контрольная работа №1 по теме "Общение и речь. Повторение". 9 класс

              Конспект  уроку  з  російської  мови, 9  клас

«Контрольна  робота  з  теми «Общение  и  речь. Повторение»
 

                                                             Автор: Сербова  Ніна Іванівна,

                                                             вчитель  російської  мови  та  літератури

                                                             Запорізької  гімназії №50, спеціаліст

                                                             вищої  категорії

Тема: Контрольная  работа  № 1 по теме  «Общение  и  речь. Повторение»

Цель: проверить  знания, умения  и  навыки  учащихся, полученные  при  изучении  и  повторении темы; развивать навыки  самостоятельной  работы  над  тестовыми  заданиями; воспитывать  интерес  к  языку.

Тип  урока: проверка   и  коррекция  знаний  и  умений.

                                     Ход  урока

I.Организационный  момент

II.Сообщение темы, цели, задач  урока. Мотивация  учебной  деятельности  учащихся.

III.Проверка  знаний, умений  и  навыков  учащихся.

1.Объяснение-напоминание  учителя  о  ходе работы  над  тестовыми заданиями.

2.Самостоятельная  работа  учащихся  над  разноуровневыми  заданиями  по  вариантам.

I вариант

I уровень (1 балл)

1.Речевой  этикет-это: а)правила  поведения; б) закон; в)правила  речевого  поведения; г) правила  построения  текста.

2.Что  отражают  правила  общения: а) роль  и  задачи  общения; б) умения  правильно  вести  себя  в  обществе; в) умения правильно  говорить; г)такт.

3.Что  такое  функции  общения: а) роли  и  задачи общения; б) правила  правописания; в) правила  поведения; г) правила  этикета.

4.Коммуникативная  функция общения- это: а)осмысление  значений;                        б) речевой  этикет; в) осуществление  связи  людей  на  уровне  речевого взаимодействия; г)правила речевого  поведения.

5.Что  принято  говорить  у  армян, приглашая  к  столу: а) присаживайтесь;     б) кушайте  хлеб; в) кушать  подано; г) угощайтесь.

6.Какой  раздел  науки  о  языке  изучает  предложение: а) фонетика;                б) синтаксис; в) морфология; г) лексика.

II уровень (3 балла)

1.Вставьте  недостающие  знаки  препинания. Сделайте  полный  синтаксический  разбор  предложения.

2,Начертите  схему  предложения.

В  осеннем саду  горят  разноцветными  огнями   и  кусты  и  деревья и  даже изгородь  густо  увитая  порослью.

III  уровень (3  балла)

Напишите  небольшой  текст  на  одну  из  тем (7-9 предложений)

1.Язык  до  Киева  доведёт.

2.Не  торопись  языком, торопись  делом.

3.Словом  можно  спасти, …словом  можно  полки  за  собой  повести.

II вариант

I уровень ( 1 балл)

1.Правила  речевого  поведения-это: а) умение  себя  вести; б) умение  вести  спор; в) речевой этикет; г) закон.

2.Что  отражают  правила  общения: а) умения  грамотно  писать; б) умения  вести  беседу; в) умение  слушать; г) умения  вести  себя.

3.Эмотивная  функция  общения -это: а) обмен  информацией; б)проявление  эмоциональной  связи; в) осмысление  значений; г)умение  общаться.

4.Какое  явление  в  языке  отражает  важный  элемент речевой  культуры  нации: а)мораль; б) правописание; в)речевой  этикет; г) эмоциональность.

5.Кто  из  народов  использует  приветствие  «Как  ваш  скот»: а)армяне;           б) греки; в)арабы; г) монголы.

6.Какой  член  предложения  может  быть  согласованным  и  несогласованным: а)обстоятельство; б)определение; в)подлежащее;                г) дополнение.

II уровень  (3  балла)

1.Вставьте  недостающие  знаки  препинания. Сделайте  полный  синтаксический  разбор  предложения.

3.Начертите   схему  предложения.

Сколько  ярких  воспоминаний  оглянувшись  назад  мы  храним.

III уровень ( 3 балла)

Напишите  небольшой  текст  на  одну  из   тем (7-9  предложений).

1.Язык  до  Киева  доведёт.

2.Не  торопись  языком, торопись делом.

3.Словом  можно  спасти, …словом  можно  полки  за  собой  повести.

IV.Подведение  итогов                                                                               

V.Домашнее  задание

Повторить  разделы  языка, дать  устную  характеристику  каждому  разделу.