Контрольно-інструкційні картки з математики 8 клас

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 1

 

Клас 8

Тема: Усна і письмова нумерація чисел в межах 100000.               Годин 1

Учень повинен знати:

• Утворення, читання, запис чисел в межах 100000;
• порівнювати розрядні одиниці і розрядні числа;
• визначати кількість розрядних одиниць і загальної кількості одиниць, десятків, сотень в числі;
• визначати парні і непарні числа, прості і складні числа;
• заокруглювати числа до вказаного розряду.

 

Учень повинен вміти:

• утворювати, записувати і читати числа в межах 100000;
• порівнювати розрядні одиниці і розрядні числа;
• визначати кількість розрядних одиниць і загальної кількості одиниць, десятків, сотень в числі;
• визначати парні і непарні числа, прості і складні числа;
• заокруглювати числа до вказаного розряду.

Вид контролю:  усне опитування

 

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• утворювати, записувати і читати числа в межах 100000;
• порівнювати розрядні одиниці і розрядні числа;
• визначати кількість розрядних одиниць і загальної кількості одиниць, десятків, сотень в числі;
• визначати парні і непарні числа, прості і складні числа;
• заокруглювати числа до вказаного розряду.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 2

 

Клас 8

Тема:  Додавання і віднімання в межах 100000.                                     Годин 2

Учень повинен знати:

 

• усне письмове додавання і віднімання  в межах 100000 (всі випадки);
• назви  компонентів додавання та віднімання;
• правила знаходження невідомого доданка, зменшуваного, від’ємника

 

Учень повинен вміти:

• Додавати в межах  100000
• Віднімати в межах 100000
• Знаходити невідомий доданок, від’ємник, зменшуване

Вид контролю:   усне опитування, самостійна робота

 

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• усно і письмово додавати та віднімати в межах 100000 (всі випадки);
• називати компоненти додавання та віднімання;
• перевіряти додавання додаванням;
• перевіряти додавання відніманням;
• перевіряти віднімання додаванням;
• перевіряти віднімання відніманням;
• знаходити невідомий доданок, зменшуване, від’ємник.
• розв’язувати приклади,задачі на додавання і віднімання в межах 100000

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 3

Клас 8

Тема:  Множення і ділення в межах 100000                                                           Годин 2

Учень повинен знати:

• усно і письмово множити і ділити на одноцифрове число, двоцифрове;
• знати і користуватися ознаками подільності на 2, 4, 5, 3,9;
• виконувати ділення за остачею;
• здійснювати перевірку множення діленням, ділення діленням з остачею;
• знаходити невідоме множене, ділене

.

Учень повинен вміти:

• Множити в межах 100000
• Ділити в межах 100000
•  

Вид контролю:   усне опитування, усний рахунок

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• усно і письмово множити і ділити на одноцифрове число, двоцифрове;
• знати і користуватися ознаками подільності на 2, 4, 5, 3,9;
• виконувати ділення за остачею;
• здійснювати перевірку множення діленням, ділення діленням з остачею;
• знаходити невідоме множене, ділене
• розв’язувати приклади,задачі на множення і ділення в межах 100000

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 4

Клас 8

Тема: Нумерація в межах 100000                                                                     Годин 8

Учень повинен знати:

• утворювати, записувати і читати числа в межах 1000000;
• знати натуральний ряд чисел;
• лічити в прямому і зворотному порядку одиницями і різними числовими групами;
• порівнювати розрядні одиниці і числа сусідніх розрядів;
• здійснювати різницеве і кратне порівняння чисел;
• визначати найбільше і найменше число кожного класу;
• заокруглювати числа до вказаного розряду;
• знати і позначати римські числа І-ХХV.

 

Учень повинен вміти:

 

• Утворювати, записувати і читати числа в межах 100000. Працювати  з таблицею класів і розрядів.
• Натуральний ряд чисел. Пряма і зворотна  лічба розрядними одиницями і рівними числовими групами (5, 20, 25, 50, 200, 250, 500, 2000, 5000, 20000, 50000);
• Порівнювати розрядні одиниці з розрядними числами. Різницеве і кратне порівняння чисел.
• Визначати найбільше і найменше число кожного класу.
• Визначати кількість розрядних одиниць і загальної кількості одиниць, десятків, сотень кожного класу в числі.
• Заокруглювати числа до вказаного розряду.
• Записувати числа римськими цифрами І-ХХV.

 

Вид контролю: усне опитування, тематичне оцінювання

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• Утворювати, записувати і читати числа в межах 100000.
• Натуральний ряд чисел. Пряма і зворотна  лічба розрядними одиницями і рівними числовими групами (5, 20, 25, 50, 200, 250, 500, 2000, 5000, 20000, 50000);
• Порівнювати розрядні одиниці з розрядними числами. Різницеве і кратне порівняння чисел.
• Визначати найбільше і найменше число кожного класу.
• Визначати кількість розрядних одиниць і загальної кількості одиниць, десятків, сотень кожного класу в числі.
• Заокруглювати числа до вказаного розряду.
• Записувати числа римськими цифрами І-ХХV

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 5

Клас 8

Тема:Додавання і віднімання в межах 1000000.                                 Годин 13

Учень повинен знати:

 

додавання і віднімання без переходу і з переходом через розряд в одному або кількох випадках;

• здійснювати перевірку додавання відніманням;
• здійснювати перевірку віднімання додаванням;
• пояснювати розв’язання прикладів;
• розв’язувати прості і складні арифметичні задачі на різницеві і кратні порівняння;
• знаходити невідомий доданок, невідоме зменшуване, невідомий від’ємник.

Учень повинен вміти:

• утворювати, записувати і читати числа в межах 100000. Роботу з таблицею класів і розрядів;
• натуральний ряд чисел. Пряма і зворотна  лічба розрядними одиницями і рівними числовими групами (5, 20, 25, 50, 200, 250, 500, 2000, 5000, 20000, 50000);
• порівнювати розрядні одиниці з розрядними числами. Різницеве і кратне порівняння чисел;
• визначати найбільше і найменше число кожного класу;
• визначати кількість розрядних одиниць і загальної кількості одиниць, десятків, сотень кожного класу в числі;
• заокруглювати числа до вказаного розряду;
• записувати числа римськими цифрами І-ХХV. Додавати в межах 1000000, коли сума одиниць окремих розрядів ≥ 10 в одному – двох випадках. Перевіряти додавання додаванням. Переставний закон додавання. Називати  компоненти;
• додавати два-три числа, коли сума одиниць окремих розрядів ≥ 10 в кількох випадках;
• віднімати в межах 1000000 з переходом через розряд в одному-двох випадках.
• віднімати багатоцифрові числа, коли у зменшуваному є нулі і стоять вони на різному місці;
• перевіряти додавання відніманням, віднімання додаванням;
• знаходити невідомий доданок;
• знаходити невідомий зменшуваний;
• знаходити невідомий від’ємник.  

                                                                                                

 Вид контролю: усне і письмове опитування, тематичне оцінювання

 

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• утворювати, записувати і читати числа в межах 1000000. Роботу з     таблицею класів і розрядів;
• натуральний ряд чисел. Пряма і зворотна  лічба розрядними одиницями і рівними числовими групами (5, 20, 25, 50, 200, 250, 500, 2000, 5000, 20000, 50000);
• порівнювати розрядні одиниці з розрядними числами. Різницеве і кратне порівняння чисел;
• визначати найбільше і найменше число кожного класу;
• визначати кількість розрядних одиниць і загальної кількості одиниць, десятків, сотень кожного класу в числі;

 

 

 

 

• заокруглювати числа до вказаного розряду;
• записувати числа римськими цифрами І-ХХV. Додавати в межах 1000000, коли сума одиниць окремих розрядів ≥ 10 в одному – двох випадках. Перевіряти додавання додаванням. Переставний закон додавання. Називати  компоненти;
• додавати два-три числа, коли сума одиниць окремих розрядів ≥ 10 в кількох випадках.; віднімати в межах 1000000 з переходом через розряд в одному-двох випадках;
• віднімати багатоцифрові числа, коли у зменшуваному є нулі і стоять вони на різному місці;
• перевіряти додавання відніманням;
• перевіряти віднімання додаванням;
• знаходити невідомий доданок;
• знаходити невідомий зменшуваний;
• знаходити невідомий від’ємник;
• розв’язувати приклади, задачі на  додавання і віднімання в межах 1000000

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 6

Клас 8

Тема:Множення і ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число, круглі десятки, сотні, тисячі

Годин 8

Учень повинен знати:

• виконувати множення багатоцифрових чисел на одноцифрове з переходом через розряд у кількох випадках;
• виконувати множення на круглі десятки, сотні, тисячі;
• виконувати ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове без остачі і з остачею;
• виконувати ділення багатоцифрових чисел на круглі десятки, сотні, тисячі;
• пояснювати розв’язання прикладів 4;
• розв’язувати арифметичні задачі на 3-4 дії;

 

Учень повинен вміти:

• множити багатоцифрові числа на одноцифрове з переходом через розряд у кількох випадках;
• множити в межах 1000000 на круглі десятки, сотні, тисячі;
• ділити багатоцифрові числа на одноцифрові без остачі і з остачею (всі випадки);
• ділити багатоцифрові числа на круглі десятки, сотні, тисячі.

 

Вид контролю:усне опитування, усний рахунок,самостійна робота

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• множити багатоцифрові числа на одноцифрове з переходом через розряд у кількох випадках.
• множити в межах 1000000 на круглі десятки, сотні, тисячі.
• ділити багатоцифрові числа на одноцифрові без остачі і з остачею (всі випадки)
• ділити багатоцифрові числа на круглі десятки, сотні, тисячі.
• розв’язувати приклади, задачі на  множення та ділення  багатоцифрових чисел

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 7

 

Клас 8

Тема: Множення багатоцифрових чисел на двоцифрове число                      Г один 3

Учень повинен знати:

• виконувати множення на двоцифрове число з переходом через розряд в одному  та кількох випадках;
• пояснювати розв’язання прикладів;
• розв’язувати прості і складені арифметичні задачі.

 

Учень повинен вміти:

• виконувати множення на двоцифрове число з переходом через розряд в одному  та кількох випадках;
• пояснювати розв’язання прикладів;
• розв’язувати прості і складені арифметичні задачі.; розв’язувати прості і складені арифметичні задачі;                                                                            
• множити багатоцифрові числа на двоцифрові з переходом через розряд    в одному  та кількох випадках. Назва компонентів;
• виконувати множення на двоцифрове число з переходом через розряд в одному  та кількох випадках;                                                                                            
• пояснювати розв’язання прикладів;                                                                        
• розв’язувати прості і складені арифметичні задачі.

Вид контролю:усний рахунок, усне опитування, тренувальні вправи

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• виконувати множення на двоцифрове число з переходом через розряд в одному  та кількох випадках;
• пояснювати розв’язання прикладів;
• розв’язувати прості і складені арифметичні задачі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 8

Клас 8

Тема: Ділення багатоцифрових чисел на двоцифрове число.              Годин 10

Учень повинен знати:

• десятковий склад багатоцифрових  чисел
• таблицю множення і ділення
• порядок виконання дій І і ІІ ступення, з круглими дужками

Учень повинен вміти:

• ділити багатоцифрові числа на двоцифрові. Перевіряти ділення множенням;
• перевіряти множення діленням;
• ділити багатоцифрові числа на двоцифрові числа з остачею.
• знаходити невідоме множення;
• знаходження невідомого множника (невеликого числа);
• порядок дій. Круглі дужки.

 

Вид контролю:усне опитування, усний рахунок,самостійна робота

 

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• Ділити багатоцифрові числа на двоцифрові. Перевіряти ділення множенням.
• Перевіряти множення діленням.
• Ділити багатоцифрові числа на двоцифрові числа з остачею.
• Знаходити невідоме множення.
• Знаходження невідомого множника (невеликого числа).
• Порядок дій. Круглі дужки.
• Розв’язувати задачі, приклади на ділення багатоцифрових чисел на двоцифрове число

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 9

 

Клас 8

Тема:   Міри часу.                                                                                               Годин 5

Учень повинен знати:

• встановлювати співвідношення між одиницями часу;
• роздроблювати і перетворювати міри часу;
• виконувати додавання та віднімання простих і складених іменованих чисел з роздробленням і перетворенням;
• розв’язувати арифметичні задачі на знаходження часу початку події, кінця події, часу між подіями;
• розв’язувати прості арифметичні задачі на обчислення часу, швидкості;
• розв’язувати складені арифметичні задачі на рух.

 

Учень повинен вміти:

• роздроблювати і перетворювати міри часу;
• додавати міри часу з перетворенням. Знаходити час кінця події;
• віднімати міри часу з роздробленням. Знаходити час початку події, кількості минулого часу між двома подіями з точністю до року, місяця і дні

 

Вид контролю:   усне опитування,  самостійна робота, визначення часу

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• встановлювати співвідношення між одиницями часу;
• роздроблювати і перетворювати міри часу;
• виконувати додавання та віднімання простих і складених іменованих чисел з роздробленням і перетворенням;
• розв’язувати арифметичні задачі на знаходження часу початку події, кінця події, часу між подіями;
• розв’язувати прості арифметичні задачі на обчислення часу, швидкості;
• розв’язувати складені арифметичні задачі на рух

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 10

Клас 8

Тема:  Десяткові дроби.                                                                                              Годин 12

• Учень повинен знати:
• поняття про десятковий дріб, запис і читання десяткових дробів;
• скорочення десяткових дробів;
• зводити десяткові дроби до спільного знаменника;
• виражати іменоване число десятковим дробом і навпаки;
• порівнювати десяткові дроби;
• виконувати додавання та віднімання десяткових дробів

 

Учень повинен вміти:

• утворювати десятковий дріб, записувати, читати десяткові дроби;
• скорочувати десяткові дроби;
• зводити десяткові дроби до спільного знаменника;
• виражати іменовані числа десятковим дробом;
• виражати десятковий  дріб іменованим числом;
• порівнювати десяткові дроби;
• додавати десяткові дроби;
• віднімати десяткові дроби

 

Вид контролю:усне опитування, самостійна робота

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• утворювати десятковий дріб, запис і читання десяткових дробів.
• скорочувати десяткові дроби;
• зводити десяткові дроби до спільного знаменника;
• виражати іменовані числа десятковим дробом;
• виражати десятковий  дріб іменованим числом;
• порівнювати десяткові дроби;
• додавати десяткові дроби.
• віднімати десяткові дроби.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 11

Клас 8

Тема:  Геометричний матеріал.                                                               Годин 16

Учень повинен знати:

• знати, називати геометричні фігури і геометричні тіла;
• диференціювати геометричні фігури, геометричні тіла;
• вміти виділяти, знаходити в оточуючому середовищі геометричні фігури і геометричні тіла;
• знати, називати елементи куба і паралелепіпеда, їх властивості;
• порівнювати куб і паралелепіпед.
• знатиі називати властивості симетричності;
• вміти будувати відрізок, симетричний даному  відносно осі симетрії за допомогою циркуля і лінійки;
• вміти будувати трикутник, квадрат симетричний даному відносно осі симетрії за допомогою циркуля і лінійки.
• знати міри площі;
• вміти позначати міри площі і користується позначеннями;
• вміти роздроблювати і перетворювати квадратні міри;
• вміти обчислювати площу прямокутника, квадрата;
• розв’язувати задачі на обчислення площ прямокутної і квадратної форми.

 

Учень повинен вміти:

• геометричні фігури і геометричні тіла. Куб. Основи, грані, ребра, вершини. Їх властивості;
• порівнювати куб і прямокутний паралелепіпед;
• креслити відрізки, симетричного даному відносно осі симетрії;
• побудову трикутника симетричного даному відносно осі симетрії;
• побудову квадрат симетричного даному відносно осі симетрії;
• побудову геометричних фігур, симетричних відносно осі симетрії;
•  визначати міри площі: 1 кв. мм, 1 кв. см, 1 кв. м, 1 кв. км. Позначення S (кв. мм, мм 2, кв. см, см 2, кв. дм, дм2, кв. м, м2, кв. км, км2);
• роздроблювати квадратні міри;
• перетворювати квадратні міри;
• обчислювати площі прямокутника. квадрата
• розв’язувати задачі на обчислення площ прямокутної і квадратної форми
•  

Вид контролю:    тематичне оцінювання, усне опитування

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• порівнювати куб і прямокутний паралелепіпед;
• креслити відрізки, симетричного даному відносно осі симетрії;
• креслити  трикутник, квадрат симетричного даному відносно осі симетрії;
• креслити геометричні фігури, симетричних відносно осі симетрії;
•  визначати міри площі: 1 кв. мм, 1 кв. см, 1 кв. м, 1 кв. км. Позначення S (кв. мм, мм 2, кв. см, см 2, кв. дм, дм2, кв. м, м2, кв. км, км2);
• роздроблювати та перетворювати квадратні міри;
• обчислювати площі прямокутника, квадрата
• розв’язувати задачі на обчислення площ прямокутної і квадратної форми

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 12

Клас 8

Тема:  Десяткові дроби                                                                                        Годин 34

Учень повинен знати:

• утворювати, читати, записувати десяткові дроби;
• порівнювати десяткові дроби;
• скорочувати десяткові дроби;
• додавати та віднімати десяткові дроби;
• додавати та віднімати іменовані числа, записаними у вигляді десяткових дробів.
• множити десяткові дроби на 10, 100, 1000;
• множити десяткові дроби на одноцифрове число, на круглі десятки, на двоцифрове число.
• ділення десяткових дробів на 10, 100, 1000;
• ділення на одноцифрове число;
• ділення на круглі десятки;
• ділення на двоцифрове число;
• знаходити десятковий дріб від числа;
• множити та ділити іменовані числа у вигляді десяткових дробів.

 

Учень повинен вміти:

• утворювати, читати, записувати десяткові дроби;
• порівнювати десяткові дроби;
• скорочувати десяткові дроби;
• додавати та віднімати десяткові дроби;
• додавати та віднімати іменовані числа, записаними у вигляді десяткових дробів.
• множити десяткові дроби на 10, 100, 1000;
• множити десяткові дроби на одноцифрове число, на круглі десятки, на двоцифрове число.
• виконувати ділення десяткових дробів на 10, 100, 1000; на одноцифрове число; на круглі десятки; на двоцифрове число;
• вміти знаходити десятковий дріб від числа;
• вміти множити та ділити іменовані числа у вигляді десяткових дробів.

 

Вид контролю:контрольна робота

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• утворювати, читати, записувати десяткові дроби;
• порівнювати десяткові дроби;
• скорочувати десяткові дроби;
• додавати та віднімати десяткові дроби;
• додавати та віднімати іменовані числа, записаними у вигляді десяткових дробів.
• множити десяткові дроби на 10, 100, 1000;
• множити десяткові дроби на одноцифрове число, на круглі десятки, на двоцифрове число.
• виконувати ділення десяткових дробів на 10, 100, 1000; на одноцифрове число; на круглі десятки; на двоцифрове число;
• знаходити десятковий дріб від числа;
• множити та ділити іменовані числа у вигляді десяткових дробів

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 13

Клас 8

Тема:  Міри площі.                                                                                              Годин 6

Учень повинен знати:

• знати міри земельних площ і вміти їх визначати,таблицю мір площ;
• роздроблювати і перетворювати міри земельних площ;
• додавати і віднімати міри земельних площ з роздробленням і перетворенням;
• множити на одноцифрове і двоцифрове число міри земельних площ з роздробленням і перетворенням;
• ділити на одноцифрове і двоцифрове число міри земельних площ з роздробленням  і перетворенням;
• поясненнярозв’язку прикладів

 

Учень повинен вміти:

• роздроблювати і перетворювати міри земельних площ: ари - квадратні метри;
• гектари – квадратні метри; гектари – ари.
• додавати і віднімати земельні площі з роздробленням і перетворенням.
• множити на одноцифрове і двоцифрове число міри земельних площ з роздробленням і перетворенням.
• ділити на одноцифрове  і двоцифрове число міри земельних площ з роздробленням і їх перетворенням.

 

Вид контролю:самостійна робота, усне опитування

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• роздроблювати і перетворювати міри земельних площ: ари - квадратні метри; гектари – квадратні метри; гектари – ари;
• додавати і віднімати земельні площі з роздробленням і перетворенням;
• множити на одноцифрове і двоцифрове число міри земельних площ з роздробленням і перетворенням;
• ділити на одноцифрове  і двоцифрове число міри земельних площ з роздробленням і їх перетворенням

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 14

 

Клас 8

Тема:   Звичайні дроби.                                                                                           Годин 20

Учень повинен знати:

• утворювати, позначати і читати дроби;
• розрізняти чисельник і знаменник дробу;
• порівнювати дроби;
• розпізнавати правильні та неправильні дроби, мішане число;
• перетворювати ціле і мішане число і неправильний дріб;
• виключати ціле число з неправильного дробу;
• знати основну властивість дробу;
•  скорочувати дроби;
•  зводити дроби до спільного знаменника;
• порівнювати дроби з однаковими і різними знаменниками;
•  додавати та віднімати дроби однаковими знаменниками;
•  додавати дроби і мішані числа;
•  віднімати дріб від цілого числа;
•  віднімати мішані числа;
•  знаходити дріб від числа, число за його частиною, та числа за його десятковим дробом;
•  розв’язувати арифметичні задачі на знаходження числа за його частиною

 

Учень повинен вміти:

• утворювати і позначати дріб, чисельник і знаменник дробу;
• визначати правильні і неправильні дроби. мішані числа;
• перетворювати ціле і мішане число в неправильний дріб;
• виключати ціле число з неправильного дробу;
• основну властивість дробу визначати;
• скорочувати дріб;
• зводити дроби до спільного знаменника, коли знаменники взаємно прості числа;
• зводити дроби до спільного знаменника, коли знаменники – числа, що мають спільні дільники;
• порівнювати дроби з однаковими чисельниками і різними знаменниками та з однаковими знаменниками і різними чисельниками;
• порівнювати дроби, що мають різні знаменники і різні чисельники, з допомогою зведення їх спільного знаменника;
• додавати дроби з однаковими знаменниками та мішанимичиселами. Перевіряти додавання додаванням;
• віднімати дроби з однаковими знаменниками. Перевіряти віднімання.
• віднімати дроби від 1 і будь-якого цілого числа. Перевіряти віднімання.
• віднімати мішані числа. перевіряти віднімання.
• знаходити дріб від числа.
• знаходити число за однією його частиною, десятковим дробом

 

 

Вид контролю:     усне опитування, самостійна робота

 

 

 

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• утворювати, позначати і читати дроби;
• розрізняти чисельник і знаменник дробу;
• порівнювати дроби;
• розпізнавати правильні та неправильні дроби, мішане число;
• перетворювати ціле і мішане число і неправильний дріб;
• виключати ціле число з неправильного дробу;
• знати основну властивість дробу;
• скорочувати дроби;
• зводити дроби до спільного знаменника;
• порівнювати дроби з однаковими і різними знаменниками;
• додавати та віднімати дроби однаковими знаменниками;
• додавати дроби і мішані числа;
• віднімати дріб від цілого числа;
• віднімати мішані числа;
• знаходити дріб від числа, число за його частиною, та числа за його десятковим дробом;
• розв’язувати арифметичні задачі на знаходження числа за його частиною

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 15

 

Клас 8

Тема:  Повторення вивченого за рік.                                                            Годин 12

Учень повинен знати:

• читати, записувати, порівнювати числа в межах 1000000;
• виконувати усно і письмово додавання і віднімання в межах 1000000;
• виконувати множення та ділення на одно та двоцифрове число;
• виконувати додавання і віднімання простих і складених іменованих чисел;
• виконувати множення та ділення простих і складених іменованих чисел на одно та двоцифрові числа.
• виконувати додавання та віднімання звичайних дробів з однаковими знаменниками.
• додавати, віднімати, множити та ділити десяткові дроби.
• читати, записувати, порівнювати числа в межах 1000000;
• додавати, віднімати, множити, ділити на одно- та двоцифрові числа в межах 1000000;
• множити, і ділити десяткові дроби на одно- та двоцифрові числа;
• додавати, віднімати, множити і ділити іменовані числа, записані у вигляді десяткових дробів;
• обчислювати час тривалості дії, її початок, кінець;
• знати міри земельних площ, вміти їх визначати, вміти роздроблювати і перетворювати міри земельних площ, додавати, віднімати, множити і ділити міри земельних площ з роздробленням і перетворенням

Учень повинен вміти:

• виконувати чотири арифметичні дії над багатоцифровими числами;
• виконувати чотири арифметичні дії над іменованими числами;
• додавати та віднімати дроби з однаковими знаменниками;
• додавати, віднімати, множити, ділити десяткові дроби;
• розв’язувати приклади, задачі;

Вид контролю:усне опитування, контрольна робота

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• читати, записувати, порівнювати числа в межах 1000000;
• виконувати усно і письмово додавання і віднімання в межах 1000000;
• виконувати множення та ділення на одно та двоцифрове число;
• виконувати додавання і віднімання простих і складених іменованих чисел;
• виконувати множення та ділення простих і складених іменованих чисел на одно та двоцифрові числа.;
• виконувати додавання та віднімання звичайних дробів з однаковими знаменниками;
• додавати, віднімати, множити та ділити десяткові дроби;

 

 

 

 

• читати, записувати, порівнювати числа в межах 1000000;
• додавати, віднімати, множити, ділити на одно- та двоцифрові числа в межах 1000000;
• множити, і ділити десяткові дроби на одно- та двоцифрові числа;
• додавати, віднімати, множити і ділити іменовані числа, записані у вигляді десяткових дробів;
• обчислювати час тривалості дії, її початок, кінець;
• знати міри земельних площ, вміти їх визначати, вміти роздроблювати і перетворювати міри земельних площ, додавати, віднімати, множити і ділити міри земельних площ з роздробленням і перетворенням;
• розв’язувати приклади, задачі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 16

 

Клас 8

Тема: Геометричний матеріал.                                                             Годин 10

Учень повинен знати:

• знати міри площі, таблиці мір площі;
• вміти позначати і користуватися позначеннями мір площі;
• роздроблювати і перетворювати квадратні міри;
• розв’язувати задачі на обчислення площ прямокутної, квадратної форми, задач розрахунків

 

Учень повинен вміти:

• роздроблювати квадратні міри;
• перетворювати квадратні міри;
• розв’язувати задачі на обчислення площ прямокутної, квадратної форми, задач розрахунків
•  

Вид контролю: самостійна робота, усне опитування

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• роздроблювати і перетворювати квадратні міри;
• розв’язувати задачі на обчислення площ прямокутної, квадратної форми, задач розрахунків
• креслити квадрат, прямокутник. визнати міри площі, користуючись таблицею мір площі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 17

 

Клас 8

Тема:Повторення вивченого за рік (геометричний матеріал)                     Годин 8

Учень повинен знати:

• знати і називати геометричне тіло куб;
• виділяти і називати елементи куба;
• визначати властивості елементів куба.
• знати визначення бічної і повної поверхні куба;
• вміти креслити розгортку куба;
• обчислювати площу однієї грані;
• обчислювати площу бічної поверхні куба;
• обчислювати площу повної поверхні куба;
• знати і називати геометричне тіло – паралелепіпед;
• знати визначення паралелепіпеда;
• знати елементи паралелепіпеда та їх властивості.
• знати визначення бічної і повної поверхні паралелепіпеда
• обчислювати площу однієї бічної грані;
• обчислювати бічну поверхню паралелепіпеда;
• обчислювати повну поверхню паралелепіпеда.
• знати і називати геометричне тіло – циліндр;
• виділяти і називати елементи циліндра.
• знати і називати геометричне тіло – конус;
• виділяти правильний повний конус;
• виділяти, називати елементи конуса, їх властивості.
• знати, називати геометричне тіло – піраміду;
• виділяти основу, бічну, повну поверхню, висоту.
• диференціювати круг, кулю, визначати центр кулі, радіус, діаметр.

 

Учень повинен вміти:

 

• називати геометричне тіло куб;
• виділяти і називати елементи куба;
• визначати властивості елементів куба.
• знати визначення бічної і повної поверхні куба;
• вміти креслити розгортку куба;
• обчислювати площу однієї грані;
• обчислювати площу бічної поверхні куба;
• обчислювати площу повної поверхні куба;
• знати і називати геометричне тіло – паралелепіпед;
• знати визначення паралелепіпеда;
• знати елементи паралелепіпеда та їх властивості.
• знати визначення бічної і повної поверхні паралелепіпеда
• обчислювати площу однієї бічної грані;
• обчислювати бічну поверхню паралелепіпеда;
• обчислювати повну поверхню паралелепіпеда.
• знати і називати геометричне тіло – циліндр;

 

 

 

 

 

 

• виділяти і називати елементи циліндра.
• знати і називати геометричне тіло – конус;
• виділяти правильний повний конус;
• виділяти, називати елементи конуса, їх властивості;
• знати, називати геометричне тіло – піраміду;
• виділяти основу, бічну, повну поверхню, висоту;
• диференціювати круг, кулю, визначати центр кулі, радіус, діаметр

 

 

Вид контролю:      усне опитування, тематичне оцінювання

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• знати і називати геометричне тіло куб;
• виділяти і називати елементи куба;
• визначати властивості елементів куба.
• знати визначення бічної і повної поверхні куба;
• вміти креслити розгортку куба.
• обчислювати площу однієї грані;
• обчислювати площу бічної поверхні куба;
• обчислювати площу повної поверхні куба.
• знати і називати геометричне тіло – паралелепіпед;
• знати визначення паралелепіпеда;
• знати елементи паралелепіпеда та їх властивості.
• знати визначення бічної і повної поверхні паралелепіпеда
• обчислювати площу однієї бічної грані;
• обчислювати бічну поверхню паралелепіпеда;
• обчислювати повну поверхню паралелепіпеда.
• знати і називати геометричне тіло – циліндр;
• виділяти і називати елементи циліндра;
• знати і називати геометричне тіло – конус;
• виділяти правильний повний конус;
• виділяти, називати елементи конуса, їх властивості.
• знати, називати геометричне тіло – піраміду;
• виділяти основу, бічну, повну поверхню, висоту;
• диференціювати круг, кулю, визначати центр кулі, радіус, діаметр