Контрольна робота з теми "Романтизм"

Романтизм (9 клас)

Предметні компетентності

Знання

І. Тести. Виберіть 14 запитань та дайте відповідь (7 б)

1. Назва збірки Г. Гейне «Книга пісень» свідчить про зв'язок з: 

 а)античністю;                                                                              б) народною творчістю; 

 в)міфологією народів світу;                                                       г)біблійними оповідями.

2. Назвіть провідний мотив вірша «Коли розлучаються двоє…»:  

а) думка про смерть;                                                                  б) печаль розлуки; 

в) пошук шляху до Бога;                                                             г) гріховне почуття.

3. Природа в «Книзі пісень» Гейне постає: 

 а) у реальному зображенні;                              б) у фантастично-містичному зображенні; 

 в) одухотвореною силою почуттів ліричного героя;     г) руйнівною стихією.

4. «Книга пісень» Г. Гейне належить до течії романтизму:

 а) народно-фольклорної;                                                       б )гротесково-фантастичної; 

 в) байронівської;                                                                     г) вальтер-скоттівської.

5. Яка тема є провідною в ліриці Байрона:

а )зображення краси природи рідного краю;   б) нерозділеного кохання та пошуків щастя;

в) «світової скорботи» та втечі від дійсності;      

г) філософських роздумів над сенсом буття?

6. Що таке «байронічний герой»: 

а) художній образ, створений Байроном;                 б)ліричний герой, тотожний Байрону;

в) образ самотнього бунтаря, який розчарувався в житті й страждає;

г) образ героя, котрий вбачає сенс життя в служінні літературі й мистецтву?

7. До якого літературного жанру належить «Мазепа» Байрона:

 а) ліро-епічна поема;                                                    б) трагедія;

 в) роман у віршах;                                                        г) філософсько-драматична поема?

8. Байрон зображає головного героя в поемі «Мазепа» як: 

 а)історичну постать;                                                         б)романтичного героя;

 в) улюбленого героя фольклорних творів; 

 г) героя, який не має жодного зв’язку з історичними подіями.

9.  Яка пов’язані між собою в поемі образи Мазепи та України: 

а) протиставлені один одному;                

б) тісно пов’язані між собою, доповнюють один одного; 

в) розвиваються незалежно один від одного;                 г) підпорядковуються один одному?

10. Хто розповідає про незвичайний випадок, який трапився з Мазепою:

а) автор;                            б) Мазепа;                       в) Карл ХІІ;                        г) козаки?

11. Куди несе дикий кінь Мазепу:

а) з України в Швецію;                                                                       б) з Швеції в Україну;   

 в) з Польщі в Україну;                                                                        г) з України в Польщу?

12. Причиною написання «Собору Паризької Богоматері» стало прагнення автора:

а) відтворити події Липневої революції;                           б)  уславити красу Собору;

в) зберегти історичну архітектурну пам’ятку;              г) прославити короля Франції.

13. Кінець та початок яких епох В.Гюго зображує в романі "Собор Паризької Богоматері":

а) кінець Середньовіччя та початок Відродження:

б) кінець античності та початок Середньовіччя;

в) кінець Просвітництва та початок романтизму;

г) кінець феодолізму та початок капіталізму?

14. Який з персонажів заради кохання вбиває свого єдиного друга: 

а) Квазімодо;               б) П'єр Гренгуар;           в) Феб де Шатопер;              г) Клод Фролло?

15. «…є німим свідком»  усього, що відбувається в романі:

а) Париж;                  б) король Франції;           в) Собор;                                г) читач.

16. Який  образ став уособленням пробудження свідомості темних народних мас:

 а) Квазімодо;                                                                     б) П’єр Гренгуар;

 в) Жак Коппеноль;                                                            г) Клод Фролло?

17. Про кого з героїв сказано: «Він був душею Собору»:

 а) Квазімодо;                                                                     б) П’єр Гренгуар;

 в) Жак Коппеноль;                                                            г) Клод Фролло?

18. Композиційним стрижнем твору «Собор Паризької Богоматері» є:

 а) Палац правосуддя;                                                      б) Собор;

 в) Гревський майдан;                                                      г) Двір Чудес.

19. Справжнє ім’я Есмеральди:

а) Пакетта;                       б) Амалія;                в) Гудула;                           г) Агнеса.

Діяльність

ІІ. Установіть відповідність (3 б)

20. Установіть відповідність між письменниками-романтиками та національними літературами:

  1. Е.Т.А. Гофман, Г. Гейне                      А) англійська

  2. В.Скотт, Дж. Байрон                        Б)французька

  3. Жорж Санд, В.Гюго                           В) італійська

                                                                    Г) німецька

21. Установіть відповідність між жанрами літератури та літературними творами:

а) історичний роман;                         1. «Книга пісень» Г. Гейне        

б) ліро-епічна поема;                         2. «Собор Паризької Богоматері» В. Гюго

в) вірші;                                             3. «Мазепа» Дж. Байрона

22. Установіть відповідність між героями та авторами: 

 а) Дж. Байрон                                 1. Гудула

б) В. Гюго                                        2. Лорелей

в) Г. Гейне                                      3. Тереза

Ключові компетентності

ІІІ. Виконайте одне із завдань на вибір (2 б)

23. Кого із поетів – романтиків чи героїв, на вашу думку, можна охарактеризувати словами:

  - Дж. Байрона: «З вогнем  в очах і серцем крижаним»;

  - А. Міцкевича: «Безсмертя чую я, його творити можу»;

  - В. Гюго: «Часто той, хто є мурашкою в матеріальному світі, стає гігантом у світі моральному»;

 - «Є серця, в яких кохання не живе»

Аргументуйте свою відповідь.