Контрольно-інструктивні картки з математики 9 клас

 

Контрольно-інструкційна картка № 1

Клас 9

Тема:  Усна і письмова нумерація багатоцифрових чисел.                                      Годин 2

Учень повинен знати:

• утворення, запис і читання багатоцифрових чисел;
• знати рахунок в прямому і зворотному порядку одиницями і рівними числовими групами;
• порівняння розрядних одиниць з розрядними числами;
• визначення найбільшого і найменшого числа кожного класу;
• визначення кількості розрядних одиниць і загальної кількості одиниць, десятків, сотень кожного класу  в числі;
• заокруглення числа до вказаного розряду.

 

Учень повинен вміти:

• утворювати, записувати і читати багатоцифрові числа;
• рахувати в прямому і зворотному порядку одиницями і рівними числовими групами;
• порівнювати розрядні одиниці з розрядними числами;
• визначати найбільше і найменше число кожного класу;
• визначати кількість розрядних одиниць і загальної кількості одиниць, десятків, сотень кожного класу  в числі;
• заокруглювати числа до вказаного розряду.

 

Вид контролю:усне опитування, усний рахунок

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• утворювати, записувати і читати багатоцифрові числа;
• рахувати в прямому і зворотному порядку одиницями і рівними числовими групами;
• порівняння розрядних одиниць з розрядними числами;
• визначати найбільше і найменше число кожного класу;
• визначати кількість розрядних одиниць і загальної кількості одиниць, десятків, сотень кожного класу  в числі;
• заокруглювати числа до вказаного розряду.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 2

Клас 9

Тема:  Додавання і віднімання багатоцифрових чисел.                                   Годин 6

Учень повинен знати:

• знати нумерацію багатоцифрових чисел;
• розуміння значення цифр у числі;
• визначення кількості розрядних одиниць;
• розв’язання прикладів на додавання та віднімання з переходом через розряд в одному і кількох випадках;
• пояснення розв’язання прикладів;
• виконання перевірки додавання та віднімання;
• знати назви компонентів додавання і віднімання, користується ними;
• знати і користуватися переставним законом додавання;
• вміти знаходити невідомий доданок, невідоме зменшуване, невідомий від’ємник

 

Учень повинен вміти:

• додавати з переходом через розряд в одному і кількох випадках. Називати компоненти. Перевіряти додавання додаванням. Переставний закон додавання;
• віднімати багатоцифрові числа з переходом через розряд в одному і кількох випадках. Назва компонентів. Перевіряти віднімання;
• перевіряти додавання відніманням;
• знаходити невідомий доданок;
• знаходити невідомий зменшуваний;

• знаходити невідомий від’ємник

 

Вид контролю:усне опитування, робота з картками, самостійна робота

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• додавати з переходом через розряд в одному і кількох випадках. Називати компоненти;
• розв'язувати  приклади, задачі;
• віднімати багатоцифрові числа з переходом через розряд в одному і кількох випадках;
• називати компоненти дії додавання і віднімання;
• знаходити невідомий доданок.
• знаходити невідомий зменшуваний,  від’ємник.

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 3

Клас 9

Тема:  Додавання і віднімання іменованих чисел.                                  Годин 6

Учень повинен знати:

• встановлення співвідношення між одиницями мір;
• роздроблення і перетворення числа;
• виконання додавання та віднімання іменованих чисел з роздробленням і перетворенням.

 

Учень повинен вміти:

• роздроблювати і перетворювати іменовані числа;
• додавати іменовані числа без перетворення і з послідуючим перетворенням;
• віднімати іменовані числа без роздроблення і з роздробленням;
• додавати і віднімати іменовані числа

 

Вид контролю:самостійна робота, усне опитування

 

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• роздроблювати і перетворювати іменовані числа;
• додавати і віднімати іменовані числа без перетворення і з перетворенням;
• розв’язувати приклади, задачі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 4

Клас 9

Тема:  Множення і ділення багатоцифрових чисел.                           Годин 10

Учень повинен знати:

• виконання множення на одноцифрове та двоцифрове число;
• виконання множення на одиницю з нулями та на круглі десятки, сотні, тисячі;
• знати і користуватись переставним законом множення;
• виконання перевірки множенням;
• розв’язання прикладів і пояснення їх розв’язання.

• виконання ділення на одноцифрове число і здійснення перевірки;
• виконання ділення на одиницю з нулями, на круглі десятки, сотні, тисячі;
• виконання ділення на двоцифрове число;
• виконання розв’язання прикладів на знаходження невідомого співмножника, невідомого діленого, невідомого дільника

 

Учень повинен вміти:

 

• множити на одноцифрове число (всі випадки). Перевіряти множення4
• множити на одиницю з нулями та на круглі десятки, сотні, тисячі;
• множити на двоцифрове число. Переставний закон множення;
• ділити на одноцифрове число. Перевіряти ділення;
• ділити на одиницю з нулями та на круглі десятки, сотні, тисячі;
• ділити на двоцифрове число (всі випадки);
• знаходити невідомий співмножник;
• знаходити невідоме ділення;
• знаходити невідомий дільник

 

Вид контролю:самостійна робота

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• множити на одноцифрове число (Всі випадки). Перевіряти множення;• множити на одиницю з нулями та на круглі десятки, сотні, тисячі;• множити на двоцифрове число. Розв’язувати приклади, задачі;• ділити на одноцифрове число.  Розв’язувати приклади, задачі;• ділити на одиницю з нулями та на круглі десятки, сотні, тисячі;• ділити на двоцифрове число (Всі випадки). Розв’язувати приклади;• знаходити невідомий співмножник, ділене, дільник. Розв’язувати приклади

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 5

 

Клас 9

Тема:  Множення і ділення іменованих чисел.                                  Годин 6

Учень повинен знати:

• встановлення співвідношення між одиницями мір;
• роздроблення і перетворення іменованих чисел;
• виконання множення та ділення іменованих чисел на одно та двоцифрове число;
• розв’язання прикладів і пояснення їх розв’язку;
• розв’язання простих та складених арифметичних задач.

 

Учень повинен вміти:

• множити іменовані числа на одноцифрове число;
• множити іменовані числа на двоцифрове число;
• ділити іменовані числа на одноцифрове число;
• ділити іменовані числа на двоцифрове число

 

Вид контролю:тематичне оцінювання, усне опитування

 

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• множити іменовані числа на одноцифрове число;

• множити іменовані числа на двоцифрове число;

• ділити іменовані числа на одноцифрове число;

• ділити іменовані числа на двоцифрове число.  Розв’язувати приклади, задачі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 6

Клас 9

Тема:  Звичайні дроби.                                                                      Годин 19

Учень повинен знати:

• як утворювати, читати, записувати звичайні дроби;
• як розпізнавати правильні та неправильні дроби, мішане число;
• вміння перетворювати ціле і мішане число в неправильний дріб;
• вміння виключати ціле число з неправильного дробу;
• вміння скорочувати дроби;
• додавання та віднімання дробів з однаковими знаменниками;
• віднімання дробів від мішаного числа;
• віднімання мішаного числа;
• вміння зводити дроби до спільного знаменника;
• додавання та віднімання дробів з різними знаменниками;
• вміння знаходити одну і кілька частин числа;
• розв’язання задачі на знаходження однієї та кількох частин від числа;

• зводити дріб до спільного знаменника, коли знаменники невеликі числа, що мають спільні дільники. Додавати дроби з різними знаменниками;
• віднімати дроби з різними знаменниками (один з них є спільним, знаменники взаємно прості числа, знаменники невеликі числа, що мають спільні дільники).
• віднімати дроби від мішаного числа, коли доводиться позичати одну цілу.
• віднімати мішані числа, коли доводиться позичати цілу.
• знаходити одну і кілька частин від числа.

Вид контролю: контрольна робота

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• утворювати  звичайні дроби, правильний і неправильний дріб. Мішані числа;
• перетворювати ціле і мішане число в неправильний дріб;
• виключати ціле число з неправильного дробу;
• скорочувати дріб;
• додавати дроби з однаковими знаменниками;
• віднімати дроби від одиниці і цілого числа;
• віднімати дроби від мішаного числа, коли доводиться позичати одну цілу;
• віднімати мішані числа, коли доводиться позичати цілу і перетворювати внеправильний дріб;
• зводити дріб до спільного знаменника, коли один із них є спільним. Додавати дріб  з різними знаменниками;
• зводити дріб до спільного знаменника, коли знаменники взаємно прості числа;
• додавати дріб з різними знаменниками;
• зводити дріб до спільного знаменника, коли знаменники невеликі числа, що мають спільні прості числа, знаменники невеликі числа, що мають спільні дільники);
• віднімати дроби від мішаного числа, коли доводиться позичати одну цілу;
• віднімати мішані числа, коли доводиться позичати цілу;
• знаходити одну і кілька частин від числа.

 

 

• додавати дроби з різними знаменниками.                                 
• віднімати дроби з різними знаменниками (один з них є спільним, знаменники взаємно

Учень повинен вміти:

• утворювати  звичайні дроби, правильний і неправильний дріб. Мішані числа;
• перетворювати ціле і мішане число в неправильний дріб;
• виключати ціле число з неправильного дробу;
• скорочувати дріб;
• додавати дроби з однаковими знаменниками;
• віднімати дроби від одиниці і цілого числа;
• віднімати дроби від мішаного числа, коли доводиться позичати одну цілу;
• віднімати мішані числа, коли доводиться позичати цілу і перетворювати в неправильний дріб;
• зводити дріб до спільного знаменника, коли один із них є спільним. Додавати дріб  з різними знаменниками;
• зводити дріб до спільного знаменника, коли знаменники взаємно прості числа;
• додавати дріб з різними знаменниками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка  № 7

Клас 9

Тема: Геометричний матеріал.                                                   Годин 15

Учень повинен знати:

• знати визначення симетричних фігур;
• знати будувати відрізки симетричні даним відносно осі симетрії за допомогою циркуля і лінійки;
• знати будувати трикутник, симетричний даному відносно осі симетрії;
• знати будувати квадрат симетричний одному відносно осі симетрії за допомогою циркуля і лінійки.

• диференціювання геометричних фігур і геометричних тіл;
• знати і називати елементи куба та їх властивості;
• знати і називати властивості конуса;
• знати і називати властивості циліндра;
• знати і називати властивості піраміди, кулі,
• знати і називати властивості прямокутного паралелепіпеда прямокутного паралелепіпеда;

• знати міри площі, їх співвідношення;
• диференціювання лінійних та квадратних  мір;
• роздроблення і перетворення квадратних мір;
• обчислення площі прямокутника за формулою;
• обчислення площі квадрата за формулою;
• розв’язання простих та складних арифметичних задач на обчислення площі прямокутної і квадратної форми

 

Учень повинен вміти:

• будувати відрізки симетричних даним відносно осі симетрії;
• будувати трикутник, квадрат симетричного даному відносно осі симетрії;
• розрізняти геометричні фігури і геометричні тіла. Куб. Основи, грані, ребра, вершини. Їх властивості;
• роздроблювати квадратні міри;
• перетворювати квадратні міри;
• обчислювати площу прямокутника за формулою S пр. – ав;
• обчислювати площу квадрата за формулою S кв. = а*а;
• розв’язувати складені арифметичні задачі на обчислення площ прямокутної і квадратної форми.

Вид контролю:тренувальні вправи,самостійна робота

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:                 

• будувати відрізки симетричних даним відносно осі симетрії;
• будувати трикутник симетричного даному відносно осі симетрії;
• будувати квадрат симетричного даному відносно осі симетрії;
• розрізняти геометричні фігури і геометричні тіла. Куб. Основи, грані, ребра, вершини. Їх властивості;

 

 

• роздроблювати та перетворювати квадратні міри;
• обчислювати площу прямокутника за формулою S пр. – ав;
• обчислювати площу квадрата за формулою S кв. = а*а;
• розв’язувати складені арифметичні задачі на обчислення площ прямокутної і квадратної форми.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 8

Клас 9

Тема: Десяткові дроби.                                                              Годин 8

Учень повинен знати:

• утворення, читання, запис десяткових дробів;
• порівняння десяткових дробів;
• скорочення десяткових дробів;
• знати, як зводити десяткові дроби до спільного знаменника;
• знати, як виражати іменовані числа десятковим дробом і навпаки.

 

Учень повинен вміти:

• утворювати десятковий дріб, записувати і читати десяткові дроби;
• скорочувати десяткові дроби;
• зводити десяткові дроби до спільного знаменника;
• виражати іменовані числа десятковим дробом;
• виражати десяткові дроби іменованим числом;
• порівнювати десяткові дроби

 

Вид контролю: робота з дидактично-роздатковимматеріалом

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• утворювати десятковий дріб, записувати і читати десяткові дроби;

• скорочувати десяткові дроби;

• зводити десяткові дроби до спільного знаменника;

• виражати іменовані числа десятковим дробом;

• виражати десяткові дроби іменованим числом;

• порівнювати десяткові дроби

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 9

Клас 9

Тема:Додавання та віднімання десяткових дробів.                             Годин 7

Учень повинен знати:

• знати додавання та віднімання десяткових дробів;
• знати додавати і віднімати десяткові дроби та іменовані числа з попередньою заміною їх;
• пояснення розв’язання прикладів.
•  

Учень повинен вміти:

• додавати десяткові дроби. (всі випадки);
• віднімати десяткові дроби. (всі випадки);
• додавати і віднімати десяткові дроби та іменовані числа з попередньою заміною їх.

 

Вид контролю:

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

•додавати десяткові дроби. (всі випадки);

•віднімати десяткові дроби. (всі випадки);

•додавати і віднімати десяткові дроби та іменовані числа з попередньою заміною їх

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 10

Клас 9

Тема:  Множення і ділення десяткових дробів.                                Годин 14

Учень повинен знати:

• знати множення десяткових дробів на одиницю з нулями;
• знати множити десяткові дроби на одноцифрове та двоцифрове число;
• розв’язання прикладів з десятковими дробами, які включають 4-5 арифметичних дій;

• знати ділити десяткові дроби на одиницю з нулями;
• знати зменшувати дріб в 10, 100, 1000 разів;
• знати ділити десяткові дроби на одноцифрове і двоцифрове число;
• знати знаходити десятковий дріб від числа і навпаки;
• розв’язання прикладів з десятковими дробами, які включають 4-5 арифметичних дій;
• розв’язання простих арифметичних задач на знаходження дробів від числа й числа за його дробом

Учень повинен вміти:

• ножити десяткові дроби на одиницю з нулями. Збільшувати дроби в 10, 100, 1000 разів;
• множити десяткові дроби на одноцифрове число;
• множити десяткові дроби на двоцифрове число;
• ділити десяткові дроби на одиницю з нулями. Зменшувати дріб в 10, 100, 1000 разів;
• ділити десяткові дроби на одноцифрове і двоцифрове число, коли цілі діляться без остачі або з остачею;
• ділити ціле число на ціле, коли в частці одержуємо десятковий дріб;
• ділити десяткові дроби, коли в частці одержуємо нулі – 0,04 та ін..;
• знаходити десяткові дроби від числа;
• знаходитичисла за його десятковим дробом

 

Вид контролю:самостійна робота, усне опитування

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• множити десяткові дроби на одиницю з нулями. Збільшувати дроби в 10, 100, 1000 разів;
• множити десяткові дроби на одноцифрове число.Множити десяткові дроби на двоцифрове число;
• ділити десяткові дроби на одиницю з нулями. Зменшувати дріб в 10, 100, 1000 разів;
• ділити  десяткові дроби на одноцифрове і двоцифрове число, коли цілі діляться без остачі або з остачею;
• ділити ціле число на ціле, коли в частці одержуємо десятковий дріб;
• ділити десяткові дроби, коли в частці одержуємо нулі – 0,04 та ін.;
• знаходити десяткові дроби від числа;
• знаходити числа за його десятковим дробом

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 11

 

Клас 9

Тема:  Відсоток.                                                                                Годин 16

Учень повинен знати:

• знати означення «відсоток»;
• знати  записувати числа у відсотках;
• знати, як записати десяткові дроби у вигляді відсотків і навпаки;
• знати, як знаходити один і декілька відсотків числа;
• знати, як знаходити один і декілька відсотків числа;
• знати, як знаходити число за відсотком;
• розв’язання простих арифметичних задач на знаходження відсотків від числа, на знаходження числа за його відсотком;
• розв’язання складених арифметичних задач на знаходження відсотків від числа.

 

Учень повинен вміти:

• записувати соті частин у вигляді звичайного, десяткового дробів та у вигляді відсотків;
• вміти замінювати десяткові дроби відсотками;
• вміти замінювати  відсотки десятковими дробами;
• вміти знаходити 1 % числа;
• вміти знаходити декількох відсотків числа;
• вміти знаходити числа за 1 %;
• вміти знаходити числа за 2%, 5 %, 10 %;
• вміти знаходити числа за 20%, 25 %, 50 %;
• вміти знаходити відсотки чисел  та чисел за відсотками

 

Вид контролю:усне опитування,самостійна робота

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

•записувати соті частин у вигляді звичайного, десяткового дробів та у вигляді відсотків;                                                                                                                                                                    •вміти замінювати десяткові дроби відсотками;                                                                                                •вміти замінювати  відсотки десятковими дробами;                                                                                      • вміти знаходити 1 % числа;                                                                                                                      •вміти знаходити декількох відсотків числа;                                                                                         • вміти знаходити числа за 1 %;                                                                                                                     •вміти знаходити числа за 2%, 5 %, 10 %;                                                                                                 •вміти знаходити числа за 20%, 25 %, 50 %;                                                                                                 •вміти знаходити відсотки чисел  та чисел за відсотками

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 12

Клас 9

Тема:  Повторення за рік.                                                                       Годин 9

Учень повинен знати:

• утворення, запис і читання багатоцифрових чисел;
• рахування в прямому і зворотному порядку одиницями, рівними числовими групами;
• порівнювати розрядні одиниці з розрядними числами, визначати кількість розрядн6их одиниць;
• додавання та віднімання багатоцифрових чисел;
• множення та ділення багатоцифрових чисел;

• здійснення додавання, віднімання іменованих чисел;
• множення та ділення іменованих чисел на одноцифрове та двоцифрове число.

• додавання, віднімання дробів з однаковими і різними знаменниками.
• додавання, віднімання десяткових дробів;
• множення та ділення десяткових дробів.

• читання, запис, порівняння багатоцифрових чисел;
• додавання, віднімання, множення, ділення багатоцифрових чисел;
• додавання, віднімання, множення, ділення на одно- і двоцифрові числа;
• ділення багатоцифрових чисел;
• додавання та віднімання звичайних дробів з однаковими та різними знаменниками;
• знаходити дріб від числа та числа за його дробом;
• замінювати десяткові дроби відсотками;
• утворювати відсотки – десятковим дробом;
• знаходження відсотків від числа та число за його відсотком.

 

Учень повинен вміти:

• утворювати,  записувати і читати  багатоцифрові числа;
• рахування в прямому і зворотному порядку одиницями, рівними числовими групами;

• порівнювати розрядні одиниці з розрядними числами, визначати кількість розрядн6их одиниць;
• додавати та віднімати багатоцифрові числа:
• множити та ділити  багатоцифровічисла;
• додавати, віднімати,  множити,  ділити  багатоцифрові числа;

Вид контролю:тематичне оцінювання

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• розв’язувати приклади, задачі;
• додавати і віднімати багатоцифрові числа;
• множити та ділити  багатоцифрові числа;
• рахування в прямому і зворотному порядку одиницями, рівними числовими групами;
• порівнювати розрядні одиниці з розрядними числами, визначати кількість розрядних одиниць;

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 13

Клас 9

Тема:  Геометричний матеріал.                                                       Годин 8

Учень повинен знати:

• знати означення об’єму геометричного тіла;
• знати, як співставляти  лінійні, квадратні міри з кубічними.

• знати, як користуватися таблицею кубічних мір.
• роздроблювати і перетворювати кубічні міри.
• знати одиниці об’єму, їх позначення;
• знати, як обчислювати об’єм паралелепіпеда і куба за формулами.

 

Учень повинен вміти:

• виводити таблиці кубічних мір, користуючись таблицею лінійних мір;
• роздроблювати кубічні міри, користуючись таблицею мір;
• перетворювати кубічні міри;
• обчислювати об’єм паралелепіпеда;
• обчислювати об’єм куба

 

Вид контролю:самостійна робота

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• виводити таблиці кубічних мір, користуючись таблицею лінійних мір;
• роздроблювати і перетворювати кубічні міри.
• роздроблювати кубічні міри, користуючись таблицею мір;
• перетворювати кубічні міри;
• обчислювати об’єм паралелепіпеда;
• обчислювати об’єм куба

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 14

 

Клас 9

Тема:   Повторення вивченого за рік.                                             Годин 10

Учень повинен знати:

• знати, як обчислювати периметр квадрата і прямокутника;
• знати, як обчислювати площі квадрата і прямокутника;
• знати, як співставляти  периметр і площу чотирикутників.

• диференціювання геометричних фігур і геометричних тіл;
• знати і називати властивості куба;
• знати, як обчислювати об’єм куба.

• знати і називати властивості прямокутного паралелепіпеда;
• знати, як обчислювати об’єм прямокутного паралелепіпеда.

 

Учень повинен вміти:

• обчислювати площу квадрата і прямокутника;
• вміти співставляти периметр і площу чотирикутників;
• розрізняти  фігури і геометричні тіла. Основи, грані, ребра, вершини. Їх властивості;
• обчислювати об’єм куба;
• креслити прямокутний паралелепіпед. основи, грані, ребра, вершини. Їх властивості;
• обчислювати об’єм прямокутного паралелепіпеда
• обчислювати периметр квадрата і прямокутника;

 

Вид контролю:самостійна робота

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• обчислювати площу квадрата і прямокутника;
• вміти співставляти периметр і площу чотирикутників;
• розрізняти  фігури і геометричні тіла. Основи, грані, ребра, вершини. Їх властивості;
• обчислювати об’єм куба;
• креслити прямокутний паралелепіпед. основи, грані, ребра, вершини. Їх властивості;
• обчислювати об’єм прямокутного паралелепіпеда
• обчислювати периметр квадрата і прямокутника;

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 1

 

Клас 10

Тема:  Усна і письмова нумерація багатоцифрових чисел.            Годин 1

Учень повинен знати:

• утворення, запис, читання багатоцифрових чисел;
• знати, як лічити у прямому і зворотному порядку розрядними одиницями і рівними числовими групами;
• знати, як порівнювати розрядні одиниці з розрядними числами;
•  визначення найбільшого і найменшого числа кожного класу;
• визначення кількості розрядних одиниць і загальної кількості одиниць, десятків і сотень кожного класу в числі;
• заокруглювати числа до певного розряду

Учень повинен вміти:

• утворювати, записувати і читати багатоцифрові числа.
• вміти робити з таблицею класів і розрядів
• визначати  кількості розрядних одиниць і загальної кількості одиниць, десятків і сотень кожного класу в числі;
• лічити у прямому і зворотному порядку розрядними одиницями і рівними числовими групами;

Вид контролю:усне опитування, тренувальні вправи

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• утворювати, записувати і читати багатоцифрові числа;
• вміти робити з таблицею класів і розрядів
• визначати  кількості розрядних одиниць і загальної кількості одиниць, десятків і сотень кожного класу в числі;
• визначати  найбільше  і найменше  число  кожного класу;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 2

 

Клас 10

Тема:  Додавання і віднімання багатоцифрових чисел.                        Годин 6

Учень повинен знати:

• виконання додавання та віднімання з переходом в одному і кількох  випадках;
• знати і називати компоненти додавання та віднімання;
• знати, як здійснювати перевірку додаванням та відніманням;
• знати, як знаходити невідомий доданок, невідоме зменшуване, невідомий від’ємник;
• знати, як розв’язувати прості і складені арифметичні задачі на різницеве і кратне порівняння.

 

Учень повинен вміти:

• додавати з переходом через розряд в одному і кількох випадках;
• перевіряти додавання додаванням. Переставний закон додавання;
• віднімати багатоцифрові числа з переходом через розряд в одному і кількох випадках;
• називати компоненти. Перевіряти віднімання;
• перевіряти додавання відніманням;
• знаходити невідомий доданок;
• знаходити невідомий зменшуваний;
• знаходити невідомий від’ємник

 

Вид контролю:робота з дидактично-роздатковим матеріалом

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• додавати з переходом через розряд в одному і кількох випадках;
• перевіряти додавання додаванням. Переставний закон додавання;
• віднімати багатоцифрові числа з переходом через розряд в одному і кількох випадках;
• називати компоненти, перевіряти віднімання;
• перевіряти додавання відніманням;
• знаходити невідомий доданок;
• знаходити невідомий зменшуваний;
• знаходити невідомий від’ємник
• розв’язувати задачі, приклади

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 3

 

Клас 10

Тема:  Додавання і віднімання іменованих чисел.                                 Годин 5

Учень повинен знати:

• встановлення співвідношення між одиницями мір;
• знати, як роздроблювати і перетворювати іменовані числа;
• виконання додавання та віднімання простих і складених іменованих чисел з роздробленням і перетворенням;
•  знати, як розв’язувати прості і складені (2-3 дії) арифметичні задачі.

 

Учень повинен вміти:

• роздроблювати і перетворювати іменовані числа%;
• додавати іменовані числа без перетворення і з перетворенням і з послідуючим перетворенням;
• віднімати іменовані числа без роздроблення і з роздробленням

 

Вид контролю:усне опитування, тематичне оцінювання

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• роздроблювати і перетворювати іменовані числа%;
• додавати іменовані числа без перетворення і з перетворенням і з послідуючим перетворенням;
• віднімати іменовані числа без роздроблення і з роздробленням
• розв’язувати приклади, прості і складені (2-3 дії) арифметичні задачі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 4

 

Клас 10

Тема:  Множення і ділення багатоцифрових чисел.                                    Годин  9

Учень повинен знати:

• знати множення на одноцифрове і двоцифрове число;
• здійснення перевірки множенням;
•  знати множити на трицифрове число;
•  знати, як користуватись переставним законом множення.

• знати, як ділити на одноцифрове і двоцифрове число;
•  знати, як ділити на трицифрове число;
• знати, як знаходити невідомий співмножник, невідоме ділене, невідомий дільник.

 

Учень повинен вміти:

• множити на одноцифрове і двоцифрове число (всі випадки), перевіряти множення;
• множити на трицифрове число.
• переставний закон множення (легкі випадки);
• ділити на одноцифрове і двоцифрове число (всі випадки);
• ділити на трицифрове число (легкі випадки);
• знаходити невідомий співмножник;
• знаходити невідомого діленого;
• знаходити невідомий дільник;

 

Вид контролю:усне опитування, тематичне оцінювання

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• множити на одноцифрове і двоцифрове число (всі випадки), перевіряти множення;
• множити на трицифрове число.
• переставний закон множення (легкі випадки);
• ділити на одноцифрове і двоцифрове число (всі випадки);
• ділити на трицифрове число (легкі випадки);
• знаходити невідомий співмножник;
• знаходити невідомого діленого;
• знаходити невідомий дільник;
• розв’язувати приклади, задачі

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 5

 

Клас 10

Тема:  Множення і ділення іменованих чисел.                                Годин 9

Учень повинен знати:

• здійснення множення іменованих чисел на одно і двоцифрове число;
• здійснення ділення іменованих чисел на одно та двоцифрове число;
• пояснення розв’язання прикладів;
• розв’язання простих і складених арифметичних задач на встановлення залежності між величинами (швидкість, час і відстань при рівномірному прямолінійному русі; ціна, кількість і вартість товару) на 2-3 дії.

 

Учень повинен вміти:

• множити іменовані числа на одно і двоцифрове число;
• ділити іменовані числа на одно та двоцифрове число

 

Вид контролю:  усне опитування, самостійна робота

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• множити іменовані числа на одно і двоцифрове число;
• ділити іменовані числа на одно та двоцифрове число;
• розв’язувати приклади, задачі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 6

Клас 10

Тема:  Звичайні дроби.                                                                                         Годин 24

Учень повинен знати:

• як утворювати, читати, позичати дроби;
• як розрізняти чисельник і знаменник;
•  порівняння дробів;
• як розпізнавати правильні та неправильні дроби;
• перетворення цілих і мішаних чисел в неправильний дріб;
• як виключати ціле число з неправильного дробу;
• додавання та віднімання дробів з однаковими знаменниками;
• додавання та віднімання дробів з різними знаменниками;
• віднімання дробу від мішаного числа;
• віднімання мішаних чисел;
• як розв’язувати прості і складені арифметичні задачі на знаходження дробу;
• як розв’язувати приклади із звичайними дробами (на 3-4 дії.)

• як  множити дріб і мішане число на ціле число;
• як ділити дріб і мішане число на ціле число;
• як знаходити невідомий співмножник, невідоме ділене;
• знати, як знаходити одну і кілька частин від числа;
• знати, як знаходити число за однією його частиною;
• як розв’язувати арифметичні задачі на знаходження однієї і кількох частин від числа і числа за однією його частиною;
• як розв’язувати приклади із звичайними дробами на 3-4 арифметичні дії.

 

Учень повинен вміти:

• утворювати дроби. Правильний і неправильний дріб. Мішані числа;
• перетворювати ціле і мішане число в неправильний дріб;
• виключати ціле число з неправильного дробу;
• додавати дроби з однаковими знаменниками;
• віднімати дріб від одиниці і цілого числа;
• віднімати дроби від мішаного числа, коли доводиться позичати одну цілу;
• віднімати мішані числа, коли доводиться позичати цілу і перетворювати в неправильний дріб;
• додавати дроби з різними знаменниками;
• віднімати дроби з різними знаменниками;
• віднімати дроби від мішаного числа, коли доводиться позичати одну цілу;
• віднімати мішані числа, коли доводиться позичати цілу;
• знаходити однієї і кількох частин від числа;
• знаходити числа за однією його частиною;
• множити дріб на ціле число;
• множити мішане число на ціле число;
• ділитидріб на ціле число;
• ділити мішане число на ціле;
• знаходити невідомий співмножник;
• знаходити невідомий ділений

 

 

 

Вид контролю:тематичне оцінювання

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• утворювати дроби. Правильний і неправильний дріб. Мішані числа;
• перетворювати ціле і мішане число в неправильний дріб;
• виключати ціле число з неправильного дробу;
• додавати дроби з однаковими знаменниками;
• віднімати дріб від одиниці і цілого числа;
• віднімати дроби від мішаного числа, коли доводиться позичати одну цілу;
• віднімати мішані числа, коли доводиться позичати цілу і перетворювати в неправильний дріб;
• додавати дроби з різними знаменниками;
• віднімати дроби з різними знаменниками;
• віднімати дроби від мішаного числа, коли доводиться позичати одну цілу;
• віднімати мішані числа, коли доводиться позичати цілу;
• знаходити однієї і кількох частин від числа;
• знаходити числа за однією його частиною;
• множити дріб на ціле число;
• множити мішане число на ціле число;
• ділити дріб на ціле число;
• ділити мішане число на ціле;
• знаходити невідомий співмножник;
• знаходити невідомий ділений;
• практично-тренувальні вправи з звичайними дробами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 7

Клас 10

Тема:  Геометричний матеріал.                                                                                 Годин 15

Учень повинен знати:

• як вимірювати і креслити відрізки відповідно до заданої довжини;
• як додавати та віднімати відрізки, збільшувати і зменшувати відрізок на заданий відрізок.
  • як користуватись поняттями «горизонтальна», «вертикальна», «похила» пряма;
  • як креслити прямі лінії у різних напрямках – вертикальному, горизонтальному, похилому.

• знати, називати такі властивості ліній, як перпендикулярність і паралельність;
• як будувати паралельні лінії і взаємно перпендикулярні лінії за допомогою лінійки і косинця.

• знати означення кола і круга;
•  знати означення ліній в крузі – радіус, діаметр, хорда, креслення і позначання їх;
• знати частини круга, їх означення;
• як виділяти в кругах сектор і сегмент.

• знати основні властивості кутів, їх види;
•  як вимірювати і креслити прямі, гострі, тупі кути за допомогою транспортира.

• знати означення діаграми, її види, властивості

Учень повинен вміти:

• креслити відрізок. Додавати та віднімати відрізки;
• визначати положення у просторі: горизонтальне, вертикальне, похиле;
• креслити паралельні лінії, вимірювання їх;
• креслити взаємно перпендикулярні лінії;
• креслити коло, круг.;
• визначати лінії в крузі, частини круга: сектор, сегмент.
• вимірювати і будувати прямі кути, розміщені в різних положеннях;
• вимірювати і будувати гострі кути, розміщені у різних положеннях.
• вимірювати і будувати тупі кути, розміщені у різних положеннях.
• лінійні, стовпчикові, кругові діаграми
• збільшувати і зменшувати відрізок на заданий відрізок;

Вид контролю:самостійна робота

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• креслити відрізок. Додавати та віднімати відрізки;
• збільшувати і зменшувати відрізок на заданий відрізок;
• визначати положення у просторі: горизонтальне, вертикальне, похиле;
• креслити паралельні лінії, вимірювання їх;
• креслити взаємно перпендикулярні лінії;
• креслити коло, круг.;
• визначати лінії в крузі, частини круга: сектор, сегмент.
• вимірювати і будувати прямі кути, розміщені в різних положеннях;
• вимірювати і будувати гострі та тупі кути  розміщені у різних положеннях.
• лінійні, стовпчикові, кругові діаграми
• збільшувати і зменшувати відрізок на заданий відрізок;
•  

 

Контрольно-інструкційна картка № 8

 

Клас 10

Тема:  Десяткові дроби.                                                                                        Годин 5

Учень повинен знати:

• як записувати і читати десяткові дроби;
• як скорочувати і порівнювати десяткові дроби;
• як виражати іменовані числа десятковим дробом і навпаки

 

Учень повинен вміти:

• читати і записувати десяткові дроби;
• cкорочувати десяткові дроби;
• виражати іменовані числа десятковим дробом;
• виражати десятковий дріб іменованим числом;
• порівнювати десяткові дроби

Вид контролю:усне опитування, робота з дидактично-роздатковим матеріалом

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• читати і записувати десяткові дроби;
• cкорочувати десяткові дроби;
• виражати іменовані числа десятковим дробом;
• виражати десятковий дріб іменованим числом;
• порівнювати десяткові дроби;
• практично-тренувальні вправи з десятковими дробами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 9

 

Клас 10

Тема:  Додавання і віднімання десяткових дробів.                                           Годин 6

Учень повинен знати:

• як додавати і віднімати десяткові дроби;
• як додавати і віднімати десяткові дроби та іменовані числа з попередньою заміною їх;
• як розв’язувати приклади і пояснювати їх;
• як розв’язувати прості і складені арифметичні задачі на 2-3 дії.

 

Учень повинен вміти:

• додавати десяткові дроби (всі випадки);
• віднімати десяткові дроби (всі випадки);
• додавати і віднімати десяткові дроби та іменовані числа з попередньою заміною їх

 

Вид контролю:тематичне оцінювання

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• читати і записувати десяткові дроби;
• cкорочувати десяткові дроби;
• виражати іменовані числа десятковим дробом;
• виражати десятковий дріб іменованим числом;
• порівнювати десяткові дроби
• практично-тренувальні вправи на додавання і віднімання десяткових дробів

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 10

 

Клас 10

Тема:  Множення і ділення десяткових дробів.                                                   Годин 6

Учень повинен знати:

• як множити і ділити десятковий дріб;
• як розв’язувати приклади на 3-4 арифметичні дії;
• як пояснювати приклади;
•  як розв’язувати складені арифметичні задачі на 2-3 арифметичні дії.

 

Учень повинен вміти:

• множити десяткові дроби (всі випадки);
• ділити  десяткові дроби (всі випадки);
• множити і ділити десяткові дроби.

 

Вид контролю:усне опитування,самостійна робота

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• множити десяткові дроби (всі випадки);
• ділити  десяткові дроби (всі випадки);
• множити і ділити десяткові дроби;
• розв’язування прикладів, задач на множення і ділення десяткових дробів

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 11

 

Клас 10

Тема:  Дії із звичайними і десятковими дробами.                                                   Годин 8

Учень повинен знати:

• як перетворювати десятковий дріб у звичайний і навпаки;
• як диференціювати і називати скінчений і нескінчений десятковий дріб;
• як розв’язувати приклади на додавання і віднімання звичайних і десяткових дробів з перетворенням десяткових у звичайні і навпаки;
• знати, як розв’язувати приклади на сумісні дії з цілими числами, із звичайними і десятковими дробами;
• як розв’язувати арифметичні задачі на 2-3 арифметичні дії.

 

Учень повинен вміти:

• перетворювати десятковий дріб в звичайний;
• перетворювати звичайний дріб в десятковий;
• визначати скінчений і нескінченний десятковий дріб;
• додавати і віднімати звичайні і десяткові дроби з попереднім  перетворенням десяткових у звичайні і навпаки.;
• виконувати сумісні дії  з цілими числами, із звичайними і десятковими дробами

 

Вид контролю:

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• перетворювати десятковий дріб в звичайний;
• перетворювати звичайний дріб в десятковий;
• визначати скінчений і нескінченний десятковий дріб;
• додавати і віднімати звичайні і десяткові дроби з попереднім  перетворенням десяткових у звичайні і навпаки.;
• виконувати сумісні дії  з цілими числами, із звичайними і десятковими дробами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 12

Клас 10

Тема: Міри об’єму.                                                                                                      Годин 7

Учень повинен знати:

• знати означення об’єму, міри об’єму, їх визначення;
• як співставляти кубічні міри з лінійними і квадратними мірами;
• як користується таблицею кубічних мір;
• роздроблення і перетворення кубічних мір;
• як додавати і віднімати з роздробленням і перетворенням кубічних мір;
• як множити кубічні міри на одноцифрове і двоцифрове число з роздробленням і перетворенням;
• як ділити кубічні міри на одноцифрове і двоцифрове число;
• як розв’язувати прості і складені арифметичні задачі на обчислення об’єму.

 

Учень повинен вміти:

• визначати міри об’єм, півставлення їх з лінійними  і квадратними мірами;
• виводити таблицю кубічних мір, користуючись таблицею лінійних мір;
• роздроблювати кубічні міри, користуючись таблицею мір;
• перетворювати кубічні міри;
• додавати і віднімати з роздробленням і перетворенням таких пар кубічних мір: кубічні дециметри з кубічними сантиметрами, кубічні метри з кубічними дециметрами;
• множити кубічні міри на одноцифрове і двоцифрове число з роздробленням і перетворенням;
• ділити кубічні міри на одноцифрове і двоцифрове число

Вид контролю:тематичне оцінювання

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• визначати міри об’єм, півставлення їх з лінійними  і квадратними мірами;
• виводити таблицю кубічних мір, користуючись таблицею лінійних мір;
• роздроблювати кубічні міри, користуючись таблицею мір;
• перетворювати кубічні міри;
• додавати і віднімати з роздробленням і перетворенням таких пар кубічних мір: кубічні дециметри з кубічними сантиметрами, кубічні метри з кубічними дециметрами;
• множити кубічні міри на одноцифрове і двоцифрове число з роздробленням і перетворенням;
• ділити кубічні міри на одноцифрове і двоцифрове число

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 13

Клас 10

Тема:  Повторення за рік.                                                                                            Годин 22

Учень повинен знати:

• як  утворювати, записувати і читати багатоцифрові числа;
• як порівнювати розрядні одиниці з розрядними числами;
• як визначати кількість розрядних одиниць і загальної кількості одиниць, десятків, сотень кожного класу в числі;
• як заокруглювати числа до вказаного розряду;
• як розв’язувати приклади на додавання, віднімання, множення, ділення з багатоцифровими числами;
• як виконувати арифметичні дії над простими і складеними іменованими числами;
• як розв’язувати прості і складені арифметичні задачі на 2-3 арифметичні дії, які вимагають використання залежності між величинами (швидкість, час, відстань, ціна, кількість, вартість.)

• знати називати квадратні і кубічні міри;
• як роздроблювати і перетворювати квадратні і кубічні міри;
• як виконувати всі арифметичні дії над квадратними, кубічними мірами.

• як розв’язувати приклади на додавання, віднімання, множення, ділення звичайних дробів;
• як розв’язувати приклади із звичайними дробами на 3-4 арифметичні дії;
• як розв’язувати прості арифметичні задачі на знаходження дробу від числа і числа за його частиною;
• як розв’язувати складені арифметичні задачі на 2-3 арифметичні дії.

• як виконувати всі арифметичні дії з десятковими дробами;
• як здійснювати заміну десяткового дробу іменован6им числом і навпаки;
• як розв’язувати приклади на сумісні дії з цілими числами, звичайними, десятковими дробами

• як записувати соті частини у вигляді звичайного, десяткового дробів та у вигляді відсотків;
• знати, як заміняти десяткові дроби відсотками і навпаки;
• як знаходити один і кілька відсотків числа.

• як читати, записувати, порівнювати багатоцифрові числа;
• як виконувати нескладні усні обчислення (додавання, віднімання, множення, ділення) з натуральними числами, дробами, іменованими числами;
• як виконувати письмові обчислення (додавання, віднімання, множення, ділення на одноцифрове і двоцифрове числа) з  натуральними числами і десятковими дробами;
• як розв’язувати прості і складені арифметичні задачі на 2-3 арифметичні дії, що розкривають зміст кожної дії та зміст наступних відношень «більше (менше) на », «більше (менше)  в»,на знаходження дробу, відсотків  від числа, числа за його частиною, відсотком;
• як розв’язувати задачі на знаходження середнього арифметичного декількох чисел;
• як розв’язувати арифметичні задачі на використання залежності між величинами (швидкість, час, відстань, ціна, кількість, вартість).

 

 

 

 

Учень повинен вміти:

• нумерувати багатоцифрові числа;
• виконувати чотири арифметичні дії над багатоцифровими числами;
• виконувати арифметичні дії над простими і складеними іменованими числами;
• виконувати дії над квадратними і кубічними мірами;
• додавати і віднімати звичайні дроби;
• множити і ділити звичайні дроби;
• вміти виконувати всі дії з десятковими дробами;
• вміти виконувати заміну десяткового дробу іменованим числом і навпаки;
• виконувати сумісні дії з цілими числами, із звичайними і десятковими дробами;
• знаходити один і кілька відсотків числа.

 

Вид контролю:контрольна робота

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• утворювати, записувати і читати багатоцифрові числа;
• порівнювати розрядні одиниці з розрядними числами;
• визначати кількість розрядних одиниць і загальної кількості одиниць, десятків, сотень кожного класу в числі;
• заокруглювати числа до вказаного розряду;
• розв’язувати приклади на додавання, віднімання, множення, ділення з багатоцифровими числами;
• виконувати арифметичні дії над простими і складеними іменованими числами;
• розв’язувати прості і складені арифметичні задачі на 2-3 арифметичні дії, які вимагають використання залежності між величинами (швидкість, час, відстань, ціна, кількість, вартість.)
• називати квадратні і кубічні міри;
• роздроблювати і перетворювати квадратні і кубічні міри;
• виконувати всі арифметичні дії над квадратними, кубічними мірами.
• розв’язувати приклади на додавання, віднімання, множення, ділення звичайних дробів;
• розв’язувати приклади із звичайними дробами на 3-4 арифметичні дії;
• розв’язувати прості арифметичні задачі на знаходження дробу від числа і числа за його частиною;
• розв’язувати складені арифметичні задачі на 2-3 арифметичні дії.
• виконувати всі арифметичні дії з десятковими дробами;
• здійснювати заміну десяткового дробу іменован6им числом і навпаки;
• розв’язувати приклади на сумісні дії з цілими числами, звичайними, десятковими дробами
• записувати соті частини у вигляді звичайного, десяткового дробів та у вигляді відсотків;
• заміняти десяткові дроби відсотками і навпаки;
• знаходити один і кілька відсотків числа.
• читати, записувати, порівнювати багатоцифрові числа;

 

 

 

• виконувати нескладні усні обчислення (додавання, віднімання, множення, ділення) з натуральними числами, дробами, іменованими числами;
• виконувати письмові обчислення (додавання, віднімання, множення, ділення на одноцифрове і двоцифрове числа) з  натуральними числами і десятковими дробами; розв’язувати прості і складені арифметичні задачі на 2-3 арифметичні дії, що розкривають зміст кожної дії та зміст наступних відношень «більше (менше) на », «більше (менше)  в», на знаходження дробу, відсотків  від числа, числа за його частиною, відсотком;
• розв’язувати задачі на знаходження середнього арифметичного декількох чисел;
• як розв’язувати арифметичні задачі на використання залежності між величинами (швидкість, час, відстань, ціна, кількість, вартість).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-інструкційна картка № 14

 

Клас 10

Тема:  Геометричний матеріал.                                                             Годин 18

Учень повинен знати:

• як диференціювати геометричні фігури і геометричні тіла;
• знати означення властивості куба;
• знати, як обчислювати об’єм куба;
• знати і називати означення і властивості прямокутного паралелепіпеда;
• як обчислювати об’єм прямокутного паралелепіпеда;
• як розв’язувати прості і складені арифметичні задачі на обчислення куба, прямокутного паралелепіпеда.

• як обчислювати периметр і площу прямокутника і квадрата;
• знати спів ставляти обчислення периметра і площі прямокутника і квадрата;
• знати, як розв’язувати задачі на обчислення периметра і площі прямокутної і квадратної форми.

• знати міри об’єму, їх визначення;
• вміє спів ставляти кубічні міри з лінійними і квадратними мірами;

• знати і називати властивості прямокутного паралелепіпеда і куба;
• як обчислювати об’єм прямокутного паралелепіпеда і куба;
• знати, як спів ставляти поняття «площа» і «об’єм»;
• як розв’язувати прості і складені арифметичні задачі на обчислення об’єму прямокутного паралелепіпеда і куба.

Учень повинен вміти:

• визначати геометричні фігури і геометричні тіла. Куб. Основи, грані, ребра, вершини. Їх властивості, обчислювати об’єм куба;
• визначати прямокутний паралелепіпед. Основи, грані, ребра, вершини. Їх властивості.
• обчислювати об’єм прямокутного паралелепіпеда;
• обчислювати об’єм куба і паралелепіпеда. Розв’язувати прості і складені арифметичні задачі на обчислення об’єму куба, прямокутного паралелепіпеда;
• обчислювати периметр і площу прямокутника і квадрата. Спів вставляти периметр і площу прямокутника і квадрата;
• розв’язувати задачі на обчислення периметра і площі прямокутної і квадратної форми;
• визначати кубічні міри. Співставляти з лінійними і квадратними мірами;
• обчислювати об’єм прямокутного паралелепіпеда і куба. Спів вставляти поняття площа, об’єм;
• розв’язувати прості і складені арифметичні задачі на обчислення об’єму прямокутного паралелепіпеда і куба.

Вид контролю:усне опитування, самостійна робота

 

 

 

 

 

 

Перелік основних завдань над якими будуть працювати учні:

• визначати геометричні фігури і геометричні тіла. Куб. Основи, грані, ребра, вершини. Їх властивості, обчислювати об’єм куба;
• визначати прямокутний паралелепіпед. Основи, грані, ребра, вершини. Їх властивості.
• обчислювати об’єм прямокутного паралелепіпеда;
• обчислювати об’єм куба і паралелепіпеда. Розв’язувати прості і складені арифметичні задачі на обчислення об’єму куба, прямокутного паралелепіпеда;
• обчислювати периметр і площу прямокутника і квадрата. Спів вставляти периметр і площу прямокутника і квадрата;
• розв’язувати задачі на обчислення периметра і площі прямокутної і квадратної форми;
• визначати кубічні міри, співставляти з лінійними і квадратними мірами;
• обчислювати об’єм прямокутного паралелепіпеда і куба. Спів вставляти поняття площа, об’єм;
• розв’язувати прості і складені арифметичні задачі на обчислення об’єму прямокутного паралелепіпеда і куба