментар до постановки.
2. Дібрати акторів для участі в екранізації твору чи постановки на сцені спектаклю.

Напишіть, з якими зовнішніми даними (зріст, статура, обличчя) ви б узяли акторів на ці ролі.

Які б костюми ви запропонували їм під час проб.

Опишіть місцевість, яку б ви обрали для зйомок фільму.

Можливо, ви хочете увести нових героїв у фільм. Яких саме? Обґрунтуйте свій вибір.