Контрольна робота по темі «Розмаїття течій модернізму й авангардизму в європейській ліриці ХХ століття (Г. Аполлінер, Р.М. Рільке, поети «срібної доби»(А. Ахматова, Б. Пастернак, В

Тема: Контрольна робота по темі «Розмаїття течій модернізму й авангардизму в європейській ліриці ХХ століття (Г. Аполлінер, Р.М. Рільке, поети «срібної доби»(А. Ахматова, Б. Пастернак, В. Маяковський)»

Мета: визначити рівень засвоєння учнями навчального матеріалу та їх умінь з даної теми; розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, творчу уяву, зв’язне писемне мовлення, вміння аналізувати та застосовувати здобуті знання; виховувати в учнів співчуття, співпереживання, прагнення пізнати прекрасне, прививати любов до мистецтва слова.

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

ІІ. Оголошення теми та мети уроку.

ІІІ. Основна частина уроку.

1. Інструктаж щодо написання контрольної роботи.

2. Виконання учнями завдань контрольної роботи.

І варіант

1. Кому належить поняття «втрачена генерація»

а) Е. Хеменгуей;

б) Гертруда Стайн;

в) Г. Лорка.

  2. Хронологічні межі модернізму:

а) 40-50-ті роки ХХ століття;

б) 10-30-ті роки ХХ століття;

в) 90-ті р.р. ХІХ ст.

3. Що таке каліграми:

а) каліграфічно записані вірші;

б) вірші у вигляді малюнка;

в) вірші у прозі.

4. Р.М. Рільке народився:

а) в Празі в сім’ї чиновника;

б) у Франції в родині залізничника;

в) у США в багатодітній родині;

5. Хто із художників справив найбільший вплив на світогляд і творчість Гійома Аполлінера:

а) Пабло Пікассо;

б) Поль Гоген;

в) Сальвадор Далі?

6. Оберіть ім`я жінки, до якої звернені слова Р.М. Рільке «Згаси мій зір - я все ж тебе знайду…»

а) Лу Андреас-Саломе;

б)Анна Керн;

в) Анні Плейден

Середній рівень

1. Установіть відповідність між  поетами та збірками  поетичних творів.

2.               Установіть відповідність між авторами та їх творами.

Достатній рівень

1.   Окресліть розмаїття літературних напрямів  і течій  літератури початку ХХ ст.  В чому проблема містифікації образу поета Г. Аполлінера?
2. Проблематика творів поетів ХХ століття.
3. Охарактеризуйте Еврідіку з твору Р.М. Рільке «Орфей, Гермес, Еврідіка»

Високий рівень

Виконайте одне завдання на вибір.

1. Висвітліть письмово питання «Трагічні долі митців «срібного віку» російської поезії».

2. Визначте основну тему й основну думку вірша Г. Аполлінера «Зарізана голубка і водограй».

ІІ варіант

1. «Втрачене покоління» - це

а) молоді люди, що покликані на фронт у віці 18 років, часто ще не закінчивши школу, рано почали вбивати;

б) люди, яким немає що втрачати;

в) люди, які можуть згубити все, що збудовано.

2. Як називається модерністський період розвитку російської поезії кінця ХІХ – початку ХХ століття.

а) «Золотим віком»;

б) «срібним віком»;

в) «бронзовим віком».

3. Хто із поетів писав свої вірші у вигляді каліграм:

а) Р.М.Рільке;

б) Г.Аполлінер;

в) Ф.Гарсіа Лорка;

4. Він творив свої вірші без розділових знаків, бо вважав, що «знаки пунктуації не мають значення, бо справжня пунктуація – ритм і паузи вірша»:

а) Б. Пастернак

б) Р.М.Рільке;

г) Гійом Аполлінер.

5. Відома поема якого з поетів стала реквіємом жертвам сталінського терору?

а) Бориса Пастернака;

б) Володимира Маяковського;

в) Анни Ахматової.

6. Кого з поетів називають «Орфеєм ХХ століття;

а) Г. Аполлінера;

б) Р.М. Рільке;

в) Ф.Г. Лорку?

Середній рівень

1.         Установіть відповідність між поетами і літературними напрямками

2.        Установіть відповідність міх іменами поетів та країнами, які представляють митці

Достатній рівень

1. Назвіть ознаки модернізму й авангардизму.
2. Передумови розвитку літератури «Срібної доби»
3. Проаналізуйте твір Г. Аполлінена «Міст Мірабо»

Високий рівень

Виконайте одне завдання на вибір.

1. Напишіть короткий відгук – ваше бачення значущості поетів-модерністів «Вони випереджали свій час»
2. Образ Лу Андреас-Саломе і історії життя Р.М. Рільке.

IV. Підбиття підсумків уроку.

V. Домашнє завдання: добрати довідковий  матеріал до творчості  Дж. Оруелла та  його роман-антиутопію «1984»